人教版小学数学三年级上册《7长方形和正方形：长方形和正方形的周长》公开课教案_0

1、沉湖镇红丰小学三年级数学学科导学案主备：晏世超 使用教师：晏世超单元第七单元课题课时1 11.1.进一步学会观察物体，进 步了解长方形和正方形的特点。会计算长方形和正方形的周学习目标长。2.2.结合教学渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养初步的数学应用意识。导学重难占八、掌握长方形、正方形的周长的计算方法，能灵活运用周长公式解决生活中的实际问题。导学准备学生做好课前预习导学流程学生通过导学提示自主学习过程教师导学过程复备批注一、复习旧知问题：1.1.你认识这两个图形吗？3 3你能分别算出这两个图形的周长吗？可以用手指画一画。二、探索长方形、正方形的周长计算方法 导学 1 1 : （ 1 1）

2、自学课本 P85,P85,探索长方形和正方形的 周长计算方法有哪几种方法，（3 3）. .小组合作交流（4 4）. .成果展示三、巩固练习，应用拓展（一）一个长方形花坛的长是这个花坛的周长是多少米？（5 5 + 3 3）X2 2 = 1616 （米）导学 2 2:（1 1 ）自学提示，你能算出这个花坛的周长吗？ 怎样列式？你是怎样想的？（2 2 ）小组合作交流。（3 3）成果展示。交流课前预习内容，明确本节课的学习任务创设情境明理导标2.2.长方形和正方形有什么特点？什么叫周长?自主探究小组合作交流展示精讲释疑1 1、 教师订正预习内容，出示本节课的学习目 标。2 2、教师用 pptppt 出

3、示导学提示，学生根据导学提 示学习新知。3 3、 学生根据导学提示 小组合作，自己动手、 动脑去操作、用小棒探 索长方形、正方形的周 长计算方法。4 4、 小组合作交流5 5、 展示成果6 6、 教师评价7 7、巩固练习8 8、通过课后练习测试 新知5 厘米5 5 米，宽是 3 3 米。6 厘米捆这两个盒子分别需要多长的彩带？(二)一块正方形桌布(如下图)，要在它的四周缝上花边，花边的长是多少分米?全班交流本节课的学习收获2020 X4X4 = 8080 (分米)教师巡视并收集有代表性的作品展示交流。给你的同桌欣赏下你的作品导学 3 3: (1 1). .自学提示“要在它的四达标检测拓展提升周

4、缝上花边”是什么意思？追问：谁能上来指一指?(2). .小组合作交流(3). .成果展示。(三)下图中大正方形的周长是 2424 厘米，小正方形 的周长是 1212 厘米。这两个正方形拼成的图形的周长是多少厘米?2424 詔=6 6 （厘米）1212 詔=3 3 （厘米）6 6 3 3 = 3 3 （厘米）（6 6 + 3 3） & + 6 6 + 3 3 + 3 3 = 3030 （厘米）导学 4:4: （1 1）. .知道了正方形的周长，你能想到什么？(2 2). .这道题该怎样解答呢？说一说你的想法订正练习题总结评价交流收获(3 3). .还有其他方法吗?四、课后练习4040X2 +60

5、602 +3030X4 4+45454040X8 +4545=8080 + 120120 + 120120 + 4545= 320320 + 4545=365365 （厘米）=365365 （厘米）答：捆这两个盒子分别需要 365365 厘米的彩带。五. 课堂小结长方形周长= =（长+ +宽）X X正方形周长= =边长X4 4六、布置作业1.1.第 8787 页练习十九，第 1 13 3 题。2.2.用一根铁丝如何绕成一个长方形？有多少种绕发。引导学生交流学习收获课后反思“动手实践、自主探索、合作学习是学生学习数学的重要方式”。本课设计以这一基本理念为指导，强调“以学生为中心”和“以自主探究为主线”重视学习过程和学习方式， 努力使学生在探索交流中获得新知，同时享受学习的乐趣。本课的教学目标