《考点过关和高考预测》高考生物总复习第十一讲植物的矿质营养

1、养I必记知识全览工欲善其事必先利其器一、必记概念1矿质元素是指除了 _ 以外，主要由根系从土壤中吸收的元素，要说明一种元素是植物生活的必须矿质元素，常用 _ 法进行研究，具体地说，就是在人工配制的营养液中，某一种矿质元素，然后观察植物在营养液中的生长发育的状况，如果除去某一种矿 质元素后，植物的生长发育仍然正常，说明 _ ;如果除去某一种矿质元素后，植物的生长发育不正常了，而 _ 后，植物的生长发育又恢复正常的状态，则说明这种矿质元素是_。2目前，科学家确定的植物必需的矿质元素有 _ 种，其中大量元素有 _;微量元素有 _ 。一、1C、H、0;水培；加入或除去；此元素不是植物必需元素；加入该元

2、素；植物所必需的214；N P、K、Mg Ca、S；Fe、Zn、Mn Mo Cu、B Ni、Cl二、必记规律3.科学家曾用菜豆做过实验，发现菜豆的吸水量增加1倍时，而一些矿质元素离子的吸收量同原来相比，只增加了010.7倍；如用呼吸抑制剂作用根细胞，发现矿质元素的吸 收会受阻，而水分的吸收正常，由此可见 _。4植物除了根可吸收矿质元素外， _ 也可吸收矿质元素，根据这一原理，可以向农作物和花卉等的 _喷施适宜浓度的化肥溶液，这一过程叫做根外施肥。根外施肥具有 _ 、_ 等优点。5科学家用不透水的蜡纸将柳树茎的韧皮部和木质部隔开，并在土壤中施用含42K的肥料，5小时后，测得42K大量集中在木质部

3、中，因为木质部中只有导管是上下贯通的，所以， 这个实验证明_。6.根据小麦不同生长发育时期对K和P的需要量的变化可知，小麦在开花期时对K的需要量达到最大量，原因是 _，而对P的需要量是到成熟期达到最大，原因7利用无土栽培技术培养植物时，常用 _等固定植物根系，选用植物时，选用幼小植株容易成活，而不是孕蕾、开花和结果期间的植株，原因是_ ;无土栽培的初期，植株往往出现轻度的萎蔫，原因是 _ ，处理措施是 _。二、3.矿质元素的吸收需呼吸作用产生的能量4.叶片；叶片；用量少；见效快5.矿质元素的运输是通过木质部中的导管6.K与植物体内有机物的运输密切相关；P构成了果实中的化合物7.硅藻土，沙砾；幼

4、小植物适应性强易成活；根系受损，水分吸收不足；在培养液中加入适量水分，去除植物的部分 叶片n.考点过关和高考预测过关斩将一马平川考点详解精剖细解入市三分、基本考点考点1植物必需矿质元素及必需元素的验证方法1矿质元素的概念：矿质元素是指除了C、H 0以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。植物必需的矿质元素共有14种，N P、K、s、Ca、Mg属于大量元素，Fe、Mn B、Zn、Cu、咼考生物总复习：考点过关和咼考预测第十一讲植物的矿质营Mo Cl、Ni属于微量元素。2确定植物必需矿质元素的基本方法：基本方法：通常是采用溶液培养法，即水培法。 溶液培养法是指用含有全部或部分矿质元素的营养液培养植物的

5、方法。具体研究过程：在人 工配制的营养液中，除去或加入某一种矿质元素，然后观察植物在营养液中生长发育的状况。 如果除去某种矿质元素后，植物的生长发育仍然正常，就说明这种矿质元素不是植物必需的 矿质元素；如果除去某种矿质元素后，植物的生长发育不正常了，而补充这种矿质元素后， 植物的生长发育又恢复正常的状态，就说明这种矿质元素是植物必需的矿质元素。3几种常见矿质元素的主要生理功能：氮促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂。缺 氮时植株矮小叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色。磷促使幼苗的发育和花的开放使果实、 种子的成熟提早。缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色并出现紫色。钾使茎秆健壮，并 促进淀粉的形成。缺

6、钾时茎秆软弱容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。硼 对植物的开花结果有重要的影响。缺硼时油菜等植物只开花不结果。4无土栽培：无土栽培的概念：是指利用溶液培养法的原理把植物体生长发育过程中 所需要的各种矿质元素按照一定的比例配制成营养液并用这种营养液来栽培植物的一种技 术。无土栽培的特点：用人工创造根系的生活环境来取代土壤环境，这样可以做到用人工的 方法直接调节和控制根系的生活环境，从而使植物体能够良好地生长和发育。无土栽培的优 点：全年都可以栽培，并且产量高；节约水肥，产品清洁卫生，有利于实现农作物栽培 的工厂化和自动化；沙滩地、盐碱地、海岛以及楼顶、阳台等适宜栽种农作物的地方，都

7、可以进行无土栽培，这就扩大了农作物栽培的范围和面积。无土栽培应注意的问题：在温室 中无土栽培植物，通常要在培养液中通入空气，目的是为了增加氧气，促进根细胞的呼吸作 用，有利于矿质元素的吸收；另外要定时测定培养液中矿质元素离子的浓度，以便及时补充 消耗的矿质元素；此外，在温室中无土栽培植物，可以根据光合作用的原理，在光照强时适 当增加二氧化碳浓度，在夜晚没有光照时适当降低温度，以减少有机物的消耗。案例剖析旁征博引举一反三考题1-1为确定某种元素是否为植物生长发育的必需元素，用缺少该元素的“完全营养 液”培养植物时，应该()A以土壤为基质盆栽，浇洒上述营养液B.大田种植，浇洒上述营养液C以鹅卵石为

8、基质盆栽，加入上述营养液D只用上述营养液盆栽，不使用基质考题1-2 )某同学做植物的水培实验，如图3 11-1所示。培养液完全按标准配制，在培养过程中，要及时添 加补充该培养液。第一周长势正常第二周起出现缺素症状且越来越严重， 第三周全株萎蔫，继而死亡。实验失败。请分析回答：(1)既然配制的是全素标准培养液，为什么还会出现缺素症状？因为矿质元素的吸收需要消耗_ ，而此装置中根系一直浸在水里，导致 _ ，对此可采取 _措施补救。(2)培养液中并不缺水为什么植物到第三周竟然萎蔫?因为_ 是两个相对独立的过程。由于蒸腾量很大，导致培养液的浓度 _ , 使根系吸水 _ ，为了解决这个问题可以采取的措施

9、是 _。考题1-1点拨：要验证某元素为必需的矿质元素，则应该设置对照，具体对照为完全培 养液培养植物和用只缺该元素的缺素培养液培养植物作对照，在进行缺素培养时，如用基质(土壤、鹅卵石、沙土)，则该基质中可能存在该元素，从而干扰实验的结果，故在做此类实 验时不用任何基质。答案：D。考题1-2点拨：由于无土栽培过程中，植物的根一直浸泡在水中，导致根细胞的呼吸作用受到抑制，影响了根细胞吸收矿质元素，可以向培养液中通入空 气，加强根细胞的呼吸作用。因为根吸收水分和吸收矿质元素是两个相对独立的过程，随着 蒸腾作用的进行，导致培养液中水分大量减少而使培养液的浓度增大，使根系吸水困难，可 以不断地向培养液中

10、补充水分。答案：(1)ATP;无氧呼吸供能不足；向培养液中充气(2)植物吸收水分和吸收矿质元素；变大；困难；向培养液中补充适量的清水总结提示：对植物体所需微量元素的种类记忆有一句顺口溜“铁(Fe)心(Zn)牧(Mn)童(Cu)猛(Mn)碰(B)蘖(Ni)驴(C1)”，验证某元素是必需元素常用的方法是无土栽培，无土栽培是指在无土壤的情况下， 采用营养液提供给植物必需元素，进行植物栽培的方法。无土栽培有两种，一种是以沙石、 硅藻土等物质为基质，提供给营养液栽培作物；另一种是完全不用基质，只用培养液栽培植 物。无土栽培技术具有许多优点，在当今社会有很大的发展空间，此知识应引起我们的足够 重视。考点2

11、植物对矿质元素的吸收根对矿质元素的吸收过程可表示为图3 11-2。可见具体的吸收过程为主动运输的过程，通过图示可以发现，植物吸收矿质元素时，矿质元素以离子状态存在并受一系列条件的制约。遗传因素：氧气：主动运输过程所需要的ATP来自呼吸作用，为作物中耕松土，促进土壤的通气性.可 以促进矿质元素的吸收，就是这个道理。水：矿质元素必须溶解在水里才利于大量吸收土壤干旱时施肥的效果不佳。人们通常 用增加或降低土壤含水量来控制作物对矿质元素的吸收。从而达到控制植物生长的目的。大 量施肥后，不及时浇水，土壤溶液浓度过高，根细胞就会大量失水，影响植物的正常代谢甚 至造成植物死亡即“烧苗”现象。土壤温度：土壤温

12、度低，呼吸作用弱，不能提供足够的ATP吸收效率就会下降；土壤温度低根系生长缓慢，也会降低根的有效吸收面积。土壤pH:土壤pH对细胞膜上载体的选择作用影响较大。一般在酸性条件下吸收阴离子较多，在碱性条件下吸收阳离子较多。土壤的pH还能改变土壤中无机盐的溶解度，从而影响恨对矿质元素的吸收。不同植物对pH的要求不同，因此在温室中用培养液，要把培养液的pH凋到最适值。考题2-1图3-11 3是植物根细胞在一定范围内，离子吸收量、氧的浓度和细胞内糖的浓度之间的相互关系，下列叙述中正确的是()NX 的数量降低，同时，细胞中糖的浓度升高N K的数量降低，同时，细胞中糖的浓度降低N、K的数量增加，同时，细胞中

13、糖的浓度降低考题2-2 )图3 11-4A表示温度对钾、铵离子的吸收的影响；B图表示氧的体积分数对大麦根吸收钾、铵离子的影响。请回答:A随着氧分压的增加，根吸收2、X 的数量增加.同时，细胞中糖的浓度升高B.随着氧分压的增加，根吸收C.随着氧分压的增加，根吸收D.随着氧分压的增加，根吸收不同主物DNA不同数目咆列性(1) A图表示，当温度超过35C时，随着温度的增高，根吸收两种离子都 _ 。其主要原因是_。(2) B图表示当氧分压增高时，根吸收离子的量 _ ，同时细胞中糖的质量分数却在此，糖的主要作用是 _。(3)根吸收钾、铵离子与温度、氧气体积分数有关，从本质上看，是因为矿质离子的吸收与植物

14、的 _ 密切相关。即使是温度和氧气分压等条件相同，根细胞对钾、铵离子吸收量还是不相同，这种吸收上的差异与 _有关。考题2-1点拨；本题以植物对矿质元素的吸收为知识载体，重在考查读图、审图及提取 信息，利用信息的能力，由图中信息可知糖浓度随矿质元素的吸收，含量下降，这是因为矿质元素的吸收的动力来自呼吸作用，呼吸作用需消耗有机物，故氧分压增高时，糖浓度下 降，而对矿质元素的吸收数量升高。答案：D。考题2-2点拨：根对矿质元素的吸收方式为主动运输，主动运输需载体和能量，载体的化学本质是蛋白质，蛋白质是在核酸的控制作用下， 由核糖体合成的，不同植物具有不同的核酸，决定了其载体的种类不同，并且载体具有特

15、异 性，所以不同植物对不同矿质元素的吸收量不同。能量主要是通过根细胞呼吸作用获得，外 界环境温度可通过影响酶的活性影响呼吸作用，从而影响植物根对矿质元素的吸收。呼吸作 用需消耗Q和有机物(主要是糖类)，则O2浓度以及糖类物质的含量可影响根对矿质元素的吸 收。 答案：(1)下降；高温破坏了酶的活性，使呼吸作用下降(2)增加；下降；氧化分解，为离子的主动运输提供能量(3)呼吸作用；细胞膜上的载体种类和数量总结提示：在解本类试题时应注意矿质元素的吸收与呼吸作用之间的关系，凡是能影响矿质离子吸收的外界因 素，主要是通过影响植物根的呼吸作用而影响植物根对矿质元素吸收的。考点3矿质元素在植物体内的运输与利

16、用矿质元素在植物体内的运输是通过植物体内的导管运输的，并且是伴水运输运输的动 力来自蒸腾作用。具体的利用方式可用表3 11-1表示:表3-1卜1存在形式离子不稳定化合物稳定化合物转移情况很容易转移能转移不能转移利用情况反复多次一次主要分布大多数分布于生长点和嫩叶 等代谢较旺盛的部位大多数分布于生长点和嫩叶等代谢较旺盛的部位器官越老含量越大存在形式离子不稳定化合物稳定化合物缺乏时先损伤部位老叶老叶嫩叶实践举例如黄叶秋后叶片发黄缺Caf白菜枯心兀素举例KN、P、MgCa、Fe考题3-1用含32P的培养液培养大麦幼苗，几天后测得大麦根尖不同区域。32P的累积和运输情况，结果如表3-11-2。请分析回

17、答：表3-11-2与根尖的距离135710152030405060(mm)32p放射性运输O35912182832333126强度相对值累积28158910111213121013(1)根细胞吸收磷元素，主要通过 _方式进行。根吸收磷元素的主要区域在距根尖mm范围。(2)绘出大麦根尖各区域32P累积曲线图3-11-5。(3)在距根尖13mm区域32P累积较多，与其他区域相比，该区域32P较多地参与等物质的合成。几天后在幼苗叶片中检测到32P放射性，参与光反应的反应物中，含有32P的有机物有_ 等。(4)_若实验两天后，幼苗出现萎蔫现象，其原因是。考题3-2已知落下的叶子中， 某矿质元素的含量显

18、著少于叶落前的含量，而另一种微量元素的含量几乎不变。则这两种元素分别是()A.氮和钙B.氢和铁C.钾和铁D.磷和镁考题3-1点拨：本题考查矿质元素的吸收，运输以及在植物体内的转化合成过程。由表 格可知磷元素吸收的主要部位是距离根尖2060mm范围，曲线图的绘制注意先描点，再把各点连线，磷进入植物体主要参与DNA,磷脂合成，在光合作用光反应反应物中，含32P的有机物有ADP NADP+植物培养液的浓度会上升，是由于植物对水分子的吸收快于对矿质元素的 吸收，导致植物不能吸收水分， 出现萎蔫现象。答案：(1)主动运输；2060 (2)见图3-11-6。(3)DNA、磷脂；ADR NADP+不完整不给

19、分)(4)植物水分吸收速率大于矿质离子吸收速率， 导致培养液浓度升高，植物细胞吸水不足考题3-2点拨：N P、Mg K在植物体内以不稳定化合物或以离子状态存在，所以在细胞趋向衰老时，会由衰老组织移到植物体其他部位，而Fe、Ca在植物体内形成稳定化合物，不易转移，N、R Mg K、Ca为大量元素，Fe为微量元素。答案：C。总结提示：矿质元素的吸收、运输和利用，这三个知识点实质上是一个统一整体， 是相互依存的关系，又有各自不同的特点，例如吸收、运输的动力不同，能体现的生物体生 命活动也不同，吸收主要与呼吸作用有关，而运输则主要与蒸腾作用有关。本知识体系需进 行知识系统的归纳。.HAL MJ4二、拓

20、展与综合应用创新考点考点4植物水分代谢与矿质代谢的关系(拓展考点)1.两者的联系：(1)矿质元素必须溶解在水中呈离子状态，才能被细胞吸收，并随水分 运输到达植物的各部位；(2)吸收矿质元素离子的多少可以调节细胞液的浓度，从而影响根对 水分的吸收；(3)矿质元素离子吸收后随水分在导管中运输，蒸腾作用在促进水分运输的同时 也促进矿质离子的运输。故它们的运输途径相同，都是从根毛一导管一胞间连丝一各细胞；(4)两者吸收的部位都在成熟区。2.两者的区别(见表3-11-3):表3-11 3比项较水分的吸收矿质元素的吸收吸收状态分子态离子态吸收方式自由扩散主动运输选择性无有耗能不需要需条件（1）必须具有渗透

21、系统（2）以蒸腾 作用为动力（1）根细胞的呼吸作用（2）与细胞膜上载体的种类和数 多少有关方向水分从溶液浓度低的一侧向咼的 一侧渗透矿质离子从土壤中吸收进入植物体内与之相关的生理作用蒸腾作用呼吸作用影响因素（1）细胞液与外界溶液的浓度差（1）土壤含氧量（2）土壤温度.（2）蒸腾作用强度（3）植物自身的遗传特性3证明根对水分的吸收和对矿质元素离子的吸收是两个相对独立过程的事实：（1）植物的吸水量与离子吸收量并不呈同步正比关系；（2）植物对离子的吸收有选择性；（3）植物对离子的吸收速率远比吸水慢；（4）呼吸抑制剂抑镧离子吸收，却不抑制水分的吸收；（5）离子的吸收有载体饱和效应。考题4-1将长势相同

22、的蚕豆幼苗甲、乙、丙分别培养在相同的培养基中，开始测得它们对K+和H20的吸收基本相同。随后，剪去甲部分叶片给乙注射“呼吸阻断剂”，给丙的培 养基添加高浓度的KHCO溶液，则（）A.对吸水量没有影响的是乙，吸水量减少的为丙B.对吸水量没有影响的是丙，吸收K+的量增加的为甲C.严重影响吸收K+的量的是乙.因为呼吸作用加强D.吸收K+的量有所增加的是甲，因蒸腾作用减少考题4-2用含有各种必需元素的溶液培养大麦。实验分两组，一组在光下，一组在黑暗 中，48小时后测定几种离子的浓度。表3 11-4中各离子的数据为实验结束时，溶液中离子的浓度占实验开始时浓度的百分比。分析上述实验数据，不能得出的结论是（

23、）表3-11 4实验条件水分消耗（mL）CeT(%)K+(%)M(%)光下109013527179黑暗中43510535113A.光下蒸腾作用比黑暗中强B.黑暗中植物吸收Mg+更多C.吸水和吸收矿质元素是两个相对独立的过程D.植物对矿质元素的吸收具有选择性考题4-1点拨：本题考查水分代谢与矿质代谢之间的关系，甲幼苗剪去部分叶片，则蒸 腾作用减弱，影响水的吸收，运输和矿质离子的运输.乙用呼吸抑制剂则影响矿质离子的吸收，进而则会使细胞外液浓度与细胞内液之间的浓度差降低从而影响植物对水的吸收。答 案A。考题4-2点拨：本题考查考生分析图表的能力。由题干条件可知，在光下吸收的水大约 为暗处吸水的2.5

24、倍，并且植物吸收的水分绝大多数用于蒸腾作用，故光下比黑暗中蒸腾作 用强。但水分吸收与矿质离子的吸收并不是同步的，所以导致了离子浓度被吸收后溶液浓度 改变，在光下Ca2+,Mg2n浓度增加，而K浓度减小，可见植物对矿质元素的吸收具有选择 性，并且水分吸收和矿质元素吸收是两个相对独立的过程。由题中数据不能得到光下和暗处 吸收Mg2啲多少。答案：B。总结提示：本考点多以材料、数据分析题为主，考查考生的综合 分析、知识应用能力。考点5应用植物矿质代谢知识及矿质代谢与其他知识点的综合（综合应用考点）生物本身做为一门科学，是不能独立存在的，就其学科内而言，各知识点都是有联系的， 掌握综合学习法全面分析问题

25、是解决此类问题的关键。考题5-1分）我国人多地少，土地资源和农业发展之间的矛盾比较突出，无土栽培技术是解决该矛盾的有效方法之一。某校研究性学习小组在做植物水培实验时，所用的营养液全部按标准配置。在培养过程中，选取了4种不同的植物，予以适宜的光照和温度条件，除此之外，未采取其他措施，培养的植株生长状况如表3一11-5:表3-11-5时间各植株（编号）生长状况1234第一周正常正常正常正常第二周老叶发黄幼叶发黄叶片暗绿叶缘枯焦第三周叶片萎蔫叶片萎蔫叶片萎蔫叶片萎蔫第四周叶片死亡植株死亡植株死亡植株死亡请分析回答:（1）尽管培养液中含有植株生长所需要的全部矿质元素，但从第二周开始，多数植物出现矿质元

26、素缺乏症。其主要原因是培养液中含量少，植株根的 _减弱，导致植株根对矿质元素的吸收作用降低，对此可采取的措施是 _ 。（2）_第二周不同的植物出现的症状不同，其原因是。通过分析1号和2号植物的培养液可知，一个是缺Fe, 个是缺Mg请问缺Fe的是_ 号植物，原因是 _（3）虽然培养液中含有水分，但多数植物第三周出现萎蔫现象，其主要原因是植株本身不断进行_作用，加之植株根对矿质元素的吸收作用降低，使培养液浓度_ ，导致植株失水、萎蔫、甚至死亡。对此可采用的措施是_ 。（4）_影响光合作用的因素有（请说出三点）。考题5-2分）图3-11 7示植物无土栽培装置，请回答下列问题：（1）在研究矿质元素X是

27、否为该种植物所必需的实验中发现，培养在无x矿质元素的“完全营养液”中的该植物营养生长正常，只是其花粉管不能正常发育。对照组一切正常。实验结论是_。（2）人们发现，在通气状态下，植株单位时间内吸收的矿质营养量远远高于不通气状态，请简要解释其原因_。（3）如图所示，将叶片3置于放射性同位素标记的C1802中数小时，然后将叶片1、2、3和组织4、5分别切下来检测，可以预期会在何种组织中测出放射性标记的有机物_ 。（4）_若镁营养不足，顶部新生叶片表现的颜色很可能是。（5）_若想促使叶片2部位的侧芽迅速发育成侧枝，可以采用的措施是 _ 。（6）若想在一段时间内使该植物尽快增加干物质的积累，可采取的措施

28、是（要求至少答出3点）考题5-1点拨：本题以现代农业技术无土栽培为问题情景。考查了植物代谢的有关知识 以及学生应用这些知识分析和解决问题的能力。（1）出现缺素症状，肯定是矿质元素吸收少了，矿质元素的吸收是主动运输的过程，需呼吸作用供能，这样就推导出了是因缺氧造成的。（2）在植物体内Mg能形成不稳定的化合物，易被分解而从老叶中释放出来，被嫩叶重新利用，故 老叶先受损害。（3）植物出现萎蔫现象，肯定是外界溶液浓度大于细胞液浓度导致植物吸水困 难所致。答案：（1）氧；有氧呼吸（或呼吸作用）；向培养液中泵人空气或更新培养液（2）不同植物对矿质元素的吸收具有选择性（或不同植物对不同的矿质元素的需要量不同

29、）；2;铁在植物一体内形成稳定的化合物，不能再被利用，老叶中的铁不能转移到幼叶中去（3）蒸腾；增高（或高于细胞液的浓度）；向培养液中加水（4）影响光合作用的因素有温度、二氧化碳浓度、 光强度、矿物质、水分等考题5-2点拨：本题考查考生实验分析、实验设计、综合应用能力。（1）矿质元素对植物的影响包括对植物生长、发育和生殖的影响，如果缺乏某矿质元素，植物体在生长、发育和生殖等方面表现出不正常生长现象，都可说明此元素为植物的必需矿质元素。（2）在通气状态下，植物呼吸作用旺盛，产生的ATP多，有利于植物对矿质元素离子的吸收。（3）C1802中的180在植物进行光合作用过程中会被转移到有机物中，而叶片制

30、造的有机物会通过筛管运输到 植物体的所有组织中。（4）Mg在植物体中被利用后，合成不稳定的化合物，如果缺乏时，则老 叶中的Mg会被转移到嫩叶中，所以老叶变黄，而嫩叶仍为嫩绿色。（5）根据顶端优势，为促使侧芽迅速发育，要进行适当摘除顶芽。（6）要增加植物体内干重，即增加植物体内有机物的含量，则应增加光合作用强度，而夜间则需降低呼吸作用强度。答案：（1）矿质元素x是该植物的必需元素（2）植物吸收矿质营养需要消耗能量，能量来自于根细胞的呼吸作用。通气与否 直接影响植物根细胞的呼吸作用，进而影响植物对矿质营养的吸收（3）所有组织中（4）绿色（5）摘掉顶芽（6）辅助人工光照，延长光照时间；适当提高CO浓

31、度；适当降低夜间 的温度，在一定范围内增大昼夜温差；及时补充必需的矿质营养；适当增大光照强度总 结提示：无土栽培是近几年在农业领域兴起的农业新技术，其中涉及的知识点也多种多样， 故此考点是近几年高考考查的重点，并且涉及的题目多以难度较大的题目为主，主要考查同 学们各种能力以及对基础知识的熟练应用程度。 川典型例题精讲精析蓦然回首灯火阑珊一、选择题回顾1测试考点2、5 ）温度下降会引起植物对矿质元素的吸收减缓，其原因是（）A降低了呼吸强度B降低了部分蛋白质活性C降低了蒸腾作用强度D改变了植物对矿质元素的吸收方式1A、B点拨：植物对土壤中矿质元素离子的吸收是一个主动运输的过程，需要消耗能量 和载体

32、蛋白的协助。温度降低抑制了呼吸作用的酶，产生能量较少；同时还会使载体蛋白活 性降低，从而导致植物对矿质元素离子的吸收减缓。回顾2测试考点1 ）下列选项中，全部属于植物必需的大量矿质元素是（）AP、N、Mn K BCa、N、P、K CFe、S、P、N DN S、H、P2B点拨：矿质元素是指除了C H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素；大量元素则是指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，主要有N P、S、K、Ca Mg等。回顾3测试考点1 3分）适时补充镁元素可使绿色观叶植物正常生长，因为（）A镁是组成叶绿素的重要元素B镁是合成蛋白质的原料C镁能促进植物吸水D.镁是合成核酸的原料3A点拨：植物

33、叶片之所以为绿色，这与叶片中的叶绿素密切相关，Mg是构成叶绿素的主要成分，如果缺乏，则会使叶绿素不能正常合成，而使植物体出现“脱绿”现象。二、简答题回顾4测试考点2、4、5分）在适宜温度下，采用完全营养液培养黄瓜幼苗，研究营养液 中氧含量变化对 吸收速率的影响。实验结果如图3-118,分析并回答下列问题：（1）_黄瓜幼苗根系细胞吸收 的方式是_ ，图中ab段为此提供的依据是,表明该过程需要 _ 。曲线bC段限制K+吸收速率的内在因素是 _（2）植物的生长都有一个最适温度，在氧含量等条件稳定、适宜的情况下，研究在1040C范围内的温度变化对黄瓜幼苗K+吸收速率的影响，预期 X 吸收速率变化的趋势

34、是 _ 。（3）如用缺少某种矿质元素的营养液培养一段时间后，黄瓜幼苗的茎尖和新生嫩叶首先出 现坏死斑点，则缺乏的元素可能是_ 。4. （1）主动运输；K+的吸收速率随氧含量的增加而增加；能量；根部细胞膜上运输K+的载体数量（2）10C到最适温度范围内，随温度的升高而升高；超过最适温度，随温度的升高 而降低（3）Ca或Fe点拨：（1）根细胞吸收矿质元素离子的方式是主动运输，需要能量和载体，二者都是限制 因素。（2）温度影响酶的活性，从10C开始到最适温度，吸收矿质元素离子的速率逐渐变快，高于最适温度其吸收速率会下降。（3）幼苗的幼嫩部位出现病斑说明缺少的元素在植物体内形成了稳定的化合物，不能转移

35、，是Ca或Fe。考查根对矿质元素的吸收及影响吸收的因素。回顾5测试考点1、2、3 o,21分）（1）取生长状态相同的两组番茄幼苗，置于表3-11-6中所列A、B两种培养液中，在相同的适宜条件下培养，甲组用A培养液，乙组用B培养液。若干天后发现，两组番茄苗下部 叶片颜色不同，甲组呈，乙组呈_。表3-11-6培养液成分ABCa(N03)2+KHP04+KCI+MgS0+一FeSQ+其他微量元糸l+蒸馏水+为了证明发生此现象的原因， 分别取两组不同颜色的等量叶片提取、 分离叶绿体色素。 层析结果表明，两组叶片的类胡萝卜素颜色相同， 但是乙组叶绿素的颜色比甲组的 _ 其原因是 _ 该实验采用的方法可用

36、来研究 _.（2）拟谷盗是危害粮食的一类昆虫，现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的 同种面粉中。培养一段时间后，分别统计两种拟谷盗种群的数量（以两种拟谷盗数量总和为100%），结果如表3-11-7:表3-117环境条件甲拟谷盗（%）乙拟谷盗（%）湿热100O干执1八、1090湿温8614干温1387湿冷3169干冷O100 根 据 上 表 数 据 ， 在 下 面 提 供 的 坐 标 中 绘 制 湿 冷 、 干 温 条 件 下 拟 谷 盗 数 量 百 分 比 的 柱 形图3 - 1 1 - 9。二图3-119两种拟谷盗种群在不同环境条件下的数量百分比甲拟谷盗与乙拟谷盗两 个种群之间的关

37、系为 。3在本实验中，引起两种拟谷盗种群数量变化的非生物因素是 _ 。4从实验中可看出，在同一环境条件下两种拟谷盗种群的数量变化不同，表明物种的 因素起重要作用。5. （1）绿色；黄色浅；缺Mg导致下部叶片叶绿素分解，Mg被运至上部叶片中，造成下部叶片叶绿素含量减少某种元素是否为植物必需的矿质元素(2)见答图3-11-1。竞争湿度和温度遗传M i lfei点拨：本题不仅考查了叶绿体中的色素及矿质元素的利用、生态因素对生物的影响等知 识点，还考查了学生从图表中提取信息和判断推理能力。从(1)题表格可以看出，乙组培养液与甲组比缺少Mg Mg是叶绿素重要的组成成分，乙组中叶绿素不再合成，所以甲组叶片

38、呈绿 色，乙组叶片呈现类胡萝卜素的颜色(黄色)。实验结果为乙组叶绿素的颜色比甲组的浅。Mg是植物体可再度利用的元素，当叶绿素被分解掉以后，Mg就可以转移到叶内新的部位，被再度利用合成叶绿素。科学家通过题干所采用的方法来研究矿质元素是否是植物生活所必需 的。(2)题考查的主要知识点是生态因素对生物的影响。甲拟谷盗与乙拟谷盗是两个不同的物 种，它们生活在一起，相互争夺资源和空间，所以，它们之间的关系为竞争。从表中可看出影响它们种群数量变化的是温度和湿度。种群数量变化由环境和物种的遗传因素综合起作 用，当环境相同时，物种的遗传因素对种群的数量起重要作用。回顾6测试考点1、5分)图3-11-10表示土

39、壤中甲、乙两种矿质元素浓度变化与植物 生长速率的关系，据图分析回答：(1)植物生长所需要甲元素的量比乙元素的量 _。(2)在土壤中乙元素的浓度分别为A、B、C时，其中在_ 浓度下施含有乙种元素的肥料最有利于植物生长。(3)已知乙元素是DNA和各种蛋白质的组成成分，其化学符号是 _ 。(4)通常在水淹条件下植物对矿质元素的吸收量会减少，为什么？6. (1)少(2)A(3)N(4)有氧呼吸受到抑制(进行无氧呼吸)，ATP合成量减少，导致植物根 系主动吸收矿质元素的量减少。点拨：本题通过结合具体的图和实验创设了新情景，较好的 考查了考生观察和分析的能力，信息转化和推理能力以及对实验方法的掌握情况。分

40、析题干 中曲线可知，植物对乙元素的需求量远大于对甲元素的需求量，因为含有甲元素的浓度较低 时，植物生长速率就能达到最大。而乙元素的浓度较高时，植物生长速率才能达到最大。乙 元素的B为最适矿质元素浓度，C浓度则太高，因此在B、C浓度下施加乙元素，势必会导致 溶液浓度过高，植物不能正常吸水，因此在A浓度下施含有乙元素的肥料最有利于植物生长。构成DNA的元素为C、H 0、N、P,构成蛋白质的元素为C、H、O N,其共有的元素中C、H O不属于矿质元素，只有N元素才是植物必需的矿质元素。解答本题时，还应考虑全面，对考 题进行全面、缜密的分析，否则还可能掉入命题者的命题陷阱，错误地认为植物对乙元素可 需

41、要，也可不需要。IV高考题预测高瞻远瞩 占尽先机考情预测预测1:对某元素是否是必需元素证明的考查预测根据：生物体内存在多种元素，但存在的元素并不一定都是植物体必需的，故需通 过实验加以证明，证明时多用无土栽培的方法，无土栽培是一种节约、高效型农业生产模式， 虽对农业生产来说，现在不能大面积普及，但对实验室来讲，具有举足轻重的作用。现在高 科技技术在生产生活中日益被人们所关注，故此将成为未来高考的重点。命题角度预测：本知识点是一集基础知识、实验操作、实验设计为一体的综合知识枢纽， 故命题形式多种多样且与日常生产生活联系密切。预测2:合理施肥、合理灌溉与水分代谢、矿质代谢间的关系预测根据：水分代谢

42、与矿质代谢是两个相对独立的过程，但水分代谢与矿质代谢过程又 有一定的规律可遵循，只要能遵循植物水分代谢和矿质代谢的基本规律去浇水、施肥，就可 达到少水、少肥且高效的节约目的。而这正与解决我国人口多而水肥资源、土地面积少的矛 盾，符合生态环境可持续发展的基本思路，故为高考考查的重点。命题角度预测：考查本知识点的目的是体现人与自然和谐统一，可持续发展的基本思路 对这一知识点的考查对理解分析和综合能力要求较高，题目多以简答题为主，也可出现综合 型的选择题。考点预测题A卷 基础经典预测题（100分60分钟）（318）一、选择题（每题4分，共40分）备考1测试考点4水分的吸收与矿质元素离子的吸收有着广泛

43、的联系，下面的说法错误的是（）A水分的吸收可以及时将矿质元素离子运走，因而可以促进矿质元素离子的吸收B矿质元素离子的吸收增加了细胞液的浓度，因而能够促进水分的吸收C矿质元素离子的主要吸收部位与水分的主要吸收部位是相同的D水分的吸收与矿质元素离子的吸收具有正比例的关系1D点拨：本题重在考查水分代谢与矿质代谢之间的相互关系。水分代谢与矿质代谢 是两个相对独立的过程。矿质离子的吸收离不开水，需呈溶解状态被吸收，并且在运输过 程中是伴水运输，所以其吸收的场所和运输的场所是相同的，并且矿质离子被吸收后，会加 大植物细胞的细胞液浓度，便于植物对水分的吸收，所以说，水分代谢和矿质代谢是相互联 系的。但是，植

44、物体对水和对矿质离子吸收的方式不同，对水的吸收方式是渗透作用，其动 力来自于细胞内外溶液浓度差，与呼吸作用的强度无关，而对矿质离子的吸收方式是主动运 输，其动力来自于呼吸作用，故它们被吸收的动力不同，在吸收过程中不呈正比关系。备考2测试考点4、5有人曾做过实验，把玉米和小麦的叶从植株上切下后，立即分别 放在保持高温度、光照充足的容器内（保持生活状态），叶的含水量由于蒸腾作用而徐徐减少。然后，测定叶在发生水分亏缺情况下的相对光合作用强度。图3-11-11所示正确的是（）F& 9 Il-Il2A点拨：小麦的需水量比玉米的需水量大，故在缺水的情况下受害更严重的是小麦。备考3测试考点1、2、3

45、图3-11-12是某高等植物中矿质元素在绿叶的不同生长发育 阶段含量示意图。依图得出的结论中不正确的是（）ACa、Fe、s是在植物体中只能利用一次的元素BN P、Mg是在植物体中可以再次利用的元素C.N、P、Mg是大量元素，Ca、Fe是微量元素D.叶片对NP、Mg比对CaFe、S的需求量大亍: 钿Isy一F3. k-ii-a3C点拨：大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素，而依题中图的信息不 能得出选项C的结论，实际上Ca是大量元素。备考4测试考点3图3 11-13曲线表示小麦在不同生长时期吸收水和K离子的量，以下对图的叙述中不正确的是（）A小麦不同生长发育时期对K+的需要量不同B小麦

46、吸收水和矿质营养在生长前期是同一过程，后期不同C.小麦不同生长发育时期对水的需要量不同D小麦吸收水和矿质营养是两个相对独立的过程4B点拨：由题干图示信息可知植物对水和X 的需求量不同，在不同阶段都是不同的，这体现了植物水分代谢和矿质代谢是两个相对独立的过程。备考5测试考点5中耕松土有利于提高农作物产量，其原因包括（）促进根的有氧呼吸，促进矿质元素的吸收有利于硝化细菌的大量繁殖，提高对NH的利用率 有利于微生物分解腐殖质，产生更多的CO,提高植物光合作用的效率有利于促进根系吸收水分，保证水分代谢的正常进行抑制反硝化细菌的活动，抑制硝酸盐转化成亚硝酸盐并形成氮气有利于某些固氮微生物的活动，提高土壤

47、中的氮素含量A.B.C.D.5C点拨：中耕松土的目的是增加土壤中的0?含量，0!量上升会促进根的呼吸作用，矿质代谢需呼吸作用产生的能量，而水分代谢与呼吸作用关系不是很密切。备考6测试考点3、5图3 11-14表示了施肥时在两种不同阴离子情况下谷物产量与阳 离子数量之间的关系。 假设用于施肥的阳离子和阴离子的数量均为20kg/ha（公顷）。此时提高产量的限制因素是（）A.阳离子B.阴离子C.两者都是D.两者都不是 P V6.C点拨：从图中分析得出每种离子的浓度增加都会使农作物产量提高，故答案为Co备考7测试考点4用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄幼苗，假设水 稻和番茄的吸水速率相同

48、，一段时间后，测定培养液中各种离子，与试验开始时各种离子浓 度之比如图3 11-15所示。该试验的结果不能说明（）1 rMJ 中 UA.植物根对水分的吸收和对矿质元素的吸收是两个相对独立的过程B植物对离子的吸收有选择性C.植物对离子的吸收与溶液中离子的浓度有关D.水稻根细胞中si离子的载体多于番茄7.C点拨：本题对水分代谢与矿质营养进行了综合考查。对考生的审图、提取信息、利用信息的能力要求较高。从图中信息可以看出不同植物在吸水速率相等的条件下，对相同元 素的吸收量不同，而同一植物对不同元素的吸收量也不同，说明植物对水的吸收和对矿质元 素的吸收是两个相对独立的过程，植物对矿质离子的吸收具有选择透

49、过性。之所以具有选择 透过性，是因为吸收矿质离子需载体蛋白的协助，但同一生物体内对不同矿质离子运载的载体是不同的，所以说水稻根细胞中si离子的载体多于番茄。备考8测试考点2、3、4在三个部位研究了番茄导管汁液的某离子浓度（结果见图311-16），在叶脉和茎之中该离子浓度的区别，部分归因于（）A.番茄中水分的蒸发B.木质部导管的毛细管的作用力C.叶细胞吸收了离子D.叶细胞吸收了水分8. C点拨：矿质离子被吸收后，通过茎、叶柄、叶脉处的导管运输到生物体各处，在运 输过程中被周围的细胞利用，所以在运输过程中导管内离子的浓度逐渐下降，并且在叶脉处 达到最低值，这与叶肉细胞的吸收矿质离子有关。备考9测试

50、考点2、5植物根细胞从土壤溶液中吸收Ca+时需要交换根细胞吸附的H+,若根细胞从土壤中每吸收一摩尔的Ca2+，需要的H。全部由根有氧呼吸氧化葡萄糖来提供，则需要分解细胞内葡萄糖的量（）A.1/6摩尔B.1/3摩尔C.2摩尔D.6摩尔9.B点拨：本题考查交换吸附的过程，Ca+与H+发生交换吸附时，是等电荷交换，吸收lmolCa2+，则需2mol的H+,需呼吸作用提供2molCQ,则需呼吸作用消耗葡萄糖的量 二-T故答案应为B。备考10测试考点5将重量相同的小麦幼苗置于装满含有全部矿质元素的培养液甲、乙 两支试管中，都用较强的光照射，只是把甲试管置于15C，乙试管置于20C的条件下，培养若干天后，

51、结果乙试管中小麦幼苗重量比甲试管的增加较多原因是（）A.甲的幼苗光反应产物少，限制了CC2固定，形成的有机物少B.乙的幼苗光反应产物多，有利于CC2的固定，形成的有机物多C.乙的温度较高，能提高酶的催化效率，促进光合作用，促进矿质元素吸收，形成的有 机物多D.甲的温度较低限制了光反应合成的有机物多10. C点拨：依题干所述，相同的小麦幼苗培养在相同的完全培养液中，给予相同的光照，所不同的是温度。很显然，20C与15C相比较，酶的催化效率较高，呼吸强度较高，矿质元素的吸收速率较高，同时光合作用速率也高，这样合成的有机物相对较多。故乙试管幼 苗比甲试管幼苗的重量增加较多。二、简答题（60分）备考1

52、1测试考点1、4（8分）将四组生长发育状况相同的豌豆幼苗，分别放入AB、CD四种培养液中，在光照、温度、pH等均适宜的条件下培养。A为蒸馏水；B为0.025mol/LNaCI溶液；C为含有全部必需元素且总浓度是0.025mol/L的溶液；D为含有全部必需元素总浓度是0.5mol/L的溶液。一段时间后，C组生长发育正常，A、B、D三组幼苗均死亡，回答下列问题：（1）请解释幼苗死亡的原因：_A_;B;D。（2）提高盐碱化地区农作物产量的两大途径是。11.（1）没有矿质营养元素；营养元素不全；溶液浓度过大（2）改良土壤；种植耐盐碱的作物（或选用耐盐碱的作物品种）点拨：要使植物正常生长发育，“水培法”

53、的培养液必须含有植物所必需的矿质元素。A组没有植物所必需的矿质营养，B组营养物质不全，所以植物都不能正常生长发育。同时植物能否吸水，关键在于细胞液与培养液的浓度差，当外界溶液大于 细胞液浓度时，植物不但不能吸水，而且会失水死亡。D组就是由于溶液浓度过大，植物不能正常生长发育。在治理盐碱地的过程中，就是要通过一定的方法，降低土壤溶液浓度，达到改良土壤的目的。同时还可以种植耐盐碱的作物（或选用耐盐碱的作物品种），以提高盐碱地区农作物的产量。备考12：测试考点1、2、5（18分）下面是生物科技活动小组设计的一种植物（玉米）在全素与缺素时的水培实验方案。请仔细观察分析方案中的图表资料后，回答下列问题：

54、植物 生长需要的各种主要无机盐实验用培养液配制一览表（表3-118）:表3 118培养液毫甲乙丙丁硝酸钙1硝酸铵0.160.24硝酸钾0.2磷酸二氢钾0.250.25磷酸一氢钙0.17氯化钾0.250.08硫酸镁0.250.250.250.25氯化镁0.1250.1250.1250.125硫酸钙0.520.520.34植物所需元素的作用及其缺乏时的症状（表3 11-9）表3 119丿元糸作用缺素时症状氮（1）制造蛋白质的原料；（2）叶绿 素的重要组成成分；（3）其他（1）叶转黄色；（2）植株矮小；（3）不能正常开花结实磷（1）核蛋白的成分；（2）酶的成分 及代谢作用所必需的元素；（3）构成细

55、胞膜的成分（1）叶深绿而灰暗，叶背红紫色；（2）代谢失调，生长不良钾（1）激发酶的活性， 维持正常代谢 活动；（2）为多种酶的成分（1）叶转黄绿；（2）生长缓慢，茎较纤细；（3）成熟期不齐，产很低（1）_该实验方案的目的是（2）_以上四组实验中：甲组实验在实验过程中起作用；乙组是实验;丙组是_ 实验；丁组是实验。（3）_要想尽可能消除实验误差，一般采取的措施是：（4）如果要使实验更严密，还可以再设计二次对照，请用简明的文字说明设计二次对照的 方法。12. （1）验证N P、K是玉米必需的矿质元素（2）对照；缺N培养；缺P培养；缺K培养（3）每组实验培养液的量应保持相同；分别栽培同样形态、大小的

56、玉米植株；在相同 条件、相同时间下观察（答对两项即可得分）（4）在缺乏某种元素的培养液中，分别加人所缺 乏的元素，观察缺素症是否消失或得到改善点拨：本题考查设计和完成实验的能力。分析图表可知甲是全素培养液，乙是缺氮培养液，丙是缺磷培养液，丁是缺钾培养液。甲组为对照组，另外三组为实验组；设计实验时还应遵 循单因子变量原则， 克服无关变量对实验结果的影响以消除误差，即植物的种类、长势、 实验条件、培养时间及培养液的量均应相同；在缺素培养液中的植物表现出相应的缺素症后再 分别加入所缺乏的元素，观察缺素症是否消失或得到改善会使实验设计更加严密。备考13测试考点1、2、3、5（1 7分）以下是一项农业新

57、技术，如图3-11-17所示：为鼓风口（外界空气可定时由此鼓人）；为挡板；为农作物茎秆和某些微生物的混合物； 为向大棚内进气的小窗；为夹层墙；为塑料大棚；为大棚内的栽培作物。当外界空 气定时由处鼓入时，内的微生物以农作物茎秆为原料发酵而产生的大量热量由进入棚 内。经微生物发酵作用后又是很好的农家肥。根据以上资料分析回答下列问题：（1）当外界空气定时从处鼓人时，由进人大棚内的气体使棚内的温度升高，此方法有 利于北方冬季提高棚内温度。请用有关的化学反应式表明原因：_。冬季大棚内的农作物会因棚内温度升高，提高了 _ ，使其光合作用增强，进而使产量增加。(2)大棚内农作物体内可被再利用的矿质元素有()

58、A.N Mg Ca等B.Mg Fe等C.N K、Mg等D.Cu、I、Mo等(3)若种植的是毛豆，则食用的主要部分是由 _发育而来的。(4)若在种植过程中，施用3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15NH+则15N在农作物体内可以用于合成 等物质；若人食用其中某物质后，在尿液中检测到16N,此代谢过程中一项重要的生理作用是 _。(5)假如在某光照情况下，作物的全部叶肉细胞在一天中光合作用强度与呼吸作用强度相同，那么这一天之中该作物中有机物的积累量(填“大于”、“等于”或“小于”)0,原因是_13.II，：: - i: I.：. (附加无氧呼吸过程也给分)；光合作用酶活 性(

59、2)C13)胚珠(受精卵)(4)蛋白质、DNA RNA ATP、NADPH等(至少三项给分)；脱氨基作用(5)小于；完整的作物除了能进行光合作用的叶肉细胞外，还有很多只能进行呼吸作用的 细胞3如果A、B分别为等质量的番茄幼苗和水稻幼苗，培养一段时间后，检测A与B培养液发现，A比B中含Ca2+量少，可以断定番茄根细胞表面运载Csi+的载体_。该实验还可以说明_ 。4除了通气外，其他条件不变，较长时间培养后，比较B装置中3个叶片的Mg Ca含量，含Mg量最大的是 _，含Ca量最大的是 _。5列举表3 11-10中所示培养液中KHPQ对植物光合作用的影响 _6若用上表所示的培养液培养硝化细菌，成分应

60、如何调整？如果培养圆褐固氮菌，成分应如何调整？14. (1)萎蔫死亡；培养液浓度过大，会导致植物失水死亡；上升(2)C6HI2Q6；Q (3)多；植物对矿质离子的吸收具有选择性(4)；(5)磷是NADPH ATP等物质的重要组成成分，磷在维持叶绿体膜的结构和功能上起着重要的作用，绿色植物通过光合作用合成糖类，以及将糖类运输到块根、块茎和种子器官中，都需要钾(6)如果培养硝化细菌则需要加入NH+、若培养圆褐固氮菌则应加入有机物，可除去氮素。点拨：本题重在考查水培法栽培植物，在解答本题时应注意水分代谢与矿质代谢是两个相对独立的过程，并且吸水的速度快，可使溶浓度上升，使植物过分失水而死亡。B卷 综合应用创新预测题(