21世纪课堂评价各模块测试问题及正确答案汇总

1、21世纪课堂评价各模块测试问题及正确答案模块 1 测试一问题 1基幵面的学习项睹追您认为辦应该选隣 和评御靭頤端?爭生碾于中曲林。每个学空耕-个人朋也妙 a 封王底 槌 a 口知站的形煤 研顽般这个角色，包话了碗个角篩当时生訓的各个方面，逹个项目还包设廿和 鞋-个麴施，并为国王推备-场盛更浚择所有菊的送巩点击捋交 Jf I 创肋,耐!樹角色扮演、口头陈述 建這梦想魅僦备驀,逆淳习期将为学生提侧够显示创遗力的机会。 学生还擬 8 谊研中世纪的-t国王妊jfc 自主扫后耦煽誌素养技熬T I 信息赫学生腰畝个琐目中般嵌飓和自主朝謝支能，陇些捞环是枷目齢习重点。A 脱邇模块1测试问题2在一节数学课上，

2、学生正在为设计操场进行以下活动：A. 为操场设潮白摄照片作为收集的数据B. 与教师会面说明他们如何选择特定图片上传到网上C. 在社区成员中做问卷调査D. 完成操场设计，填写项目计划书1 可以用哪些活动来作评价？2选择序有适用的选项后，点击提交。* 完成操场设计，填写项目计划书W 与教师会面说明他彳血何选择特定的图片上传到网上M 在社区咸员中做问卷调査A ；为操场设施拍摄照片作为收集的数据正鞭 教师可以通过师生讨论会来了解学生的思考过程。学生可以適过项目计划书来监曹学 自己的二作。图片拍摄和问巻调查在此则不用作评价目标。:模块冋顾，活动 2 :检杳对本模块的理 1模块1测试问题321 世纪评价实

3、践显示：选择最佳答案并且点击提交。A 提高认知水平x 帮助学习成绩不好的学生提高成绩M 提高学习效果 上述全部. 正确！研究表明，21 世纪评价活动能够提高认知水平，帮助成绩不好的学生提高成 绩，让学生更好地控制自己的学习从而提高学习效果。:模块回活动 2 :检查刃下面哪些是有关形成性评价的描述?选择所有适用的选9后，点击提交。 形成性评价由教师和学生来共同完成。7 形成性评价贯穿于整个课堂活动中。“ !形成性评价的目标是评定分数。/( 形成性评价長持续进行的评价。彳 止确!形成性评价贺穿于整个课堂活动中，并且宙教师和学生共同完成。形成性评价可以给 学生和教师提供反情，而不仅用于评定分数。F面

4、哪些是关于终结炷评价的正确描述？终结性评价:选择所有适用的送项后，点击提交。 测试对一项枝能的寧握情况 可以包括小测验和考诂，也可以是关干技能或过程的展示X -贯穿于整个项目，用于改善学习和改进教学兀)发生在一个学习项目或单元的中间嘆決1门況-问题4模块1测正确！终结性评价在学习结束阶段使用。它可以是一个考试或小测验，也可以是关于一项技 能或过程的展示。模块2测试一问題1评伽由目标、为抑工則輙烙下列项目逐-拖卿对应的麹上，隸后点击提交。r B6!目标是讎评价的目的，方法 是“姉T实施评价，工駅在舲 中傅用的用瓦点击下一魏勲模块2测试一一问题2安熾想让学生更仔细迪思考他们是如何学习的。現在，学生

5、们己经使用檢誉表自评 R 他们的思考过程。1.点击安媚的图片，了解她对学生日记所做的说明。2.选中她的评价目标，然后点击提交“目标旎II検查理解程度縷 励赦细目评监控学习过程师生曲检査表 检查理解程度彳險励元认知X 展示理解状况A !鼓励自主学另与合作学习比 I）监控学习过程A fl 分析学生需求正确。这个日记评价啓励学生的元认紅 让他们思考怎样学环 识别他们的学习过程,并且思考顶何实践21 世圮技能模块2测试问题3评价包含多种多样的方法。点击选择所有能准确描述 21 世纪课堂评价的条目，然后点击提交。 评价可以从角规的课堂活动和教学中分恵开来。r 一般而言，在一个单元或项口中，所有的评价目标

6、都应该得到講足。X 教师评价是课堂上最重要和最有用的评价方式。V 每一种评价目标都可以由多种评价方法未实现。正确！ 21 世纪课堂的评价方法应该与教学相结合。在 T、学习单元中，评价应该贯穿始终。 般而言，五种评价目标都应该得到满足，并且，可以通过多种评价方法未实现评价目标。对于学生学习来说，学兰自评和互评与教师评价同等重要。模块2测试一问題4描述嚴 T、评价量规慷重要的部分,因为它为教师和学生淀供了用来描述表现和行为的悟 言。難正在评价学空寫的艇力。1.请-貉个葫述语逐T6放到相应的评備级下。2.完咖点磁。” 正确。有效的描述语便用的是明确又具体的语言，学生可以清晰地理解和区分不同等级的特点

7、。321我们瞬客有很多出人倉我们的繍有一些岀人意更言汀一我 wtm 含硕料的橱创性的特点和内料的緘创性的特点或內些 E 众不静内容，;it的、常规性的内容。容,这使它更有内腳趣容，这使它更有斓和趣幻可能会翹髓亡芒味。味。的关沐模块3测验问题2元认知蕙识是自我评价的車要技能，它对提高21世纪技能很至要，选出可以发展元认知的问题，并点击提交。B 多边形有哪些特征？ 左这些方法中，哪些能帮您提高创意？您用什么方法未解决这个问题？您怎样做才能在小姐中笈挥更大作用？M 您如道正确答案吗？“ 您虫么看徐侬疋存学习的丰倾_ _ _& 正确！提出问题要求学生分析目己的思路和学习过程，探索新的更多方法来

8、促进元认知和提 高学习效果。模块3检测一问题3良好的个案记袁是用蓿晰的语言记录具体的行为。按据运言的详細度和客观性，将下列个案谱案例拖放到正緘不王确的数列中点击提交,正确。关子倉嫖斯和克里斯的记录描 述的是具体的行为，但对亚历克西斯 和特里的记录则是推论，这些推论可 能沒有其他评价数辭支持。点击下一步继续。10創 O 月自己为语言将 网站信息记录 F 未，井 记下了信息耒原。克里斯没有认真阅读 就把网站上的借息拷 贝和粘贴到自己的文 档中。模块3测验问题4班级讨论会是收集个体学生学习状况的有效方法，方便教师进行个性化輔导和反馈。选择所有关于班级讨论会的正确说明，然后点击提交。v 好的讨论问题可

9、以澈发学生思考和为他们的学习制定计划。X 讨论合是牯导彳询学生的浬想场合，教师可以为学生完成学习项日提供具怵演得和建议。 学生可以有效地主导班级讨论会。*在讨论中教师最重要的任务就是提问与倾听。N 一个有致的讨论需要花费大量的时间，所以需要周密计划。正确！有效的讨论可以很短，只讨论重点内容。敎师或学生均可但无论是教师引导还杲学生 引导，教师的主要职责離是提问和倾听，并鞍励学生反思自己的学习和制定自己的学习策 略.模块3检测问题3很多工具部能用来评价学生的学习，例如量规、检查抵袤格和提示语。下列哪些描述适用于作上量规？选擇所有合适的描述，点击提交。&教师便用懿来为学习项目设定期望。*在项

10、目进行中，学生使用屋规来自我评价他们的项口进程。学生使用量规进行同伴互评，并给出建设性的反堆竟见。教师使用量瞬项目的最终作品评定等级。曹 正硝曙规包含上述各种用途。教师和学生可以在学习项耳各个阶段使用量规做评价。模块4测验第1题在为一个学习单元或项目开发评价时，需芟明确许多因素。选出评价开发中的关键因素，然后点击提域钮。 评价21世纪技能A 为学生的成功设计活动 让学生参与评价过程 用各禾悴珂介方法以满足不同的目标 将评价贯穿在整个学习周期中 评价学习单元中的核心目标* 正确!这些都是设计评价时需要考虑的关键因素。模块4测验第2题在为一个学习单元或项目开发评价时，应当首先考虑哪些因素？ 选择正

11、确答案，点击提交按钮。“ 您需要创建或修改吻陛评价M -!如何评价最终作品或展示“ 应该评价哪些活动 您的课程标准和学习目标, 正确。设计评价开发的第一步是确保评价服务于正确的学习目标。模块4测验一第3题评价吋间线能帮助報师形彖化地说明学习周期中需暫陛评价和使用这些评价的最隹时机。回顾每 一项评价.确定吋间线上能够提供最佳信息的吋机。将毎一项评价策略拖放到评价町间线上的晶佳位旨然后点击券交按轧第 4 节：橈块回顾，活动 2 :七杳对林块釣貓设立将未的学习目标怎祥使用评价信息学生主导的讨论会正确！在小组内讨论“怎么办”。学生在进行评价1 正确:右一个学习项目中，不同类型的评价有不同的便用时札点击

12、下一畀做。学习开贻前头脑风昜模块4测在“神话单元开始的时侯，学生分小组做头肪风黑讨论他们对神话这一主题的己有的认识和进一步 的学习需求。学生通过头脑风暴来 i殳定各自的学习目 标并记录在学习日记中。将学习情境中所涉及到的评价活动描述拖极到对应的条目中，点击提交。水组讨论学生进度战教师渝定己有的知识通过什么样的评价方祛来気成评价齢评价评价目标是什时，其目的是明碓己有的知识，并且通过评价信息来 设定未来的学习引示。煞腑土 一第邇牲在廿算机腸上碾抵争发挪发肺主要原因。 学空找到了建-手删来韵他们聊 地了解实鮒战啣。学鈕分祈了針国家碱梶传,以便和宣传对战争鵡絢在醐删候,学空还洞古了网上宿息的噸性,并学

13、习湃事实和观気1.下郦PBT价是评价駆素养墟朝昭?2.选择蹣答案，点击提交/ I检查表|上述 - - 一1 #耐!学生利用检査表来确保廊撕用砌翳惟确惭呵靠也模块5测验一问题1哪些鹤进行的術评价可以贯穿在全部学习单元中使用，并为形应性评价据供支持？选择所有逆同伴互评自我腌目标竝.正确！反恩性活动、设定才示、展示、同伴互评和自我评价可以希助学生风固学习内容并提 高评价日记勰学生主导的讨论会瞩图技熬测验则常用于终结性评悅()模块5测验-问题2J哪些资源可以支持学生的档秦记录利实现自主学习目标?选择所有适用的选项，点击提交，r 目極唏 档条M til酋客讨论会项目戕正确！项目计划、于示设定表和档案等支

14、特性工具可 U 帮的学生保持有序的学习状态，并集 中注意力关注预设的学习日标。讨论会和博客可帮助学生思考一而不是具体实施一对 学习档案的记录和管浬。在决定给小组评分的吋间和方丸时，应考虑的車要因素是什么?选择所有适用的选项，点击提交。动机：评分政策可以影响学生在小组活动中的积极性 分值：根据项目难度和吋间长短给项目设定总体分值 冲突：可能会在小组成员之间适成的利益冲突 公平：不同小组成员的贡献程度各不相同 合作：难以区分个体努力与合作努力 个体：如何通过评分来反映个人的努力程度.正确！在给小组作品评分时，公平、动机、車重个人努力并尽量减少冲突都是重要的考虑因 素。但是，f 项目的总体分值并不决定于所选评分方法的类型。模块斗土 一问题3琳些是收集评价数据吋的重要行动?选择所有适用的选项，点走提交。V 为所有个案以标注日期I 专注于那些能够反映预设学习目标的行为和证据收集足够的个案记录来证明学生通过成长达到了恃定目杭 但不用过多地收隼数捋贞尽可能多地收集个案信息，为学习达标筋提供清晰有力的证据腿工屛可以賭砌嗣？将毎