《我爱故乡的杨梅》教学设计之一_第1页
《我爱故乡的杨梅》教学设计之一_第2页
《我爱故乡的杨梅》教学设计之一_第3页
《我爱故乡的杨梅》教学设计之一_第4页
《我爱故乡的杨梅》教学设计之一_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?我爱故土的杨梅?教学设计之一教学要求：1、理解故土杨梅的得意，受到热爱家乡的教育。2、在理解课文内容的根底上，理解作者是怎样围绕得意这个意思，把内容写详细的。3、学会本课的生字新词。4、有感情地朗读课文。教学重点、难点：理解作者是怎样围绕得意这个意思写出杨梅特点的。教具准备：多媒体、软件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、启发谈话，板书课题。1、同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？2、看看本文作者是怎样讲他故土的杨梅的。3、板书课题。二、指导检查预习。1、初读课文，想想课文主要讲了哪些内容，要读准字音。2、通过指名读，检查读音的正误。三、自由读，想一想课文可以分成几段，为什么要这样分？可分

2、三段，一1；二2；三36四、讲读第一段。1、集体读第一段。2、这段告诉我们什么？有什么作用？总起全文五、讲读第二段。1、指名读第二段。讨论：每句话是什么意思，这段主要讲了什么？结合理解贪心吮吸甘露伸展狭长等词语的意思。2、贪心、吮吸、伸展、欢笑这些词语本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？3、指导朗读。六、讲读第三段。1、指名读第三段，考虑：课文从哪几方面写杨梅果的？形状、颜色、味道2、齐读第三自然段，说说这句话告诉了我们什么？端午节指什么时间，是什么节日？3、指名读描写杨梅形状的自然段。用自己的话说说杨梅果是什么样的？哪些句子表达了作者对杨梅的喜欢？体会细腻柔

3、软是什么感觉4、指名读写杨梅颜色的自然段。考虑：作者是怎样讲杨梅颜色的？先讲外边的，后讲里边的哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜欢，为什么？5、指名读描写杨梅味道的自然段，想一想哪句话是讲杨梅味道的，哪几句是讲我爱吃杨梅的？七、练习朗读课文。第二课时一、齐声读课文，要读出喜欢杨梅的感情。二、同学们读了课文，能和作者一样感受到故土杨梅的得意吗？你是怎样感受到的？三、小结：我们写作文也应该像课文的作者一样，先考虑好自己最想告诉别人的是什么，并想好记叙的顺序，才能准确地表达自己的思想感情。四、识记本课的生字。1、由学生说说自己识记的方法。2、指导书写。3、抄写读读写写中的词语。五、完成练笔。1、指名读内容，明确要求。2、同桌互相说一说。1准备写哪种水果；2这种水果的形状、颜色、味道；3为什么喜欢它。3、指名35名同学说一说。4、把刚刚说的写下来。六、教师巡视，解答学生作文中的问题。七、请同学读读自己写的片断，师生适当评议。板书设计：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论