小学师德师风问卷调查总结及整改方案

1、南阳市第七小学师德师风问卷调查总结及整改方案 为认真抓好学校师德师风建设，进一步加强加强学校管理， 共建 和谐校园， 促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展， 办学生 开心、家长放心、社会满意的学校。 2011 年 9 月 ,我校向学生家长 发放了师德问卷调查表， 征求他们对学校师德师风建设工作的意 见和建议。为确保取得实效，我们着重抓了以下环节：一、精心设计问题。 经过多次讨论，我们的问题设计为 12 个题 目，涉及师德师风内容，选择题便于家长答题。二、指派专人发放。在全校三 六年级学生中随意发放三、注意回收方式。为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自 己的意见，我们的问卷调查采用无记名方

2、式，交学校门卫处。四、专人统计分析。本次的家长问卷调查覆盖面广，基本涵盖 了学校各个层面的学生家长， 采用无记名方式， 调查结果具有较强的 全面性、真实性和权威性，是对我校师德师风建设工作的综合评价， 能充分反映出真实状况。 本次发放的调查问卷 800 份，收回 743 份， 回收率为 93% 。我们指定专人进行了统计分析，现就收到的问卷情 况分析如下：（一）、师德师风的总体成绩1、教师行为符合教师职业道德规范。2、教师着装大方得体。3、教师和学生和睦相处。4、教师布置作业非常适度5、教师批改作业及时6、教师按时上下课。7、教师上课没有接打手机的现象。8、教师没有出现有偿家教和违纪补课现象。9

3、、没有出现乱收费现象和强制学生到指定书店购书够物的现象。10、没有出现不备课、不带教案上课的现象。11、没有出现上课抽烟和酒后上课的现象。12、没有出现向学生索要财物的现象。13、没有出现在工作时间玩牌、 玩电脑游戏或其它影响工作的事14、没有出现歧视差生，按成绩或人情排学生座位的现象。15、没有出现赌博现象和因各种娱乐活动影响正常的教育教学秩 序和工作的现象。16、没有出现体罚和变相体罚学生的现象。17、不存在侮辱学生和其他违纪违法现象。18、教师积极采取有效措施和调控手段制止不良行为和违纪现 象。（二）存在问题1、教师偶尔会出现不文明现象。2、教师偶尔会出现拖课现象。3、教师偶尔会出现批改

4、作业不及时的现象。（ 二） 整改方案1、成立整改工作领导组组长：李彦虎副组长：周梅 王新红 张国成 徐晖 李良先 曹珂立2、整改内容（1）要让教师树立爱岗敬业的思想。 把自己的教育教学工作， 当成自己的事业， 而不仅仅是当作工作。 人生有许多追求。对事业的追求，应该放在首位。 这是成全其他一切 理想和追求的基础和支撑。 在多年的教育教学工作中， 我越来越懂得 要提高教育教学工作的实效， 就需要投入极大的热情。 一个没有热情 的人，是做不好教书育人的工作的。 在事业上，我们要爱岗敬业，树 立正确的教育思想，全面履行教师职责，自觉遵守国家颁布的教育 法、教师法、职业教育法、师德六条、昭通教师十 不

5、准等法律法规，认真完成教育教学任务， 积极参与教育教学改革。（ 2 ）要让教师树立爱自己的学生的思想。爱是教育的提前， 更是一名教师应具有的师德核心内容， 它体现 对学生的关爱、 尊重和理解， 也体现在对学生的宽容和严格要求的统 一。教师要具有宽广的心胸，不在学生面前计较个人的尊严和得失， 在与学生发生冲突时首先要严于律己。由于学生幼稚、不成熟， 在他 们成长过程中常常犯这样那样的错误， 我们对于犯了错误的学生， 应 以宽容的精神对待。对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱， 不能操之过急。 有时候自己心情不好，不能把学生当出气筒，不能轻 易发火。 不能因少数学生的行为不轨而责怪全班学生，

6、更不能以此来 惩罚学生既要爱那些学习认真、思想品德和卫生纪律好的学生，更要爱 哪些需要关心、 帮助的，在某些方面存在问题和障碍的学生。公平对 待学生，对学生努力做到动之以情， 晓之以理，尊重学生的个性差异， 避免与学生公开争论，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不体罚或变相 体罚学生。（3）要让教师形成钻研自己的业务自觉意识。俗话说：“活到老，学到老”。还有：“要给学生一杯水，老师 自己要有一桶水。”做一个优秀的教师，就要刻苦钻研业务。树立优 良学风，坚持终身学习。不断更新自己的知识结构，努力增强实践能 力。积极开展教育教学研究， 努力改进教育教学方法，不断提高教育 教学水平。探索中学教育教学规律，

7、 掌握现代化教育教学水平， 在实 践中积极开拓，勇于创新。（4）要让教师之间团结合作在工作中， 作为一名教师，要学会尊重同志， 谦虚谨慎， 有宽阔 的胸襟。要善于学习和吸取同行同事教学经验和方法。相互帮助，正 确处理竞争和合作的关系，维护集体荣誉。 不说不利于团结的话，不 做不利于工作的事。虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，提 高教学效果。（5）要让教师自觉为人师表自古以来，历代的教育家提出 “为人师表” 、“以身作则” 、“循 循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，这些观念，既是师德的 规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、 父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样， 模仿其态度、 情趣品行、乃至行为举止、音容笑貌等等。 教师的一言一行深深的影 响着我们的学生的健康成长，关系着整个国家的未来和民族的希望。 所以我们要时刻注重自己的言行举止，以身作则， 言行一致。在平时 工作和生活中， 要严格遵守法律法规， 遵守社会公