中考语文现代文阅读答题技巧答题思路、方法和技巧语文课外知识语文知识

1、中考语文现代文阅读答题技巧答题思路、 方法和技巧语文课 外知识语文知识1 1、理解词语的语境义 一是搞清楚词语的本意，二是分析这些词语在文句中的表意 作用，三是联系上下文理解词语的内涵。 例如：“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”( (鲁迅阿长与山海经) )这句中的“震悚”的本意是“因恐惧而颤 抖; ;震惊”联系上下文，它强烈地表现了“我”被深深感动的 情感 ; ;从而说明了阿长的热心对“我”成长的意义的重大。2 2、理解某句子的含义或分析句子的作用(1)(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的 表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现 手法等，用通顺、明白的语言

2、把深层含义诠释出来。 例如：“结合具体语境， 说说文章第段中画横线句的含义。 ” 画线句 “何必非要看到下蛋的鸡呢 ? ?”用了比喻的修辞， 形象 有趣 ; ;再联系上文， “有人看了钱钟书先生的文章后慕名来 访”， 不难理解它的真实意思： 读到好文章并不一定要了解 作者， 也没必要特意拜访作者。(2007(2007 年河北中考议论文阅 读 谈“忍” ) )(2)(2)分析某句话在文中的作用， 一般从内容和结构两个方面考 虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。在文章开头，内容方面上：（议论、抒情句 ）开门见山，开篇 点题（主旨、话题、论点 ） ; ;（描写句 ）交代故事发生的环境

3、、地 点，渲染气氛，定下感情基调等。结构方面：或总领下文， 或埋下伏笔推动故事情节的发展 （记叙文 ），或设置悬念、吸 引读者 （记叙文 ）等。在文章中间，内容方面： （议论、抒情句 ）画龙点睛，点明事 件的意义， 抒发作者的感情等 ; ;结构方面： 承上启下（过渡 ） ; ; 概括分论点（议论文 ）等。如果句子单独成段，还有强调的作 用。在文章末尾，内容方面： （议论、抒情句 ）点明 （强调 ）中心，深 化（升华）主题（记叙文 ）; ;归纳总结论点 （议论文 ）; ;照应题目，首 尾呼应，使结构完整等。另外，还应考虑到句子所带的标点符号和使用的修辞方法的 作用 如：句末带省略号，还有引人联想

4、、思考的作用。 感叹句：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣， 使文章具有强大的感染力。 比喻，拟人：生动形象地写出了描写事物、表现对象的特征 （表现了人物或作者的感情 ）。 排比，反复：增强语言气势，强调了对象的特点（记叙文、说明文 ），作者观点，感情 （议论文、记叙文 ），加强节奏感。反问，设问：强调某些内容，加强语气 ; ;激发读者的注意和思 考。3 3、语言连贯题。 常见的题型有：在文段中填补句子 ; ;调整句子顺序等。（1 1） 填补句子，应注意以下几个方面：注意位置，看看所填 的句子是提领全段的中心句， 还是过渡句， 或是结尾总结句和前后的句子在陈述对象上、 叙述角度上、 用

5、语形式上、句式结构上、语气情调上、要保持一致。（2 2） 调整句序，要特别注意句子间意思的内在顺序（空间方位 顺序，逻辑顺序由表及里、 由浅入深、 由感性到理性、 由主到次等 ） ，符合人们的认识习惯规律。4 4、给文段划分结构层次的常用方法。（ 1 1 ）记叙文划分段落层次的方法：按时间划分（找表示时间的 词语） ; ;按地点的转换划分 （找表示地点的词语 ）; ;按事情发展过 程（找各个事件 ）。（2 2） 议论文，依据文章的整体结构形式 （并列结构、递进结构、 总分结构 ）和议论的基本思路 （提出问题、分析问题、解决问 题）; ;注意过渡词句。（3 3） 说明文，依据说明的基本思路和文章

6、的整体结构形式 ; ;紧扣 表顺序的词语， （如“首先”“其次”“还有”等 ），参照上下 段落的中心句的句式进行概括。5 5、概括文章的主要内容、段意和提炼中心。（1 1）概括主要内容 记叙文：概括主要内容就是回答问题： “ （什么时间、什么地 点）主要人物做了什么事 ? ?结果如何 ? ?”用简明连贯的语言表达 清楚即可。说明文：主要内容 = =说明对象 + +说明对象的特征。对于事理说 明文，可从现象的起因（根源 ）、性质（工作原理、危害性 ）、解 决措施（用途、发展前景 ）等方面入手，把握说明对象的特征， 也可在文中直接找出或概括各段的要点。议论文的主要内容，即弄清文章议论的问题及其作者

7、的观 点。（2 2）概括段意 抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中 心句来表现的。 中心句的位置往往在一个文段的开头 （表提领作用 ），或在结尾 （起总结作用 ），有时也在中间。 没有现成的中心句，就分析文段的层次关系，若有主次，就 选主舍次，若是并列，就把几个意思连结归纳出来。 抓文段的强调点。特别是小说、散文等，通过句子之间的关 系，找出作者强调突出的内容、感情，用自己的话简明连贯 地表达出来。（3 3）提炼中心思想 一般是就记叙文来说的。它的基本思路是“通过记叙（描写）表现了”首先，应特别注意文中起画龙点睛作用的议论、抒情句子，它们往往出现在文章的开头或结尾。如：朱自清的

8、背影 篇首“我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的 背影”，这句话表达了对父亲的思念，为全文定下了感情基 调，又提示全文内容核心，突出了背影，使读者产生悬念，又与结尾句“唉 ! !我不知何时再能与他想见 ! !”遥相呼应，怀 念父亲的主旨清晰可见。其次，提炼中心还应注意标题的提示，结合文章的背景，分 析材料的详略。如：朱自清的背影 ，写回家奔丧，写在 南京游逛， 都一笔带过， 因为这些和主题关系不大 ; ;详写父亲 过铁道买橘子和送行的过程，则是为了表现和突出中心。 文 中几个并列材料的往往是从不同的角度反映了同一个中心。 就说明文来说，在概括各段大意 （ 中心句 ） 的基础上归纳出主

9、 旨，是常用的方法。议论文的主旨就是作者的观点，它在形式上是一个陈述句，必须是明确的表态性的句子。它往往在文章的开头或文章的 结尾， （注意“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底” 等总结性的词语 ）; ;有时在文章的中间 ; ;有时标题本身就是中心 论点。 有时可以通过论据来反推论点 （分析论据， 看它证明什 么问题，这问题理所当然就是论点 ）。6 6、关于标题（1 1）标题的含义结合全文的内容、主旨，并结合所使用的修辞等来分析含义。如“20062006年河北中考记叙文阅读 我看到了一条河 有一题： 谈谈你对题目的理解。 ”从故事情节来看，问题中的“河” 是实实在在的， “我”看到了

10、它后态度有什么变化呢 ? ?结合原 文可知，“我”把它当成了最后的机会，坚信自己能赢，并 两次强烈要求停车，这些都能体现我乐于寻找挑战的特点， 所以说，“河”比喻的是机会，题目的含义是： “我”找到了 一次挑战的机会。（2 2）题目的作用记叙文， 有的交代主要内容， 如鲁迅的 阿长与 山海经; ; 有的揭示 （或暗示 ） 主旨，如长在岩石下面的小花 （中考语 段 ） ; ;有的点明线索，如鲁迅的从百草园到三味书屋; ;有的交代描写对象，如老舍的济南的冬天 ，有的交代故事发 生环境，如孙犁的芦花荡 ; ;有的设置悬念，如城市给了 我们什么 （中考语段 ）等。议论文题目往往揭示 （暗示 ）论题或论点 ; ;说明文的题目往往交 代说明对象或对象的特点。7 7、环境描写的作用（1 1）自然环境 （自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景 物 ）的描写：渲染气氛，烘托人物的心情，展示人物的性格; ;点明时间、地点，增加事件的真实性 ; ;预示人物的命运、推动 故事情节的发展 ; ;借景抒情，情景交融等 (2)(2)社会环境 ( (故事有关的社会状况或者人物活动的场景和周 围、