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文档简介
1、美术综合实践活动课爱心小礼物的整理梅州市 平远县城南中学 钟新玉本课活动主题:爱心小礼物的整理贺卡课堂类型:综合课活动内容:整理母亲节贺卡活动背景:今天的孩子大多都是独生子女,受到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的爱护,自我为中心,被动地接受身边亲人的关爱,很少主动关心身边爱他的人,生活不能自立,学习没有责任心、怕苦怕累,逆反心理明显,抱怨父母尤其是母亲太唠叨。作为老师有责任来引导教育学生懂得珍惜亲情,学会感恩。活动目标: 1、情感目标:通过收集信息、合作交流、动手整理母亲节贺卡,了解确定母亲节的原因,知道母爱的伟大,懂得珍惜亲情,丰富学生的情感世界,学会感恩。2、知识目标:本课的重点在于让学生学会用网
2、络来搜集资料,这样可以使学生学到的各学科知识得到运用、扩展和延伸。3、能力目标:通过收集信息、合作交流,增强学生团队合作能力,提高信息的综合运用能力。活动准备: 教师准备:教学设计、课件、各种学生需要的活动表格。学生准备:1、学生从网络上了解母亲节的有关知识。 2、准备好整理贺卡的用具、材料 。活动过程 第一阶段1、确立活动主题;2、自由组建小组,确定人员,选出组长; 3、制定活动计划。 第二阶段 1、查找、收集相关资料; 2、整理贺卡; 3、把活动过程整理成课件。第三阶段 1、活动成果展示; 2、交流体验; 具体步骤: 一、组织教学。1、检查学生出席人数。二、导入新课。感悟母爱1、同学们,母
3、亲节刚过,你们送了礼物给母亲吗?你们送的是什么?2、贺卡。3、真好!你们真孝顺。母亲的爱是无私的,伟大的。下面我们一起听一则母爱的故事:这个故事名叫血奶。4、给学生讲血奶的故事感悟母爱。讲的是:当年某地大地震,有一位年轻的母亲正一边织毛衣,一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的宝贝女儿。天崩地裂的一刹那,母女一起坠入黑暗无边的废墟,所幸的是母女俩都完好无损。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了,醒来后啼哭不止。母亲感到她是饿了,忙开怀喂奶。一天一夜后,滴水未进的母亲奶水枯竭,孩子的喊声越来越弱。绝望的母亲这时触摸到毛衣针,心里猛地一动,用衣针刺破手指,塞进孩子嘴里。 一周后,人们发现了母女。孩子一息尚存,小嘴
4、仍吮着母亲的手指头,母亲已经气绝。人们惊奇地发现,年轻母亲的各个手指头都破了一个小洞,脸色像雪一样洁白。年轻的母亲为孩子流尽了最后一滴血奶。这就是母亲的爱,母亲为了孩子可以牺牲自己的生命。母亲是多么的伟大的啊!我们时刻都要感恩我们的母亲,感恩母亲赐予我们生命,感恩母亲养育了我们。根据我们的活动计划,下面有请各小组来汇报一下是怎样进行这次活动的,请小组长来汇报一下你们的整理活动,看看那个组做得最好。哪个组先来汇报?三、讲授新课。1、小组长汇报活动过程。如何整理贺卡。(展示课件,并解说)(1)介绍小组的基本情况(组名、成员等);(2)如何搜集资料;(3)设计思路,说明;(4)介绍所需的工具、材料;
5、(5)介绍分工情况;(6)讲述整理的步骤;(7)整理过程中遇到的问题及解决的办法;(8)谈收获体会;2、展示成果,评选最佳作品(9)展示作品。(10)评价作品。(以小组为单位进行自评和互评)可以从贺卡的结构造型美、形象色彩美、祝福语言美等方面来进行评价。(11)教师评价。(根据各小组评价的结果来进行总评)下面我们一起来揭晓最高分的作品,恭喜他们!(掌声)3、教师小结:感谢小组长们的精彩汇报。(掌声)同学们都能积极参与到这次活动中来,对母亲节都非常重视,并且都做得很好!4、总结拓展 升华爱心 (1)、通过这一次的活动,你们的收获真不小!你们从中学会了知识的迁移,增强了团队
6、的合作,提高了信息的综合运用能力。(2)、你们真是小小设计家,看看你们的作品,无论是创意还是设计,无论是色彩搭配还是手工整理,都棒极了。在母亲节里除了送这些礼物,还可以送什么?学生说:送妈妈一朵康乃馨;给妈妈一个拥抱;天冷了,叫妈妈注意保暖;给妈妈倒一杯热气腾腾的茶。师: 是啊!一个拥抱,一句关心的话,一杯热气腾腾的茶,这些都是你可以送给妈妈的礼物。只要我们有一颗博爱的心,一颗感恩的心,做一个博爱的人,一个感恩的人,这就是你送给妈妈最好的礼物。其实,并不是只有母亲节这天我们才要特去关心母亲,一年365天,天天都是母亲节。将我们的礼物送给我们敬爱的妈妈,一起祝福妈妈,同时也祝福天下所有的母亲幸福
7、快乐的过每一天。 5、布置作业:准备好下节图案课的工具、材料。四、附板书设计:小组评价结果1、资料的收集和整理获得最高分的小组是 2、图案的构思和设计最高分的小组是 3、材料的采集和准备获得最高分的小组是 4、个人的参与热情获得最高分的小组是 5、小组的分工合作获得最高分的小组是 6、发言讨论和解决问题能力获得最高分的小组是 7、动手操作能力获得最高分的小组是 8、创新能力获得最高分的小组是 9、对作品的满意度获得最高分的小组是 10、获得最佳作品的小组是 五、教学反思:本课教学以学生为主体,教师为主导,通过自主探究、协作学习,任务驱动,交流反馈,使学生在学习的过程中,学会了应用所学的知识处理信息;学会与人交流、与人合作;学会正确评价自己和他人的作品。引导每个学生查找、收集相关资料:上网找图片、祝福语;寻找一些废旧的材料;放手让学生自主制定活动方案,通过学生自主制定活动方案,并为活动的展开做好充分合理的准备,发展他们的规划与组织的能力。
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