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文档简介
1、八年级数学实践与探索下面是查字典数学网为您推荐的八年级数学实践与探索 ,希望能给您带来帮助。八年级数学实践与探索知识技能目标1.通过对一次函数性质、一次函数与一次方程、一次不等式联系 的探索 ,提高自主学习和对知识综合应用的能力.2.让学生用简单的函数来拟合实际问题中变量的函数关系.过程性目标1.让学生在探索过程中 ,体会问题情境 建立模型解释应用回忆拓展这一数学建模的根本思想 ,感受 函数知 识的应用价值;2.让学生结合自身的生活经历 , 模仿尝试解决一些身边的函数应用问题.教学过程一、创设情境问题 为了研究某 合金材料的体积V(cm3)随温度t()变化的规律 ,对一个用这种合金制成的圆球测
2、得相关数据如下:能否据此求出V和t的函数关系?将这些数值所对应的点在坐标系中作出.我们发现 ,这些点大致位于一 条直线上 ,可知V和t近似地符合一次函数关系.我们可以用一条直线去尽可能地与这些点相符合 ,求出近似的函数关系式.如以下图所示的就是一条这样的直线 ,较近似的点应该是(10 ,1000.3)和(60 ,1002.3).设V=kt+b(k0) ,把(10 ,1000.3)和(60 ,1002.3)代入 ,可得k=0 .04 ,b=999.7. V=0.04t+999.7.你也可以将直线稍稍挪动一下 ,不取这两点 ,换上更适当的两点.二、探究归纳我们曾采用待定系数法求得一次函数和反比例函
3、数的关系式.但是现实生活中的数量关系是错综复杂的 ,在实践中得到一些变量的对应值 ,有时很难精确地判断它们是什么 函数 ,需要我们根据经验分析 ,也需要进行近似计算和修正 ,建立比拟接近的函数关系式进行研究.三、实践应用例1 为了学生的身体健康 ,学校课桌、凳的高度都是按一定的关系科学设计的.小明对学校所 添置的一批课桌、凳进行观察研究 ,发现它们可以根据人的身长调节高度.于是 ,他测量了一套课桌、凳上相对应的四档高度 ,得到如下数据:(1)小明经过对数据探究 ,发现:桌高y是凳高x的一次函数 ,请你求出这个一次函数的关系式(不要求写出 x的取值范围);(2)小明回家后 ,测量了家里的写字台和
4、凳子 ,写字台的高度为77cm ,凳子的高度为43.5cm ,请你判断它们是否配套?说明理由.解 (1)设一次函数为y=kx +b(k0 ) ,将表中数据任取两组 ,不妨取(37.0,70.0)和(42.0,78.0)代入 ,得解得一次函数关系式是y=1.6x+10.8.(2)当x=43.5时 ,y=1.643.5+10.8=8 0.477.答 一次函数关系式是y=1.6x+10.8 ,小明家里的写字台和凳子不配套.例2 某公司到果园基地购置某种优质水果 ,慰问医务工作者.果园基地对购置量在3000千克以上(含3000千克)的有两种销售方案 ,甲方案:每千克 9元 ,由基地送货上门;乙方案:每
5、千克8元 ,由顾客自己租车运回.该公司租车从基地到公司的运输费为5000元.(1)分别写出该公司两种购置方案的付款y(元)与所买的水果量x(千克)之间的函数关系式 ,并写出自变量x的取值范围.(2)当购置量在什么范围时 ,选择哪种购置方案付款最少?并说明理由.解 (1) ;(2)当 ,即9x=8x+5000时 ,解得x=5000.所以当x=5000时 ,两种付款一样;解得30005000.所以当30005000时 ,选择甲方案付款最少;解得x5000.所以当x5000时 ,选择乙方案付款最少.四、交 流反思1.现实生活中的数量关系是错综复杂的 ,在实践中得到一些变量的对应值 ,有时很难精确地判
6、断它们是什么函数 ,需要我们根据 经验分析 ,也需要进行近似计算和修正 ,建立比拟接近的函数关系式进行研究;2.把实际问题数学化 ,运用数学的方法进行分 析和研究 ,是常用的、有效的一种方法.五、检测反应1.酒精的体积随温度的升高而增大 ,在一定范围内近似于一次函 数关系.现测得一定量的酒精在0时的体积是5.250升 ,在40时的体积是5.481升.求出其函数关系式 ,又问这些酒精在10和30 时的体积各是多少?2.分别写出以下函数的关系式 ,指出是哪种函数 ,并确定其中自变量的取值范围.(1)在时速为60km的运动中 ,路程 s关于运动时间t的函数关系式;( 2)某校要在校园中辟出一块面积为
7、84m2的长方形土地做花圃 ,这个花圃的长y(m)关于宽x(m)的函数关系式;(3)定活两便储蓄的月利率是0.0675% ,国家 规定 ,取款时 ,利息局部要交纳20%的利息税 ,如果某人存入2万元 ,取款时实际领到的金额y(元)与存入月数x的函数关系式.3. 如图 ,温度计上表示了摄 氏温度()与华氏温度()的刻度.能否用一个函数关系式来表示摄氏温度y()和华氏温度x()的关系?如果气温是摄氏32度 ,那相当于华氏多少度?4.小亮家最近购置了一套住房.准备在装修时用木质地板铺设居室 ,用 瓷砖铺设客厅.经市场调查得知:用这两种材料铺设地面的工钱不一样.小亮根据地面的面积 ,对铺设居室和客厅的
8、费用(购置材料费和工钱)分别做了预算 , 通过列表 ,并用x(m2)表示铺 设地面的面积 ,用y(元)表示铺设费用 ,制成以下图.请你根据图中所提供的信息 ,解答以下问题:(1)预算中铺设居室的费用为 元/ m2 ,铺设客厅的费用为 元/ m2;(2)表示铺设居室的费用y(元)与面积x(m2)之间的函数关系式为 ,表示铺设客厅的费用y(元)与面积x(m2)之间的函数关系式为 ;其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养
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