科教兴国说课

1、实施科教兴国的发展战略实施科教兴国的发展战略九年级思想品德九年级思想品德南通市体育运动学校南通市体育运动学校 席文君席文君一、说教材：一、说教材：1 1、在教材中的地位：、在教材中的地位： 肩负民族振兴的使命，听从祖国和人民的呼肩负民族振兴的使命，听从祖国和人民的呼唤，自觉地承担报效祖国、奉献社会的重任，是每唤，自觉地承担报效祖国、奉献社会的重任，是每一个中学生义不容辞的责任和使命。只有全面、深一个中学生义不容辞的责任和使命。只有全面、深刻地了解我们的祖国，我们才能在将来更好地为祖刻地了解我们的祖国，我们才能在将来更好地为祖国建设服务。国建设服务。 本框教材是建立在第三课本框教材是建立在第三课

2、认清基本国情认清基本国情的的基础上的，起着承上启下的作用。基础上的，起着承上启下的作用。一、说教材：一、说教材： 知识目标：知识目标： 认识我国科技、教育方面的成就和差距；理解科技和教育的作用以及实施科教兴国战略的意义。 能力目标：能力目标：培养学生实事求是地看问题，用全面的、发展的观点来看待科教兴国战略，注重提高自身素质，培养创新能力。 情感态度价值观：情感态度价值观： 帮助学生树立科学技术是第一生产力、敢于创新的意识，增强自身的责任感和使命感。2 2、教学目标、教学目标一、说教材：一、说教材：教学重点：教学重点： 理解“科学技术是第一生产力”的道理和实施科教兴国战略的原因 确立依据教学难点

3、：教学难点： 理解实施科教兴国战略的意义 确立依据3 3、说教学重、难点、说教学重、难点二、说教法学法二、说教法学法 1、说教法、说教法 思想品德思想品德是一门塑造人的思想，培养人的实践能力的重要学科。是一门塑造人的思想，培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然知其然”，还要使学生，还要使学生“知其所知其所以然以然”。 考虑到我校初三学生的现状，我主要采取教师讲授与学生活动相结考虑到我校初三学生的现状，我主要采取教师讲授与学生活动相结合的教学方法，让学生真正地参与活动，在活动中得到认识和体验，产合的教学方法，让学生真正地参与活动，在活

4、动中得到认识和体验，产生践行的愿望。生践行的愿望。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：（1）直观演示法：）直观演示法：利用学生课前收集的资料、图片等进行直观演示，利用学生课前收集的资料、图片等进行直观演示，激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣。（2）活动探究法：）活动探究法：引导学生通过各种活动形式来获取知识，以学生为引导学生通过各种活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。 （3）集体讨论法）集体讨论法：针对学生难理解的疑难问题，组织学生进行集体或：针对学生难理解的疑

5、难问题，组织学生进行集体或分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。 二、说教法学法二、说教法学法2、说学法、说学法 我们常说：我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握科学学习方法的人没有掌握科学学习方法的人”，因而，在教学过程中，因而，在教学过程中要特别重视学法的指导。初三学生对我们国家的基本要特别重视学法的指导。初三学生对我们国家的基本国情、基本国策有一定程度的了解，但这种认识比较国情、基本国策有一定程度的了解，但这种认识比较零碎、片面、感性。学生享受教育发展和科技进步带零

6、碎、片面、感性。学生享受教育发展和科技进步带来的成果的同时，对于优先发展教育和科技的重要性来的成果的同时，对于优先发展教育和科技的重要性还认识不清，自主学习、开拓创新的动力和精神不足。还认识不清，自主学习、开拓创新的动力和精神不足。针对这样的情况，我们很有必要对学生进行这方面的针对这样的情况，我们很有必要对学生进行这方面的教育。教育。 这节课我指导学生的学习方法主要有：课前收集资这节课我指导学生的学习方法主要有：课前收集资料法、思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结料法、思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。反思法。三、说教学过程三、说教学过程（一）说变化，疑问导入新课（一）说变化

7、，疑问导入新课活动一：活动一：教师引导学生从衣、食、住、行等方面来谈谈中国大地几十年教师引导学生从衣、食、住、行等方面来谈谈中国大地几十年来发生的翻天覆地的巨变。然后用多媒体补充展示学生课前收集的三幅来发生的翻天覆地的巨变。然后用多媒体补充展示学生课前收集的三幅图片。图片。1、70年代、80年代、新世纪家庭生活三大件的变化；2、家用交通工具的变迁；3、我国杂交水稻亩产量的变化。教师设问：（1）听了同学的讲解和欣赏完这些图片后，同学们是否感受到，在我们的身边，生产和生活都发生了很大的变化呢？（2）那么，引起变化的最主要原因是什么？（组织学生讨论后回答）我这样设计活动和问题的目的我这样设计活动和问

8、题的目的是引导学生关注社会生活，探寻问题答案科学技术是第一生产力，以导入新课。三、说教学过程三、说教学过程（二）看成就，激发爱国情感（二）看成就，激发爱国情感活动二：先由各小组派代表展示本组课前收集、整理的我国科技、教育方面的成活动二：先由各小组派代表展示本组课前收集、整理的我国科技、教育方面的成就，然后我再采用我国取得的最新成就来吸引学生。（多媒体展示我国科技、教就，然后我再采用我国取得的最新成就来吸引学生。（多媒体展示我国科技、教育方面的最新成就）育方面的最新成就）图片一：天宫一号成功发射并与神舟八号对接成功；图片一：天宫一号成功发射并与神舟八号对接成功；图片二：现代高科技成果图片二：现代

9、高科技成果青藏铁路、水立方、鸟巢等；世博会青藏铁路、水立方、鸟巢等；世博会材料一：中国人口文化素质已经达到发展中国家前列材料一：中国人口文化素质已经达到发展中国家前列材料二：材料二： 2006年，我国稳步进入教育年，我国稳步进入教育“大众化阶段大众化阶段”。教师设问：（教师设问：（1）欣赏完这些高科技成果后，你们有什么感受呢？（学）欣赏完这些高科技成果后，你们有什么感受呢？（学生思考后回答）（生思考后回答）（2）大家想一想，我国科技能取得如此辉煌的成就，）大家想一想，我国科技能取得如此辉煌的成就，靠的是什么？（靠的是什么？（3）那么人才又是怎样来的呢？（）那么人才又是怎样来的呢？（4）你们现在

10、好好接受）你们现在好好接受教育，将来很有可能成为祖国的栋梁之才。你们知道教育除了培养人才教育，将来很有可能成为祖国的栋梁之才。你们知道教育除了培养人才之外还有哪些作用吗？之外还有哪些作用吗？通过逐层设问，引出教育的话题。通过逐层设问，引出教育的话题。我通过这些活动和若干问题的设置来培养学生收集、整理资料的能力和我通过这些活动和若干问题的设置来培养学生收集、整理资料的能力和分析归纳能力，使学生了解我国科技和教育的成就，懂得科技和教育的分析归纳能力，使学生了解我国科技和教育的成就，懂得科技和教育的作用，培养学生热爱科学的精神，激发学生的爱国情感。作用，培养学生热爱科学的精神，激发学生的爱国情感。三

11、、说教学过程三、说教学过程（三）找差距，树立危机意识（三）找差距，树立危机意识活动四：课前布置学生查找我国在科技和教育方面与发达国家的对活动四：课前布置学生查找我国在科技和教育方面与发达国家的对比情况，上课时可将学生分成两个大组进行比赛。再用多媒体补充比情况，上课时可将学生分成两个大组进行比赛。再用多媒体补充我国科技、教育方面与发达国家的差距。我国科技、教育方面与发达国家的差距。材料一：我国与发达国家的科学技术对国内生产总值的贡献率的对材料一：我国与发达国家的科学技术对国内生产总值的贡献率的对比情况及美、日、中三国科技实力的比较表；比情况及美、日、中三国科技实力的比较表；材料二：我国在冶金技术

12、、汽车制造等领域与发达国家的时间差；材料二：我国在冶金技术、汽车制造等领域与发达国家的时间差；材料三：材料三：2007年，中国人均受教育年限与发达国家的差距；年，中国人均受教育年限与发达国家的差距；材料四：中国、美国、欧盟地区符合科学素养条件人口比例表。材料四：中国、美国、欧盟地区符合科学素养条件人口比例表。我开展这项活动的目的是培养学生实事求是的精神和全面、客观看我开展这项活动的目的是培养学生实事求是的精神和全面、客观看待问题的能力，让学生明白我国在科技和教育方面与发达国家相比待问题的能力，让学生明白我国在科技和教育方面与发达国家相比还存在较大差距，从而树立危机意识，奋发学习、报效祖国。还存

13、在较大差距，从而树立危机意识，奋发学习、报效祖国。三、说教学过程三、说教学过程教学过程（四）寻对策，提升综合素质（四）寻对策，提升综合素质活动六：思考怎样才能缩小我国与发达国家在科技、教育方面的差距，活动六：思考怎样才能缩小我国与发达国家在科技、教育方面的差距，（学生自由发言）然后多媒体展示我国各届领导人对科教的重视情况及（学生自由发言）然后多媒体展示我国各届领导人对科教的重视情况及2010年的国家科学技术奖励大会的图片。年的国家科学技术奖励大会的图片。科教兴国是一个比较抽象的概念，实施科教兴国战略的意义是本节课的难科教兴国是一个比较抽象的概念，实施科教兴国战略的意义是本节课的难点，要突破此难

14、点，就必须指导学生进行较全面、深入的思考。前面的教点，要突破此难点，就必须指导学生进行较全面、深入的思考。前面的教学已经为突破难点作好了铺垫，加上此活动的设置，有利于帮助学生全面学已经为突破难点作好了铺垫，加上此活动的设置，有利于帮助学生全面理解实施科教兴国战略的意义。学生只有理解了此意义，才能真正意识到理解实施科教兴国战略的意义。学生只有理解了此意义，才能真正意识到自己肩负的社会责任，才可能在社会生活实践中主动创新。自己肩负的社会责任，才可能在社会生活实践中主动创新。三、说教学过程三、说教学过程教学过程（五）课堂小结，练习巩固知识（五）课堂小结，练习巩固知识 这节课的知识点较少，要求学生掌握

15、的内容不多，这节课的知识点较少，要求学生掌握的内容不多，关键是培养学生实事求是、用全面的、发展的眼光来关键是培养学生实事求是、用全面的、发展的眼光来看问题，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新看问题，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。因此，讲完新课后，我将引导学生自己小思维能力。因此，讲完新课后，我将引导学生自己小结新课内容，从而理清知识脉络，全面理解科教兴国。结新课内容，从而理清知识脉络，全面理解科教兴国。作业布置：作业布置：课时作业本课时作业本三、说教学过程三、说教学过程（六）教学拓展，提升思想素质（六）教学拓展，提升思想素质 为了提高学生的分析归纳能力，树立学生的危机为了

16、提高学生的分析归纳能力，树立学生的危机意识，使学生的思想觉悟得到进一步升华，我设计了意识，使学生的思想觉悟得到进一步升华，我设计了一道课后练习题，作为教学拓展。一道课后练习题，作为教学拓展。教学拓展：教学拓展：“十二五规划十二五规划”中指出，实施科教兴国战中指出，实施科教兴国战略和人才强国战略，增强科技创新能力。你认为在建略和人才强国战略，增强科技创新能力。你认为在建设创新型国家中，国家和我们中学生分别应该怎样做？设创新型国家中，国家和我们中学生分别应该怎样做？（留给学生课后思考、交流、探讨）（留给学生课后思考、交流、探讨）三、说教学过程三、说教学过程四、板书设计四、板书设计 为了既能直接体现教材中的知识点，又便于学生理解和掌握，我采用比较为了既能直接体现教材中的知识点，又便于学生理解和掌握，我采用比较直观、系统的板书设计（如下）：直观、系统的板书设计（如下）：第三框题第三框题 实施科教兴国战略实施科教兴国战略一、我国科技和教育的成就一、我国科技和教育的成就1、科技的作用及我国科技事业所取得的成就、科技的作用及我国科技事业所取得的成就2、教育的作用及我国教育发展的成就、教育的作用及我国教育发展的成就二、我国科技和教育的差距二、我国科技和教育的差距1、我国科技水平同发达国家的差距、我国科技水平同发达国家的差距2、我国教育方面同发达国家的差距、我国教育方面同发达国