朱自清《春》ppt课件

1、1春春2 朱自清朱自清, ,北京大学毕业，曾任清华大学中文系教授北京大学毕业，曾任清华大学中文系教授。现代著名的散文家、诗人、民主战士。现代著名的散文家、诗人、民主战士。 1948 1948年年8 8月月1212日日, ,朱自清在贫病交加中逝世于北平。朱自清在贫病交加中逝世于北平。 代表作代表作 有有背影背影、春春、荷塘月色荷塘月色等等3读准字音：朗润朗润酝酿酝酿应和应和 烘托烘托欣欣然欣欣然婉转婉转嘹亮嘹亮静默静默 呼朋引伴呼朋引伴yn ningyn ninghhhng hng xnxnwnwnlili o ommhhlng rnlng rn4和和散文散文应和应和 和平和平 和牌和牌 和面和

2、面和药和药散散散步散步涨涨涨水涨水涨破涨破hhhhhuhuhhhuhus sn n snsnZhZhng ng Zhng Zhng 5朗润：明朗润泽。朗润：明朗润泽。炫耀。炫耀。宛转：形容声音圆润柔媚。宛转：形容声音圆润柔媚。 ：比喻姿态优美。招展，迎风摆动：比喻姿态优美。招展，迎风摆动 ：呼唤朋友，招引同伴。：呼唤朋友，招引同伴。花枝招展花枝招展呼朋引伴呼朋引伴6思考：思考：1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？ 2、请你找出文中具体描绘了哪几幅春景图？、请你找出文中具体描绘了哪几幅春景图？ 72022-2-282022

3、-2-2第一部分：盼春第一部分：盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 1.1. 作者的心情怎样？作者的心情怎样？2.2.这里运用了哪些修辞手法？这里运用了哪些修辞手法？ 表达了对春天的什么情感？表达了对春天的什么情感？9第第2 2自然段与自然段与3-73-7自然段存在着什么关系？自然段存在着什么关系？10绘春绘春总说总说山朗润起来了山朗润起来了水涨起来了水涨起来了太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了11春草图12思考：从哪几个方面写小草？思考：从哪几个方面写小草？ 抓住了春草的什么特点？抓住了春草的什么特点？ （钻）（钻） （嫩、软）（嫩、软

4、） （绿）（绿） （满）（满）动态动态质地质地 长势长势颜色颜色13春花图14红的像火15粉的像霞16白的像雪17作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花上下结合上下结合虚实结合虚实结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合18春风图192022-2-2作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你触觉 柔和和 泥土的气息、草味、花香嗅觉 芳香芳香鸟鸣、清风流水、短笛听觉 悦耳悦耳运用各种感觉描绘春风20春雨图21 人家屋顶上全笼着一层薄烟人家屋顶上全笼着一层薄

5、烟 中中“笼笼”字有什么妙处？字有什么妙处？传神地写出春雨朦胧，如丝如烟，朦朦胧胧的美感。传神地写出春雨朦胧，如丝如烟，朦朦胧胧的美感。22在在春春一文中，朱自清先生为我们描绘了春草、春风、春花、春雨、迎春五幅春天一文中，朱自清先生为我们描绘了春草、春风、春花、春雨、迎春五幅春天的图画。请你也张开想象的翅膀，创造性地、补白式地描绘春山、春水、春日。（任选一的图画。请你也张开想象的翅膀，创造性地、补白式地描绘春山、春水、春日。（任选一种）种）示例：我为春山写了一首诗：示例：我为春山写了一首诗：“刺骨的寒气已被东风吹去，迎来的是一篇五彩缤纷的刺骨的寒气已被东风吹去，迎来的是一篇五彩缤纷的美丽。那可

6、爱的花儿争着展示自己，给翠绿的山们披上了一件花衣。啊，亲爱的山儿！你美丽。那可爱的花儿争着展示自己，给翠绿的山们披上了一件花衣。啊，亲爱的山儿！你们被打扮得如仙女一般有魅力。啊，美丽的山儿！你们手拉手又成为了一道靓丽的风景！们被打扮得如仙女一般有魅力。啊，美丽的山儿！你们手拉手又成为了一道靓丽的风景！” 23（1 1）“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。（2 2）“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”运用拟人的修辞手法，形象地宣告春天到来，表达喜春之情。运用拟人的修辞手法，形象地宣告春天到

7、来，表达喜春之情。（3 3）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。运用了拟人的修辞手法，写出了春回大地、万物复苏的情态，画出了春的轮廓。运用了拟人的修辞手法，写出了春回大地、万物复苏的情态，画出了春的轮廓。 1、修辞美：请从修辞手法的角度，品位下列句子的语言美。、修辞美：请从修辞手法的角度，品位下列句子的语言美。 24(4)“(4)“你不让我，我不让你你不让我，我不让你”用拟人，形象地写出了春花竞相开放的情景。用拟人，形象地写出了春花竞相开放的情景。(5)“(5)“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，形象地写出了春花争

8、艳、万紫千红的情景。用比喻、排比，形象地写出了春花争艳、万紫千红的情景。（6)“6)“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用比喻、拟人，形象地写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。用比喻、拟人，形象地写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。(7)“(7)“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。运用引用、借代，写出春风的温暖。(8)“(8)“像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。运用比喻、拟人，写出春风的柔和。(9)“(9)“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着”运

9、用比喻，排比，形象地写出春雨的细密运用比喻，排比，形象地写出春雨的细密 。252、炼字美、炼字美 ：仔细揣摩下列加点词语，分析其表：仔细揣摩下列加点词语，分析其表 达效果。达效果。（1 1）山）山起来了，水起来了，水起来了，太阳的脸起来了，太阳的脸起来了起来了”。用用“朗润朗润”写春山光泽；用写春山光泽；用“涨涨”写春水涣涣；用写春水涣涣；用“红红”写春日暖人。写春日暖人。（2 2）“小草小草地从土里地从土里出来，出来，的，的，的的”。“瞧去，瞧去，”。用用“嫩嫩的嫩嫩的”写春草的质地；用写春草的质地；用“绿绿的绿绿的”写春草的色泽；写春草的色泽；“一大片一大片满是的一大片一大片满是的”写春写

10、春草的长势。草的长势。26炼字美炼字美 （3 3）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地着着”。一个一个“闹闹”字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，境界全出。字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，境界全出。(4)(4)像牛毛，像花针，像细丝，密密地像牛毛，像花针，像细丝，密密地织着，人家屋顶上全织着，人家屋顶上全着一层薄烟。着一层薄烟。一个一个“斜斜”字，不说春风，却已含蓄第写出了春风。一个字，不说春风，却已含蓄第写出了春风。一个“笼笼”字准确地写出了这层薄烟字准确地写出了这层薄烟的情状的情状。27炼字美炼字美 （5 5）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得）树叶儿

11、却绿得发亮，小草儿也青得你的眼。你的眼。 一个一个“逼逼”字，写出了在春雨的滋润下，小草特别的青。字，写出了在春雨的滋润下，小草特别的青。（6 6），一个个都出来了。，一个个都出来了。 “城里乡下城里乡下”，说范围之广；，说范围之广；“家家户户家家户户”，表人数之多；，表人数之多；“老老小小老老小小”，言年龄之全。，言年龄之全。“也赶趟儿似的也赶趟儿似的”，“也也”照应前文照应前文“春花图春花图”中的花的中的花的“赶趟儿赶趟儿”。前文的。前文的“赶趟儿赶趟儿”写百花争春，这里的写百花争春，这里的“赶趟儿赶趟儿”写人在争春。写人在争春。283、韵律美：阅读文章后能简要说说文章是如何体现韵律美的？

12、、韵律美：阅读文章后能简要说说文章是如何体现韵律美的？ 1 1、文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描写春天的旋律；、文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描写春天的旋律；2 2、运用大量叠字，如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄地、软绵绵的，增添了音乐美感；、运用大量叠字，如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄地、软绵绵的，增添了音乐美感；3 3、大量运用轻声、儿化，轻盈优美；、大量运用轻声、儿化，轻盈优美；4 4、排比句和、排比句和“了了”字的运用，增强了语言的韵味和节奏感。字的运用，增强了语言的韵味和节奏感。291.比较春草图、春花图、春风图、春雨图等图画，完成下面的表格。比较春草图、春花图、春风图、春雨图等图

13、画，完成下面的表格。图画名称图画名称景物特征景物特征描写角度（顺序）描写角度（顺序）写作手法写作手法春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图嫩、绿、多、软嫩、绿、多、软多、艳、香多、艳、香和悦和悦细密、轻盈细密、轻盈春到人欢春到人欢由物到人由物到人由高到低由高到低触觉、嗅觉、听觉触觉、嗅觉、听觉由物到人、由近到远由物到人、由近到远由景及人由景及人正面与侧面结合正面与侧面结合虚实结合虚实结合多感官描写多感官描写动静结合动静结合与开头呼应与开头呼应2.迎春图与其他四幅图之间有何关系？迎春图与其他四幅图之间有何关系？ 其他四幅图层层铺垫，很好的烘托了迎春图。其他四幅图层层铺垫，很

14、好的烘托了迎春图。30春春是我们学过的不可多得的美文之一，作者把文章写得如此之好的原因是什么？我是我们学过的不可多得的美文之一，作者把文章写得如此之好的原因是什么？我们应该怎样去做？们应该怎样去做？ 1. 1.观察细致，留心周围事物，抓住事物特征。观察细致，留心周围事物，抓住事物特征。2. 2.多种修辞手法的综合运用，语言生动形象。多种修辞手法的综合运用，语言生动形象。3. 3.调动人的感觉器官，使难写的事物形象突出。调动人的感觉器官，使难写的事物形象突出。4. 4.在平日学习中，要勤观察、抓特征，多揣摩，多练笔，多读书，活运用。在平日学习中，要勤观察、抓特征，多揣摩，多练笔，多读书，活运用。

15、 31春春 图景美抓住景物特征表现景物情状图景美抓住景物特征表现景物情状 结构美结构美“总分总总分总”式；巧妙的构思式；巧妙的构思 情感美盼情感美盼-绘绘-赞赞 语言美语言美 修辞美修辞美 炼字美炼字美 韵律美韵律美 手法美手法美 烘托烘托 呼应呼应 写景方法灵活写景方法灵活 正面与侧面结合正面与侧面结合 动静结合动静结合 虚实结合虚实结合 感官结合感官结合 远近结合远近结合 32请从平时所积累的知识中搜集关于描写请从平时所积累的知识中搜集关于描写“春春”的诗句。的诗句。 1. 1.红豆生南国，春来发几枝？红豆生南国，春来发几枝？王维王维相思相思2. 2.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细

16、叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章贺知章 咏柳咏柳3. 3.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。韩愈韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外 4. 4.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行 5. 5.阳春布德泽，万物生光辉。阳春布德泽，万物生光辉。汉乐府汉乐府长歌行长歌行 33“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？34“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？ 拟人。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出

17、的挤劲，写出春草不经意而出的惊喜之情。2022-2-2 35“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草给人的乐趣。36文章抓住了春草的什么特点？文章抓住了春草的什么特点？坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）人与自然的和谐人与自然的和谐顺序顺序写法写法修辞修辞372022-2-2“ “ 你不让我，我不让你，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。都开满了花赶趟儿。”拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。拟人。写出了春花争春

18、比美、竟相开放、互不相让的动态。382022-2-2“ “ 红的像火，粉的像霞，红的像火，粉的像霞，白的像雪。白的像雪。”比喻、排比。比喻、排比。写出了万紫千红的景象。写出了万紫千红的景象。392022-2-2“花里带着甜味儿花里带着甜味儿; ;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。 “甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。402022-2-2“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派热闹的景

19、象。 侧面衬托出春花的香味浓郁。412022-2-2 “野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”比喻、拟人。不但写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。422022-2-2“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话好在哪？引用、比喻和拟人，突出春风和煦的特点。这是从触觉的角度写春风的柔和。432022-2-2“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”这是从嗅觉的角度写春风的芳香。442022-2-2“鸟儿将巢安在跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”这句

20、话好在哪？拟人，形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。这是从听觉的角度写春风的悦耳。45“雨是最寻常的可别恼。”“可别恼”口语化，让人倍感亲切。2022-2-2462022-2-2 “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”比喻、排比，写出春雨的细、多、密的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈的特点。472022-2-2“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。” 写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青。482022-2-2“傍晚的时候在雨里静默着。” “静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛。492022-2-2作者抓住了春雨什么特点？作者

21、抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝细密细密屋顶上全笼着一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘春雨的抓住特点描绘春雨的“润润”50本段是如何写春雨的？本段是如何写春雨的？从动景写到静景、从物写到人、由近到远从动景写到静景、从物写到人、由近到远512022-2-2迎春图迎春图52天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。“风筝风筝”既是儿童的玩具，又是春天的信号。既是儿童的玩具，又是春天的信号。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。“赶趟儿赶趟儿”与前文的百花争春相照应。与前文的百花争春相照应。2022-2-253“一年之计在于春一年之计在于春”2022-2-2这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。542022-2-2“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”比喻和拟人，因为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。比喻和拟人，因为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。 552022-2-2“春天像小姑娘春