江苏南京高三数学二轮复习专题讲座1--研究考试分析学情讲究实效课件

1、 2010年省均分年省均分83.5，08年约为年约为89分，分，09年约为年约为98分。分。 前前160分：分：近三年，必修近三年，必修15内容在高考中所内容在高考中所占的权重较大：占的权重较大：08年年131分，占分，占81.9；09年年138分，占分，占86.3%；10年年123分，占分，占76。三年平均占。三年平均占81.4，而课时比为，而课时比为5/7(约为约为71.4)，显然，该部，显然，该部分试题的分值比远远超过其课时比！因此，在高三分试题的分值比远远超过其课时比！因此，在高三下阶段复习过程中，应更加重视必修内容的复习！下阶段复习过程中，应更加重视必修内容的复习！ 附加题：平和！附

2、加题：平和！ 4选选2相对公平；相对公平； 概率题概率题“终终于于”考了，难度中等；考了，难度中等； 最后一道有一定的难度最后一道有一定的难度 要多做考题（不仅仅做江苏题）：要多做考题（不仅仅做江苏题）：命题是一个命题是一个相互启发的结果！相互启发的结果！ 要就某个具体内容研究考试规律：要就某个具体内容研究考试规律： 比如比如“算法算法”，08年年10年年3年都是考了带有计数年都是考了带有计数器器“i=i1”的流程图试题的流程图试题 再如：在附加题所考的再如：在附加题所考的“随机变量的概随机变量的概率率”， 函数与导数的考题：经常考定义域、单调性、奇函数与导数的考题：经常考定义域、单调性、奇偶

3、性、值域（最值）、分段函数、导数（填空题、偶性、值域（最值）、分段函数、导数（填空题、解答题）、函数综合题（分类讨论）等；解答题）、函数综合题（分类讨论）等； 问题：问题：你准备选择怎样的运算路径呢？你准备选择怎样的运算路径呢？ 分析：分析：本题我们已知了什么？需要求什么？本题我们已知了什么？需要求什么？C的方程右焦点FA，B坐标过O，A，B三点圆的方程 一个新的问题一个新的问题：A，B是定点？还是动点？是定点？还是动点？ 从右图，可以得到，点从右图，可以得到，点A，B为定点于是就要思考如何求为定点于是就要思考如何求点点A，B的坐标的坐标（一）准确分析学情，找到真问题（一）准确分析学情，找到真

4、问题（二）选题符合学情，提高针对性（二）选题符合学情，提高针对性（三）组织有效训练，增强规范性（三）组织有效训练，增强规范性（一）准确分析学情，找到真问题（一）准确分析学情，找到真问题1、如何分析：、如何分析：平时要做有心人！要对考试、练平时要做有心人！要对考试、练习、作业进行必要的统计分析，并作记录习、作业进行必要的统计分析，并作记录2、找准问题：、找准问题：知识方面的？能力方面的？解题知识方面的？能力方面的？解题习惯方面的（如审题、运算、书写规范等）？习惯方面的（如审题、运算、书写规范等）？某些具体的题型？某些具体的题型？（一）准确分析学情，找到真问题（一）准确分析学情，找到真问题3、一模

5、暴露的问题：、一模暴露的问题：审题、运算、概念不清、审题、运算、概念不清、基本的数学思想方法掌握不牢基本的数学思想方法掌握不牢 问题：问题：错位相减法基本方法是什么？计算时应错位相减法基本方法是什么？计算时应该注意什么？通过怎样的举措来确保运算结果的正该注意什么？通过怎样的举措来确保运算结果的正确？确？ 问题：问题：计算过程中如何保证结果的正确呢？计算过程中如何保证结果的正确呢？ 方法：方法：回头看，步步有据，一步到位！回头看，步步有据，一步到位！ 到了结果求出来以后，为了确保运算结果的正到了结果求出来以后，为了确保运算结果的正确，可以检验确，可以检验n=1，2时，结果是否正确时，结果是否正确

6、 形与数；形与数；向量的特点是向量的特点是集形与数于一身！集形与数于一身！ 解题时，要多想一想，再动笔！解题时，要多想一想，再动笔！（二）选题符合学情，提高针对性（二）选题符合学情，提高针对性1、依据学生的现状，准确定位、依据学生的现状，准确定位 只有适合的，才是最好的！只有适合的，才是最好的！2、根据存在的问题，选好内容、根据存在的问题，选好内容比如，针对立体几何的基本概念不清、立几计算比如，针对立体几何的基本概念不清、立几计算题解题不规范等问题，通过二轮复习强化概念的题解题不规范等问题，通过二轮复习强化概念的理解和书写的规范；理解和书写的规范；又如，解析几何填空题得分率较低，在厘清相关又如，解析几何填空题得分率较低，在厘清相关概念性质的基础上，强化训练；概念性质的基础上，强化训练；再如，填空题再如，填空题13题（向量）得分率仅为题（向量）得分率仅为0.25，有，有意识地选编此类问题，进行训练，让学生能意识地选编此类问题，进行训练，让学生能自觉自觉地从地从“形形”与与“数数”的两个方面来思考向量！的两个方面来思考向量！（三）组织有效训练，增强规范性（三）组织有效训练，增强规范性（一）注重实效，抓好二轮复习每一个环节（一）注重实效，抓好二轮复习每一个环节导学案编写导学案编写课堂教学课堂教学作业与练习作业与练习讲讲 评评总结、反思总结、反思（二）突出重点，通过二轮复