家庭是学校教育最好的支持

1、家庭是学校教育最好的支持联合国大会在1993年的一项决议中将每年 5月15日确立为“国际家庭日”，旨 在提高国际社会对家庭重要性的认识，促进家庭的和睦、幸福和进步。家庭和学校同样肩负着教育的责任，家长可成为孩子最大的支持者，而家庭也可成 为学校教育最好的支持。无论是学校，还是家庭，我们都同样爱着孩子，同样肩负着教育的责任。当我们对孩子的所思、所想、所为都感同身受，我们才开始找到生命和爱的出口， 那也是教育的出口。当孩子自己有选择权，并得到家长的尊重，能在适合的学校里轻松快乐地成长时， 学校对孩子的教育思想和实践才有机会结出累累硕果。我们如何相爱，又如何相杀？在我看来，“我们”就像一对夫妻，得以

2、维系的桥梁就是孩子， 共同追求的目标是: 孩子健康成长。“我们”相爱的时候，“家庭”一方会想尽办法，甚至倾其所有，搬到学区房、迁 移户口、调整工作，或者干脆辞职，以此来向“学校”表明：亲爱的，我是多么爱你！ 我为你付出了我的一切，你一定要爱我！你必须爱我！“学校”这一方收下“嫁妆”，理所当然地接受了“家庭”的爱。可是，谁也没有料到，夹在中间的孩子并不是“家庭”的私有财产，也不是“学校” 的奴隶，孩子是个活生生的生命，既是生命就会冲破一切阻碍，长成自己本来的样子。 于是，这对希望孩子健康成长的“夫妻”难免出现“相杀”的时候。“学校”渐渐发现“家庭”的爱并不单纯，是有条件的，比如：为了完成自己的梦

3、 想爱你；为了脸上有光维护面子爱你；为了拓展人脉关系爱你；为了推卸教育的责任爱 你2016年开春，我接到一例个案。一个 15岁的男孩，在重点中学读初三，马上面临 中考。事情的起因是孩子没有背会一篇英语课文，老师要求他完成“把英语课本抄写40遍”的家庭作业。孩子没有抄写课本，跟往常一样到校上课。因为没有交出作业，老师 非常愤怒，对他说：“老师不能体罚学生，你就打自己耳光，打到我气消了，你就可以 回去上课。“男孩回应老师：“自己打自己？好痛哦！我下不了手。”跟老师一番争执 拉扯之后，孩子被学校“请”回了家。孩子没有学上，天天在家里打游戏、睡觉。即将面临中考，妈妈哀求学校和老师未 果，又哀求孩子去跟

4、老师认错。孩子当然不愿意，在他的心里“明明是老师无理，凭什 么我去认错？”。僵持了两周之后，孩子和他的父母把老师告到了教委主管部门。主管部门的意见是：情况属实，最终会根据孩子和家长的意见，决定这位老师是否将被开除 出教师队伍。这次学校跟家庭的冲突，以家庭的胜利而告终，孩子却从起初的满不在乎、踌躇得 意，变得焦虑不安。孩子见到我之后，说出的第一句话就是：“我觉得老师的命运现在掌握在我的手里。 如果我坚持投诉，老师就会被开除，这样他的前途就被我葬送了，我良心上过不去；如 果我放弃追究，我又担心他今后会继续整我”陪着孩子梳理了这次事件之后，我又跟妈妈谈了谈，父母都希望孩子能通过这件事懂得宽容，学会原

5、谅。最终，一家人达成共同的处理意见：原谅老师，撤回投诉，孩子 从重点班换到普通班。事实上，这样的故事每天都在不同的学校和家庭之间上演着。单单是2015年到2016年的时间，我就接待过近 300例类似的个案，其中有一部分案例对孩子和家庭的 伤害更大，对教师和学校更具破坏性。这些事件既让我心痛，也让我看得更清楚：无论是学校，还是家庭，我们都同样爱 着孩子，同样肩负着教育的责任。家庭是人类社会的最主要组成部分。人根据其本能的特征，需要同类的关怀和怜悯, 而家庭就是为满足人的这一天性需求，而建立的一个集体。在现代社会，一个人除了跟 家庭这个小集体有深度联结，还必然会进入另一个集体，那就是“学校”每一所

6、学校、每一个家庭都共同面对一个问题：怎样才可以更好地支持孩子健康成 长？和孩子一起，淋淋这场雨吧！学校和家庭教育要达到协调一致，真正要落实在教育行为上又是何其难的事情。每 个人都有自己的“教育学”，每个家庭都有其特殊性。在一次学校体育节上发生的事情，给了我很多启发。此事发生之后，我开始留意并关注：家庭如何才能为学校教育提供最好的支持？作 为家长，是否可以放下成人的外壳、评判的思维，以及“零和”的行动，去跟孩子和老 师们一起尽情地淋淋雨？世上的家庭千差万别，每个人都是独一无二的，却有一个共同点，那就是：我们都 是来自于家庭，我们都曾经是孩子，并从孩子开始一天天长大的。所以，我们可以尝试从这个角度

7、来思考：当我自己还是孩子的时候，我喜欢什么？ 我想做什么？我擅长做什么？我愿意做什么？我有能力做什么？我想要成为怎样的自 己？当我们对孩子的所思、所想、所为都感同身受，我们才开始找到生命和爱的出口, 那也是教育的出口带着以上的思考为孩子选择适合他们的学校，为孩子创造他所需要的环境。我以为: 这是家庭成为学校教育最好支持的基础。我们一起等到阳光下，微风吹麦浪！美国教育家赫斯伯格说：“学校要变得更好，我们就需要更多积极参与子女教育的家长。参与教育的家长越多，我们的学生、我们的学校以及我们国家的教育都将变得更好。”我还想说：“孩子要变得更好，我们就需要更多配合支持学校教育的家庭。”我的女儿上小学时，

8、学习成绩基本上是班里的十名左右，在即将小学毕业时她遇到 一个难题：到底上哪一所初中？她有三个选择：一是离家很远的市重点中学，她需要花 掉所有的时间和精力才可以考取， 并且在未来的学习中也要竭尽全力才有可能跟上教学 进度；二是离家有半小时车程的区重点中学，她冲刺一下就可以考取，每天却要花最少 一个小时的时间在路上；三是离家最近的普通初中，她可以很轻松地完成学业，又有业 余时间去发展自己的兴趣爱好。我帮女儿梳理了情况，她自己权衡之后，选择了离家最近的普通初中，我尊重了她的选择。随后，我又带着她对未来的人生目标进行探索。她找到了最想做的3件事情：1做 最牛的业余吉他手；2.当最牛的专业心理咨询师；3

9、和最好的朋友去旅行拍摄。于是，在普通中学的日子里，她学业轻松，成绩排在年级前五名；每天有很多时间 练习吉他，学习谱曲和弹唱；随时随地用手机去抓拍生活的瞬间，学习操作无人机，从 空中去俯瞰世界；暑假和好朋友一起规划线路，去不同的城市旅行；有机会就研究青少 年心理，既学会处理自己的不开心，也帮同学好友处理情绪上的问题记得女儿上初二的时候，孩子们在私下里讨论着一个话题：班里哪个同学最幸福？ 大家提到我的女儿最幸福。她问为什么，同学们说：“因为所有的男生都不欺负你，所 有的女生都尊敬你。”当女儿跟我讲述这件事时，我看到女儿的眼睛里充满着幸福、满 足和成就感。当孩子自己有选择权，并得到家长的尊重，能在适合的学校里轻松快乐地成长时， 学校对孩子的教育思想和实践才有机会结出累累硕果。女儿在初三毕业时，被保送进区重点高中，并获得奖学金。同时，也有另外三所学 校找到女儿，希望能考虑就读。我陪着女儿就每所高中的特点，结合她自己的情况做了 分析，最终她自己选择了最适合她的学校。之后，我带着女儿再次做了学业和生涯规划，在初中阶段生涯探索的基础上，订立 了高中三年达成未来目标的具体可行的计划。其实，家庭教育和学校教育都只是教育的一部分。孩子的成长最终是孩子自己的事 情。孩子成长的过程中，自我学习的能