高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施课件

1、高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施普通高中课程标准实验教科书（人教版）普通高中课程标准实验教科书（人教版）第三单元第三单元 北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革第第2 2课课 北魏孝文帝的改革措施北魏孝文帝的改革措施高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施 一、卓有成效的新制一、卓有成效的新制 二、巧设计迁都洛阳二、巧设计迁都洛阳 三、雷厉风行，移风易俗三、雷厉风行，移风易俗 第第2 2课课 北魏孝文帝的改革措施北魏孝文帝的改革措施高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施1.1

2、.特点特点: :2.2.措施措施1).俸禄制俸禄制2).均田制均田制3).三长制三长制4).租调制租调制在冯太后的主持下进行在冯太后的主持下进行, ,建建立新制度取代旧制度立新制度取代旧制度一、卓有成效的新制一、卓有成效的新制高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施俸禄制俸禄制为澄清吏治为澄清吏治, ,巩固统治巩固统治. .吏治得到改善，农民安心从事生产，吏治得到改善，农民安心从事生产，北方农业生产得到迅速发展。北方农业生产得到迅速发展。由国家征收统一的租调由国家征收统一的租调, ,筹集禄银筹集禄银, ,按级别高低发放按级别高低发放, ,不许官吏自筹不许

3、官吏自筹. .原因：原因：目的：目的：内容内容: :影响：影响：吏治混乱，贪污严重，影响吏治混乱，贪污严重，影响财政收入，加深矛盾。财政收入，加深矛盾。高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施均田制均田制政府掌握大批无主荒地政府掌握大批无主荒地国家国家把控制的土地分配给民，把控制的土地分配给民，农民农民向政府交租，并承担一定的徭役和向政府交租，并承担一定的徭役和兵役。兵役。无地少地农民得到土地，无地少地农民得到土地，抑制了土地兼并，有利于国家征收抑制了土地兼并，有利于国家征收赋税和徭役。赋税和徭役。北方北方经济经济恢复恢复发展发展前提：前提：内容：内容：

4、影响：影响：高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施北魏政权怎么知道多北魏政权怎么知道多少农民分到了土地，又怎少农民分到了土地，又怎么向他们征税、征发徭役么向他们征税、征发徭役兵役呢？兵役呢？高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施“三长制三长制”思考：三长制实行之前的地方统治思考：三长制实行之前的地方统治机构叫什么？有何弊端？机构叫什么？有何弊端？农民农民农民农民宗主宗主北魏政权北魏政权北魏政权北魏政权高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施设邻、里、党三长，直属州郡。设邻

5、、里、党三长，直属州郡。 许多农户成为国家许多农户成为国家直接直接掌握的掌握的编户，地方政权掌握在国家手中，有编户，地方政权掌握在国家手中，有利于利于中央集权中央集权，有利于国家征收，有利于国家征收赋税赋税和徭役和徭役。健全了从中央到地方的行政。健全了从中央到地方的行政体制体制, ,保证了国家对人民的有效控制保证了国家对人民的有效控制, ,有利于国家对人民推行均田制有利于国家对人民推行均田制内容：内容：影响：影响：“三长制三长制”高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施租调制租调制发展生产发展生产, ,缓和矛盾缓和矛盾, ,巩固新生政权巩固新生政权. .

6、内容内容: :规定一对夫妇每年向政府交纳粟二规定一对夫妇每年向政府交纳粟二石石, ,帛或布一匹帛或布一匹. .作用作用: :使农民负担大为减轻使农民负担大为减轻, ,许多受庇于豪强许多受庇于豪强的农民纷纷转向政府的农民纷纷转向政府, ,成为国家的编户成为国家的编户, ,增加了政府的收入增加了政府的收入. .发展了生产发展了生产, ,缓和缓和了矛盾了矛盾, ,形成了以均田制为中心的一套形成了以均田制为中心的一套政治经济制度政治经济制度, ,巩固了北魏的政权巩固了北魏的政权. .为为后期改革奠定了基础后期改革奠定了基础. .目的目的: :高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课

7、北魏孝文帝的改革措施3.3.意义意义经济的恢复和发展经济的恢复和发展政权的巩固政权的巩固奠定后期改革的基础奠定后期改革的基础高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施二、巧设计迁都洛阳二、巧设计迁都洛阳1. 1. 原因原因2. 2. 过程过程3. 3. 影响影响 高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施 1.孝文帝自身的原因。孝文帝自幼在孝文帝自身的原因。孝文帝自幼在教养之下，深受汉族文化影响，认为鲜卑族必须教养之下，深受汉族文化影响，认

8、为鲜卑族必须学习汉族文化才能巩固政权，统一南北。学习汉族文化才能巩固政权，统一南北。 2.平城不宜为都。平城不宜为都。 3.洛阳的优势。洛阳的优势。 （1）位置偏北，不能充分吸收汉族的文化制度，不利于）位置偏北，不能充分吸收汉族的文化制度，不利于对中原广大地区的统治。（对中原广大地区的统治。（2）周围多为游牧区，耕地少，粮）周围多为游牧区，耕地少，粮食产量有限。（食产量有限。（3）长期为北魏都城，保守势力大，不利改革。）长期为北魏都城，保守势力大，不利改革。（4）北方出现强大少数民族柔然族，威胁其安全。）北方出现强大少数民族柔然族，威胁其安全。 （1）曾是东周、东汉、曹魏、西晋的都城，自古以来

9、就）曾是东周、东汉、曹魏、西晋的都城，自古以来就是黄河流域政治文化中心。（是黄河流域政治文化中心。（2）周围地区农业发达，能给大）周围地区农业发达，能给大都市提供充足的粮食。都市提供充足的粮食。高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施1、原因、原因1)1)政治政治: :旧都保守势力强大旧都保守势力强大, ,阻挠改革阻挠改革2)2)经济经济: :旧都经济落后旧都经济落后, ,粮食供应困难粮食供应困难3)3)军事军事: :旧都受到北方柔旧都受到北方柔然的骚扰和威胁然的骚扰和威胁4)4)地理地理: :旧都偏居塞上旧都偏居塞上, ,经经略中原困难略中原困难高中历

10、史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施直接目的直接目的:接受汉族先进文化接受汉族先进文化,减减少改革阻力少改革阻力根本目的根本目的:加强对黄河流域的统治加强对黄河流域的统治高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施 1.平城草木丰盛，牛羊成群，气候不冷不热，平城草木丰盛，牛羊成群，气候不冷不热，而洛阳夏季酷热难耐，为什么要迁到洛阳去呢？而洛阳夏季酷热难耐，为什么要迁到洛阳去呢？ 2.我是个大奴隶主，在平城有豪华的宅院，大量我是个大奴隶主，在平城有豪华的宅院，大量的地产，还有众多的奴隶，生活的很好，不能迁都。的地产，还有众

11、多的奴隶，生活的很好，不能迁都。 3.我们平城周围多数是鲜卑人，而洛阳周围多我们平城周围多数是鲜卑人，而洛阳周围多数是汉人，语言不统一，多别扭。数是汉人，语言不统一，多别扭。 4.平城是祖宗定下来的都城，已近百年了，我平城是祖宗定下来的都城，已近百年了，我们世世代代都住在这里，不能迁。们世世代代都住在这里，不能迁。 5.洛阳是汉人居住区，如果把都城迁到那里，洛阳是汉人居住区，如果把都城迁到那里，会威胁我们的统治。会威胁我们的统治。高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施 面对众多的守旧面对众多的守旧反迁都势力，请你设反迁都势力，请你设计一下孝文帝会用什计

12、一下孝文帝会用什么更高明的手段达到么更高明的手段达到其迁都的目的？其迁都的目的？高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施摆摆 脱脱 母母 权权 阴阴 影影 说说 孝文帝的父亲献文帝孝文帝的父亲献文帝14岁继位，冯太后临朝称制，孝文帝自岁继位，冯太后临朝称制，孝文帝自幼由冯太后抚养，继位时仅幼由冯太后抚养，继位时仅5岁，冯太后再次执掌朝政，冯太后岁，冯太后再次执掌朝政，冯太后聪明贤达，富有才干，孝文帝对其非常尊敬崇拜，在冯太后死后，聪明贤达，富有才干，孝文帝对其非常尊敬崇拜，在冯太后死后，孝文帝在平城为其营造了一座规模巨大的陵墓，并在太后陵东侧孝文帝在平城

13、为其营造了一座规模巨大的陵墓，并在太后陵东侧为自己修建了一座规模相对小的陵墓，表示要永远高山仰止般的为自己修建了一座规模相对小的陵墓，表示要永远高山仰止般的陪伴太后、忠于太后。他真的愿意葬入陪陵吗？真的愿意不论是陪伴太后、忠于太后。他真的愿意葬入陪陵吗？真的愿意不论是生前、还是死后都要笼罩在母权的阴影中吗？特别是平城是鲜卑生前、还是死后都要笼罩在母权的阴影中吗？特别是平城是鲜卑贵族的老窝，长期以来形成了一股强大的母权政治势力，这对孝贵族的老窝，长期以来形成了一股强大的母权政治势力，这对孝文帝掌握权力构成极大威胁。北魏的建立者拓跋硅、还有第三代文帝掌握权力构成极大威胁。北魏的建立者拓跋硅、还有第

14、三代皇帝拓跋焘都是在这种内乱中被杀的。孝文帝为摆脱母权的阴影，皇帝拓跋焘都是在这种内乱中被杀的。孝文帝为摆脱母权的阴影，把皇权真正掌握在自己手中，它选择了把皇权真正掌握在自己手中，它选择了“走为上走为上”，于是便有了，于是便有了太和十八年的迁都。太和十八年的迁都。 高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施三三. .移风易俗移风易俗1.1.特点特点: :孝文帝亲自主持孝文帝亲自主持,以学习汉族以学习汉族先进文化为目的先进文化为目的2.2.内容内容易胡服易胡服讲汉话讲汉话改汉姓改汉姓通婚姻通婚姻改籍贯改籍贯高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施3.意义意义促进鲜卑族和汉族文化促进鲜卑族和汉族文化的融合的融合得到了汉族地主的支持得到了汉族地主的支持推动了政权向汉族王朝推动了政权向汉族王朝统治模式的转化统治模式的转化高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施必修必修2：战国以来：战国以来,封建土地所有制的类型封建土地所有制的类型土地所有制类别土地所有制类别特点特点备注