班级管理点滴谈(高艳玲)1

1、班级管理点滴谈吉林市永吉县岔路河镇中心小学高艳玲班级是教师和学生开展活动的基本单位，是学生学习的主要阵 地，也是学生成长的摇篮。班主任是一个班集体的组织者、领导者 和培育者。作为一名小学班主任更是一个复合型角色，因此，我认 为班主任工作是一项及艰巨而又辛苦的工作，说其艰巨，是指学生 的成长、发展一直能否成为合格的人才，班主任都起着关键性的作 用：说起辛苦，是指每天除了对学生的学习负责外，还要关心他们 的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班级成 为积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的 工作中，我认为应该注重以下几方面的工作。（一）、班主任要对学生了如指掌作为班

2、主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等情况。“攻城为下,攻心为上”的战争策略，也适用于班级管理，我们惟有让学生心服 口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。 我的这个班有43名学生，现在我对于班级里的学生的性格、特长、 爱好、优缺点，我都了如指掌。每个学生的联系电话也从教他那天 起就有了记录。孩子在校有什么缺点，学习上哪儿需要帮助，我都 一清二楚。班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们 的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们 对你的戒备心

3、理，解除心理上的隔阂。这样，他们才会向你讲真话、 诉衷情。遇到问题时才会及时的向你汇报。记得刚接这个班时，班 上有一个女同学，开学之初，上课经常走神，很多科任老师都向我 反映情况，班长也反映这个同学上课精神溜号，于是我提醒了她， 想不到她竟依然如故，一天放学后，我把她叫到了办公室，刚开始， 我脾气比较急，说话也较严厉，于是她似乎觉得很委屈，竟掉起了 眼泪，于是我让她回去好好想想，第二天再给我个满意的答复。第 二天，她竟给了我一张道歉的字条，从字里行间的态度来看，我认 为她应该是个不错的学生才对，于是我再一次找她谈心，这一次她 告诉了我原因，原来她印象中只有她的一年级班主任对她最好，让 她当了班

4、长，可到二年级,没当什么班干部，似乎老师不在乎她，整天 充满着失落感，因而做任何事情都提不起精神来，甚至出现抵触情 绪至此我才发现，学生是如此看重老师对她的评价，也因此明 白一个好的班主任更应该是学生的知心好友。应该是一个全面了解 学生的人。（二）、注重学生思想品德教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心 得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育 的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨 是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的 内容，在班会课上做相应的安排。（三）、注重习惯养成，培养学生能力。良好习惯的培养始终是教

5、育重点之一。我尝试让班级管理成为大 家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他 们的能力。1、通过各种制度的建立，使学生人人有事做，增强学生的集体 荣誉感。由于刚上四年级的孩子自我约束能力较差，所以我将各项规章制 度指定的比较细化，并落实到人头分管。女口：每人每天必须戴红领巾， 有各组长分管；课件纪律由纪律班长分管；卫生方面除了小组长负责 外还额外安排了专门分管的门长、黑班长、课间检查卫生的人员。专 科课有专门的记名员，纪录课堂上表现不好的学生。为班级做好事的 同学及时表扬并加星，给学生以鼓励，并以此来提高学生的集体荣誉 感和以班为荣的情感。在与学生共同学习中，随时发现问题就

6、随时制 定出相应的方案，经过这两个月的努力，学生进本能各尽其责，做到 了人人有事做，人人为班级分忧。2、清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长， 由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后， 将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长 负责检查值日情况。3 、鼓励学生展示自我，树立自信小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利 用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，讲笑话，做游戏、读作 文、跳绳、篮球比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信4、培养学生认真倾听的习惯。要想提高学生的成绩，就必须要向四十分重要质量，使课堂高效 于是在课堂上，我要求每位学生都要认真倾听，课堂上的坐姿、端书 姿势，写字姿