九年级物理全册15.3“伏安法”测电阻(第2课时电阻的变式测量)教案(新版)沪科版_第1页
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文档简介

1、第 2 课时电阻的变式测量、教学目标知识要点课标要求1伏阻法测量电阻会设计电路，禾U用安阻法测量未知阻值的电阻2安阻法测量电阻会设计电路，禾U用安阻法测量未知阻值的电阻二、教学过程 问题导入小红准备测一只未知电阻( 尽=510Q)的阻值，手边有以下器材：电池组、电压表、电 流表、开关、RD=15Q的定值电阻、最大阻值为20Q的滑动变阻器和几根导线当她准备实 验时，发现电流表已经损坏，但一时又找不到新的电流表替代， 小红顿时犯了愁， 不知所措?怎么办？从学生的迷惑中导入新课。合作探究探究点一伏阻法测量电阻活动1:针对导课问题，让学生展开讨论，在没有电流表的条件下，如何测量出未知电阻的 阻值？设计

2、出电路图？展示课件提示：(1)如何获取到未知电阻的电流？(2)要想让定值电阻的电流能够替代未知电阻的电流，这两个电阻如何连接比较好？学生总结：(1)当给我们一只电压表和一个已知阻值的电阻R时，可把已知电阻和未知电阻串联起来，分别用电压表测量出两者的电压U、U2,再根据公式 Rx=R，算出未知电阻的阻值。电路Uo0图如图所示。(2)首先将开关S、S闭合，读出电压表的示数，记为U,断开开关S,读出电压表的示数为Ux,则定值电阻F0两端的电压为U-Ux,则通过Ro的电流为lx=1。=U丄，所以Rx的电Ro阻为：RxH壬二沁lxu UxU -UxRD探究点二 安阻法测量电阻活动1:有了伏阻法的测量，师

3、再进一步的拓宽延伸，在情景导课的问题中，如何损坏的不 是电流表，而是电压表，又如何测量？学生讨论交流。设计出电路图，并分析出未知电阻的 表达式。展示课件提示:(1)如何获取到未知电阻的电压?(2)要想让定值电阻的电流能够替代未知电阻的电压，这两个电阻如何连接比较好?2IRx= RoIX-1归纳总结：（1）用伏安法测电阻时，无法直接测出待测电阻的大小，只能通过测出导体两 端的电压和通过导体的电流，通过间接计算才能得出导体的电阻大小，这就是间接测量法。2）在伏安法测电阻的实验中，若缺少一只电流表或缺少一只电压表，可用定值电阻犚来 代替，这种方法叫等效替代法。典例剖析在图所示的四个电路中， 电源两端

4、电压保持不变， 件的情况下能够测出待测电阻R阻值的电路是（/ F、扎R焉【点拨】测电阻阻值应该知道电阻两端的电压U,流过电阻的电流I，逐一分析各选项看能不能求出U、I，然后做出选择.【自主解答】三、 课堂练习，巩固提高 完成PPT上面的练习题四、 板书设计第2课时电阻的变式测量学生总结:吩R0电路图表达式方法三Rx=I-l0Ro方法四若定值电阻R的阻值已知，则在不拆卸元）3五、 课后反思特殊法测量电阻是电学实验的一个难点， 在授课的过程中，我首先利用上节课的内容引 出，然后提出疑点，电流表在损坏的情况下能否测量出未知的电阻， 这样就很自然的让学生 接受，还可以利用其它的方法来测量未知的电阻。在授课的过程中，我利用课件提示，给学生明确思路，让学生在讨论、分析的过程中有 的放矢，有目的的进行探讨、设计。潜移

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