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文档简介

1、秋游教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁（撇刀头），理解由生字组成的词语。3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学课时：三课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、图文对照，旧读课文，并通过想象抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景，激发学生热爱大自然的感情。教学重点、难点：重点：有感情地朗读课文。难点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。教具准备：多媒体课件教学过程：一、检查复习，导入新课：1、认读生字词（1）多媒体出示：农、兔、逐、追、望、喊、郊、凉、滚、游

2、）（2）指名读，齐读。（3）指名组词。2、看图练说（显示画面：蓝天、白云、稻子、棉花、高粱）（1）谁能把你们观察的美景说出来？（2）学生练说。（各自练，指名说）3、揭题，板书课题：秋游二、学习第一自然段1、（多媒体出示第一自然段）指名读。2、小朋友想一想，为什么要把渐渐读得这么慢？可以换个什么词？去掉行吗？为什么？3、再读第一句话，指导读好渐渐。4、用渐渐说一句话。5、齐读，想：这一段主要告诉了我们什么？学生回答，教师相机板书：秋天来了过渡：他们来到田野，看到了什么？三、图文结合，学习课文的第二、三自然段。（一）总体感知第二、三自然段。1、请小朋友轻声读课文，找一找课文中的哪几个自然段是描写这

3、幅画的？2、学生轻声读课文。3、指名回答。（第二、三自然段）4、仔细读课文，再对照插图，看看课文中写了哪些秋天的景物，边读边把主要的词语画下来。5、根据学生回答板书：蓝天、白云、稻子、高粱、棉花6、作者是按什么顺序来写的？板书（上下）（二）学习第二段1、（多媒体演示）白云变化（一会儿像一群白兔，一会儿像几只绵羊）。2、白云还会变成什么样子呢？请同学们展开想象的翅膀来试着说一说。3、你们觉得天空美吗？美在哪儿？4、第二自然段怎样读才能读出天空的美丽，请小朋友边看图，边仔细听。（画面配乐朗读）5、指名说6、教师范读，指导第二自然段7、自由练读，指名读、齐读。（三）学习第三段1、动态显示：稻田泛起稻

4、浪，高粱涨红了脸，笑弯了腰，棉花点头微笑。你能用一句话来说说田野的景色吗？小朋友，你们觉得田野美吗？美在哪里？2、学生练说。（各自练，指名说）3、教师范读，指导读第三自然段。（学生跟读，试读，自由练，齐读）4、齐读第二、三自然段，再次感受秋天天空和田野的美。四、图文结合，学习第四自然段显示画面1，画面2，加上尽情玩耍的师生（动画）构成完整的插图，并配上音乐。1、指导朗读第一句话。2、请大家试试看，看谁能读出高兴、开心的心情。（自由练读，指名读，齐读）3、根据回答，相机出示好一个丰收的秋天！4、齐读第四自然段。要求：能读出高兴、开心的心情，当读到笑着喊着时，每组分别读这四句话。五、朗读擂台赛：选一个自己最喜欢的自然段读一读，看谁读得好。六、总结，有感情地朗读全文。从优美的语言文字中进一步感受秋天的美景。七、作业：说完了

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