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文档简介

1、?四个太阳?教学设计三教学目标：1、认识13个生字，会写园、为、阳、因、脸、光6个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。教学重点：朗读课文，认字教学的主要方法：朗读、体会、感悟课前准备：歌曲录音带，文中的插图的复合图学生收集一些描绘四季景色的图片或照片、水彩颜料教学流程：一、激趣、想像导入1、放歌曲?种太阳?，边听边想歌曲中所表达的内容。2、学生动手画自己心中最喜欢的太阳。想怎么画就怎么画3、揭题，板书课题，指导阳的书写向学生展示一笔一画认真书写的态度4、读课题，质疑。二、初读课文，整体感知1、说说初读课文时要注

2、意哪些事项，再按所说的要求自由轻声读课文。2、检查字词的学习。1出示无注音的生字，交流哪些字你课前就已认识了。2小老师带读有注音，想带读哪个就带读哪个。3开火车读、齐读、抽卡片等稳固生字的字音有注音。4集体读无拼音，交流可以怎样来记这些字。结合生字猜字谜-熟字加、减、换偏旁等。5读词语。3、说说我画的四个太阳分别是 、 、 、 。三、诵读课文，说演结合，体会想像美。1、再读课文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍，然后读给同桌听。2、指名逐节读课文。朗读的要求请同学来提一提其他同学可不出声地跟读。3、以学定教，学生喜欢哪段，就指导学生研读好哪段。绿绿的太阳-说说炎热夏天、烈日当空时的感受和愿望，体会它所带来的清凉，指导朗读。金黄的太阳-想像秋日果园的景象，表演落叶邀请小伙伴品尝水果的情景。红红的太阳-说说漫天飞雪的感受和心愿，指导朗读，体会它所带来的温暖。多彩的太阳-交流春景，联系旧知，感悟想像之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。四、指导背诵。1、配乐朗读，并把自己最喜欢的一段背下来。2、老师按季节顺序引导背诵。五、稳固识字。六、指导书写。1、读一读每一个字，分别给园、脸组一个你最想组的词语。2、给因为、阳光说一句你最想说的话，看谁说的通顺、流利。3、先认真观察每个字在田字格中的位置，然后在书上仔细书写生字。七、口语交际。1、给自己收集的资料选一个适宜的太阳，说说你是怎么想

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