一年级数学下册总复习教案

1、一年级数学下册总复习教案 总复习 第一课时： 100 以内的加法和减法的复习 复习内容： 20 以内的加减法、整十数加减整十数、两位 数加减一位数和整十数。 复习目标： 、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握 100 以内 的加法和减法计算知识。 2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作 意识。 复习重点：对知识进行整理，回顾计算方法。 复习难点：区分各个类型计算的方法。 教具准备：、卡片。 复习过程： 一、情境导入，复习 20 以内的加减法。 师：这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴 吗？要进大门，必须做出这些题目，你想试试吗？ 出示题目：14-5 = 16-9 = 13-

2、4 = 12-8 = 11-6 = 9-6 = 3+5 = 7+4= 5+8 = 学生口答完，师：大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们 啦！ 二、知识整理。 师：智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草 坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新 美丽，好不好？原来这些卡片上是些计算题呀，没关系，我 们能把它们算出来。让我们小组合作，每人做 3 题，把它们 算出来。 （学生计算后，集体订正） 师：这些题目都是属于 100 以内的加法和减法，板书课 题。 、请小朋友把这些卡片分成两大类。 （学生自主分类） 分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别 说一说每一类相同的地方，即分类

3、标准。 可能有两种答案： （1）加、减 （ 2）两位数与一位数 两位数与整十数 2、把每部分进行再分类。 3、观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。 教师根据学生的回答，板书： 4、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和 计算过程，板书括号里的内容 5、师： 100 以内的加减法除了这些类型之外，我们还学 （整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计 算方法。 练一练：看谁跑得快： 你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？ 31+6=口 7 75-6 = 9 74-20 = 4 54+9 = 3 37-8 = 9 35+30 = 5 一、综合练习。 、让我们来比一比。看谁算得又对又快

4、。 （每人一张练习纸，上面是 100 以内的口算题） 师：小朋友们真棒，智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一 玩。 连线。 2、我们先来到射击场，这些目标球上都有一个算式， 请你说出算式的得数，如果正确，就能把球射中。小射手的 本领大不大，谁想来试一试？（学生做题） 3、 飞上太空。 这个游戏更好玩了， 是飞上太空， 只要你做对这些题目， 就能坐上这架小飞机，飞到太空遨游了，谁来试试？ 4、 踩地鼠。 (1) 54+6=50 (2) 73-20 = 71 ( ) ( 3)一个加数是 4，另一个加数是 50，和是 54。 () (4) 23 + 30 53 ( ) 5、智慧果。 师：想吃美味的智慧果吗

5、？开动脑筋，在( )里填 上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先 来试试？ ( ) +62 = 68 ( ) -40 = 53 76- ( )=70 54 ( ) 50 四、全课总结。 师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收 获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色， 或者你觉得哪个小朋友很出色呢？ 第二课时：元角分的复习 一、填空题： . 以角为单位的人民币有()角、 ()角、()角。以分 为单位的人民币有()分、 ()分、()分。 2. 一张一元的人民币可以换张 5 角的人民币和张 1 角的 人民币 . 一张一元的人民币可以换张 5角的人民币 . 也可以换

6、张 1 角的人民币 . 3.5=-5 （ ）-6=3+6 （ ）+6=5+9 4. 一个足球 46 元，小明：我带的钱正好够买一个足球， 我最多带了（ ）张十元？ 小红：我买足球付的钱全是十元的， 我付了（ ）张？ 5. 一张 50 元可以换（ ）张 20 元和（ ）张 10 元。 45. 一张 100 元的可以换（ ）20 元的，也可以换（ ） 张 10 元的。 6.26角=（）元（）角 00分=（）元 3元6角=（）角 7. 一个数它的个位和十位上的数字和是 9，这个数字可 能是（ ）。 一个数它的个位数字比十位上的数字大 2，这个数可能 是（ ）。 一个数它的十位数字比个位上的数字大 2

7、，这个数可能 是（ ）。 8 88 左边的 8 在（ ）位，表示（ ）个（ ），右边的 8 在（ ）位， 表示（ ）个教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的 正方形，指名说出名称。 2） 问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？ 引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？ 用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？ 完成书上第 119-120 页第 7、8 题，集体订正。 二 . 认识钟表 、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整 时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨 表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，

8、学生认。 （ 1 ）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面 上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到 几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应 该说“大约是几时” 。 （2）完成书上第 120 页的第 9 题。 同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？ 3、数字表示法 （ 1）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说 怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你 会吗？ （ 2）看书第 117 页第 6 题，学生在书上完成，点四人 板演，集体订正。 三、小结 四. 游戏：在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家 这是什么？ 第三课时：统计复习 、教学目标：

9、、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单 的方法收集和整理数据。 2、学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中 的数据提出并回答简单的问题。 3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的 学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。 二、教学过程： （一）、问题情景，导入新课 1、 多媒体出示例1主题图，问：图上的小朋友在干什 么？你们测量过体重吗？测量了几次？ 2、 读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生 自由汇报各自的体重情况） 3、 怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情 况呢？ （二）、活动体验，探究新知 1、电脑出示统计表（1） ： 体重（千克）15以下、16

10、20、2125、2 63 0、31以上人数 师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时 的体重（集体活动） 2、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表 格中。 3、 二年级时，我们的体重有什么变化呢？ 电脑出示统计表（2 ） 体重（千克）1 5以下、1620、2125、2 63 0、3 1以上人数 集体进行统计活动，并将结果填入表中。 4、 讨论： 如果想把两年的体重数据填入一个统计表中， 该如何表不呢？ 学生讨论后，在黑板上出示表格（3 ） :（单位：千克） 5、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。指名上台 在黑板上填写数据。 6、 引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上 的复式统计表有什么联系与区别。 7、 观察复式统计表，回答问题。 （1 ） 一年级时，体重在（ ）千克的人最多 （2 ）二年级时，体重在（ ）千克的人最多 8、 你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇 报。 9、 你有什么好的建议吗？ 组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。 （三）、整理数据，巩固练习 出示“做一做”，练习情景图。 1、 交流图上的小朋友