三年级英语下册unit1lesson9(2)教案冀教版

1、冀教版三年级英语下册教案Unitl lesso n9Let s Eat! Let s Drink!教学目标：知识目标1 .能正确地说，认识和运用下列词汇:strawberry, apple, grapes, oran ge, banana, melon.2 .能理解和正确应答下列句子：How ma ny? Would you like-?3.培养学生运用所学语言进行交际的能力。能力目标通过本课的学习使学生掌握本课的新知识，而且要做到学以致用。情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，使其在表演中体验成功的喜悦。教具使用：单词卡、图片、挂图、实物和多媒体 设计思路：本文以歌曲开头结尾，

2、围绕“小熊请客”这一情节贯穿全文，将所要学的内容一步步引出，中途并 穿插形式多样，丰富多彩的游戏活动，避免了课堂的单调乏味，激发了学生的兴趣，使他们在轻松 愉快中学到知识，效果较好！ 教学过程：Greet ingT: Good morning , class!S: Good morning , teacher!T: How are you , today?S: I m fine , thanks. And you?T: Fine , too. Thank you.Warmin g-up and ReviewT:（今天小熊请客）Let s si ng a son g:S: Ok. “ It s

3、time for lunch - ”T: Very good ! After I have heard your songS: Yes , I m very hun gry , I want to eatT: Ok , look:（小熊家都有哪些好吃的？） （教师出示本课食物挂图或多媒体课件展示，一单元学过的单词：bread , chicken , cookies , dumplings , eggs 等，学生可以说一两个单词，也 可以说句子，借以练习句型：I like/don t like -/My favorite food is-）（单词卡或课件出示食物名称的单词，学生自由读后，全班齐读

4、。）三、New Con ceptsPartiT: Today , except these food , he（小熊）has taken some fruit for you .Look:“ It s time for lunch ”， ok?,I / m hungry , I want to eat. Are you hungry?,too.让学生在其中找到并说出他们学过的食物名称，复习第（教师出示实物弓丨出新单词strawberry、apple、grapes、orange、banana、melon 等，以夸张的口型领读单词，帮助学生掌握这些单词的读音。）S:1、指名读，开火车读。2、打开书

5、，自由读，找出读不准的读音，用铅笔划出来。3、教师播放录音，学生看书跟读，释疑并强化记忆。4、教师指名领读，同桌之间互读，互纠错。5、Drill :1）Play game:“What s this? ”（同学们就近三四人自由结组，每人拿出自己的小单词卡片和组员的混在一起，面朝下码成一摞，组员甲任意抽出一张，问乙：“What s this?”乙回答后，再抽一张问丙同样的问题，丙答后再抽一张问甲。如果谁答不上来，则由下一个人答，他则同时失去一次发问的机会。如此循环，直至教师喊停。）2）Practice（ 闯关并导出下一环节）:T:到小熊家赴宴还真不容易，大家必须闯过小熊设的关卡，才能和他共进午餐。

6、第一关：课件出示图片与单词，找学生对应连线，直至完全正确。第二关：课件出示不同数量的各种水果，指名学生迅速地说出其数量，借以复习数字。（如果闯关成功，大屏幕则显示小熊的话：“ Let s have lunch! ”）Part 2T: I think you aren t hungry. Are you thirsty? Do you want to drink?S： Yes， I want to drink.1 教师拿出四个盛着不同液体的杯子，让学生品尝，（不会用英语表达的）学生可以先用汉语说出杯子里是什么，而后教师再告之其英文读法，借此教学新词pop 和 water。（体验设疑，印象深刻。）

7、2.教师再拿出一个瓶子，教学a bottle of -（ 学生跟读并自由读。）3.课件出示不同数量的不同液体，教师问学生：“How many bottlesof - ” （领读数次，并和学 生一块大声数出来），然后回答:There are-（ 数字）。4 .同学们和同桌之间自由问答数次。5.学生听录音，跟读。Part 3T: Jenny 和 Li Mi ng 也来赴宴了，他们喝的和大家不一样。Look:（教师拿出茶壶，茶杯，介绍 cup, tea 等，并用手偶 Jenny 和 Li Ming 以丰富的表情和肢体语言 表演本文对话：“Would you like some tea? /Yes , please. I d like -，创设情境，帮助学 生理解对话内容。）S:1、Open the book and listen to the radio. Read after it.2、Drill :学生拿出自己准备的水果和瓶装饮品等道具，以小组的形式练习用学过的句型仿照课文内容编对话，然后汇报表演。（做的好的，老师奖励一些水果或饮料，让学生充满成就感。）四、Class ClosingT:（同学们今天的收获都很大，小熊家的食物，水果，饮料，茶大家都尝过了）Are you happy?S: Yes!T: Let s sing a song:“If you are