幼儿园评估整改方案

1、幼儿园评估整改方案幼儿园发展性督导评估后整改方案我园于 XX 年 9 月 10 日 11 日接受了政府教育督导室为期 2 天的发展性督导工作。 督导组通过审阅我园的规划文本、 听取园长的自评汇报、巡视校园环境、查阅相关资料、访谈幼 儿园领导和教职工、观课、问卷调查以及听取社区意见等途径 对我园进行了全方位的教育评估。在接到区教育督导室 的评估报告后，我园分别召开了中层干部会议和 全体教职工会议， 传达 此次发展性评估报告。 在认真学习了发展性督 导评价报告 后，我们发 动各部门进行专项讨论 、分析原因、寻找对策 与措 施，在全方位汇总 意见的基础上，思考和 完善整改报告，根据 报 告中提出主要

2、问题进行 积极整改，罗列出具体的整改项目， 预期通过 一年的时间，在全园教 职员工的齐心努力下， 以务实 的态度使幼儿园 中各方面的工作有所成 效，为促进我园和谐、 可持续性的发展打下扎 实的基础。一、总体 工作思路及时传达并 学习发展性督导评估报 告，做到进一步统一思 想明确意义，联动形成 整改报告，使整改内容 、整改策略深入 人心， 成为每一个教职工的工 作目标。制定切合实际 、有效操 作的整改方案 ，将工作策略细化到各 部门的计划中。定期检 查和反馈，使整改工作 按方案有序进行、分步 推进。二 针对主要 问题提出的具体工作措 施问题一：幼儿园陶 艺教育经过十多年的实 践，不断得到充 实完

3、善 ，在区域范围内已有一 定的影响。建议对陶艺 教育的目 标定位、形式 内容、课程评价等方面 ，作进一步的深入研究与 整体梳理。整改目 标：根据小、中、大班 的年龄特点，细化岚 皋路 幼儿园课程评价标 准，使陶艺教育项目 课程化、科研化，成 为办园特色，成为叫得响 的品牌。具体措施：1、研究活动价值：我 们将优化“互动学习” 情境，激发 “互动学习 ” 激情，积聚多方力量 来参与我们的教科研，在研 究的过程中，帮助 教师再度审视思考陶艺 活动的价值取向，并 从 “ 认知经验、方法能力 、情感态度”三方面对 我园已经形 成的小、中 、大班各年龄段目标进 行分析和梳理，从整体上综 合地认识“儿童自

4、 己的陶艺”这一特点。2、研究教学案例：为 优化提升陶艺活动的内 容、过程与质 效，我们 将搭建“园本教研学习 组织”平台，组织教师对教学 案例进行研讨， 积累反思素材，引导教 师立足于对教学内容的 选择、教学行为表现、 及其行为的回顾诊断上 ，不断修正调整、 行为 跟进，达到对不良的教 学行为的优化和改善。3、研究教学策略：我们将借助“优化教学 策略提高陶 艺活动实效 性的实践研究”这一课 题，引领教师从幼儿的 需要 出发，根据不同年 龄幼儿的发展特点，检 验 “四大原则与七大 方 法 ”在实施过程中的实 际运用效果，提炼出能 优化教与学过 程的教学 策略，形成陶艺活动 有效教学的策略集 。

5、4、形成活动评价指 南：我们将建立陶艺活 动质量保障机制， 采用 合理、积极的方法对陶 艺活动实施整体或局部 的质量监控 与评价，主 动汇总与分析信息，及 时开展有针对性的信息 反馈 与指导，形成陶艺 活动质量的评价标准。5、提升幼儿园文化 品质：我们将树立教师 、幼儿、家长共 建，共 享陶艺活动资源的、分 享陶艺活动乐趣的理念 与机制， 每月安排一次 “ 亲子陶艺活动”，每 年开展一次“陶文化 节 ” ，让更多的人在爱陶 、赏陶、做陶中弘扬民 族精神、提高 自身修养 。同时，在开放共享的 过程中，提高幼儿园的知名度， 更使每一位岚 皋人都成为幼儿园文化 的提升者、发展者、创 造问题二：为夯

6、实创建区级示范园建设 的基础，需要一支高 素质的师资队伍，建议幼 儿园加强骨干教师培养 ，努力打造市、 区级名 师。整改目标： 加快 中青年骨干教师的培养 ，为她们引路子、 搭台子、压担子，提供机遇 , 鼓励优秀教师脱颖而 出 。3/13具体措施：1、确立分层培养目标， 构建骨干教师发展序列 。第一层次：区知名 骨干教师 （ 徐剑娟、朱 琳琳 ） ，培养目 标 师德优良，教有风格， 富有特色。具有一定的 教育理论 水平，又较强 的教育教学研究能力， 教学实践成绩突出 ; 在指导 教师培养方面成绩 较显著。每学年须上区 示范课 1 次以上，发 表 1 篇以上教科研论文。第二层次：区骨干教师 （

7、邓月琴、胡晓萍 ） ，培养目标 师德优良 ，教有个性，富有特长 。具有较强的教科研能 力和相 应的研究成果 ; 教育教学工作富有特色 和实效 ; 有较强的代教青 年教师能力。每学年 须上区公开课 1 次以上 ，指导教师 1-2 名， 发表 1 篇教科研论文。第三层次：园骨干教师 （ 王斌玲、蒋萍 ） ，培养目标师 德良好， 教有特点。必须掌握所 教学课教材内容和教学 要求， 学科专业知识扎 实，能用心理学、教育 学等基础理论来指导教 育教学实践，教育教学 工作出色。每学年须上 园公开课 1 2 次以 上 。积极参与区骨干教 师的评选。2、重视 师德师风建设， 结合三 八妇女节、 教师节和国 庆

8、节开展一系列树师德 形象的主题教育活动。3、以“聚焦课改、决 战课堂、聚焦人才、成 就教师”的 教育战略为 目标，以“利用骨干教 师资源，激励全体教师成长” 的园本培训新举 措为抓手，加强骨干教 师的管理与培养，支持 骨干教师参加名师工作 室的学习，通过开展“ 示范课、 特色课”业务 展示等活动，传递学习 成果和相关信息。4、鼓励骨干教师参加新 一轮“普陀杯”学前教 育教师教 学评优活动， 提升教师课程的执行力 。5、建立骨干教师 成长档案，记录成长轨 迹 。例如开展四 个一活 动：“读一本教育名著 ，写出读书随笔 ; 上一 节公开课， 写出教后反 思 ; 整理一个教育故事 ，写出案例评析 ;

9、 研究一位名 师授课，写出成 长感悟”。6、开展 带教拜师活动，园骨干 教师与区骨干教师结对 ，每 队师徒需制定切实 可行的计划， 通过互相 观摩、自评互评、集 体质疑、反复实践，使每 位骨干教师的思想水平 和业务能力有较 快的发 展。7、确立“教科 研一体化，以研促教， 以教促研”的工作 思路 ，形成“骨干先行，全 园参与，以科研促提高 ” 的观念， 区级骨干教 师必须带头搞课题，写 论文，出成果 ; 园级骨干教 师也发挥各自的优 势，积极选择或参与课 题的研究。问题三： 幼儿园平等宽松的民主 管理氛围和自主性督导评 估机制的建立，提高 了教职员工的主人翁意 识。但这项工作还 处于 起步阶段

10、，新的机制还 不够完善。如园务委员 会工作制度 与职责、项 目工作组工作制度与职 责、项目工作组工作的评价 要求等。整改目 标：在梳理现有管理制 度和工作职责的基础上 依据幼儿园自主性督 导机制和项目工作组管 理形式的需要，进 一步 完善运作机制，与时俱 进地修订完善幼儿园各 部门的工作 制度和管理 职责，细化管理，进一 步提高管理水平。具体措施：1、通过全 体教职工会议等途径， 全体教职工在意识层面 上达成共识：我们要依 据幼儿园工作任务和内 部管理要求，构 建有效 的制度管理机制，使幼 儿园各项工作纳入科学规范的轨 道，实现幼儿 园管理工作的良性循环 ，从而提高办园效益， 促 进幼儿、教师

11、、幼儿 园的全面发展。2 、从构建幼儿园质量保障 体系出发，重新梳理和 完善幼儿 园管理结构与 组织网络，完善各部门 管理职责和制度和评价要 求，增加管理的透明 度。3、将自主性督 导评估工作作为一项基 础性工作逐步贯穿和 渗 透在幼儿园工作的方方 面面，细化管理， 注重过程性、科学 性、规范 性，促进全员规范有序 、养成。幼儿园申请 示范园预检评估整改方 案XX 年 9 月 9 日市 教育局领导带领市级示 范幼儿园评审小 组的专 家成员一行五人，来到 东西湖区机关幼儿园进 行市级示 范园的预检评 估。专家组分别从园舍 设备、教工队伍、园务管 理、保教水平等方面 ，通过听、看、查、问 等方式，

12、全面了解 幼儿 园情况，并在此基础上 对本次评估考核的情况 进行了综合 反馈评审组的专家通过查询资 料的分析以及现场活动 的观摩， 对我园的创建 工作给予了充分的肯定 。同时对于我们工作中存 在的不足提出了建设 性意见和建议。一、存在的问题通过督查 反馈与自我督查，我们 也了解了自己的弱势与 不足，离示范园的标准 仍存在着一定的差距。（ 一 ） 管理工作：1. 园务管理网络不够清 晰，需积极组建教代会 ，发挥教代 会职能，同 时加强教研组长的民主 管理。2. 依法依规 管理，科学规范管理， 园务计划和规划层层落 实。并不断的完善档案 资料管理制度，配备专 职的档案管理员3. 园本培训的力度不够

13、， 需将园本课程和办园特 色结合起 来，形成教学 常规4. 财务管理 制度有待的完善、定期 公开每月资金的用度 和结余并保障教研经费的 落实。5. 班级工作 管理，班主任对自己的 职责要求不明确 ;（ 二 ） 教育教学：1. 教师队伍：由于建园时 间较长，目前教师老龄 化严重， 教师们教育观 念相对滞后，整体素质 还有待提高。教师素质的整 体提高是当前促进 幼儿园快速发展的前提 。 因此需加强教师专 业 化的提升，加大力度发 展其内涵2. 园本 教研工作只停在表面。 加强教研工作的实效性 ，提 升教研水平是当前 工作要点，真正将园本 教研工作落实到实处。3. 教科研是空白，需 要独立申报课题、

14、承担 课题，以科研 促教研。4. 备课制度完善 到个人，加强文本书写 的内涵水平，建立 教学 督导机制，依据教师特 色重点培训，同时加强 幼儿生活卫 生习惯常规 的培养。（ 三 ） 家长 问卷调查：1. 家长观念：家长极力要求小 学化教学，对幼儿园要 求配 合的学前教育内容 热情不高，因此逐步转 变家长的教育观念是 幼 儿园教育良性循环发展 的关键。2. 教师 与家长沟通的力度不够 ，家长园地没有体现个性 化需求与个性化服务 ，对我园特色不了解， 希望开设兴趣 班3. 保育员素质有待提高（ 四 ） 教师问卷调查：1. 希望参与教科研， 提高自身专业素养2. 教师年龄偏大、感 觉力不从心3. 希

15、望参加高层次学习、培 训4. 困惑与家长 沟通的方法与能力（ 五 ） 园所建设、后勤保 健1. 办园设施：由 于办园历史悠久，园内 设施相对老化，特 别是 教育教学设备地配备方 面 ; 幼儿玩具操作材料 不足，幼儿 图书的缺失 ，幼儿体育活动器材单 一，多功能用房的建设和使 用不到位，教师教 育教学参考书籍和操作 材料的贫乏等等，这 些 都导致了幼儿园的基本 教学设备配备不足，阻 碍 了一些活动的顺利开 展。2. 添置睡房空 气消毒器3. 楼层 护栏、走廊窗户、停车 棚存在安全隐患4. 食堂工作管理： 食品 留样，消毒情况要有记 载; 食堂、 卫生间面积 不达标，幼儿进餐饭菜 分离，幼儿水杯之

16、间间 隔不 够。5. 安全、 卫生的细致管理不够， 保健医生、保育员门卫 的职责要求不到位 ; 炊事员培训力度不够。 、二、整改措施1. 加强学习，强化责任，成 立整改工作领导小组。 组长：赵汉芬、副组长 ：李海霞 ; 成员：张莉 、谢环清、 张爱华、董 兴艳及大、中、小各年 龄段教研组长、各班主 班教 师。2. 完善管 理网络，分工明确， 责任到人，实行层级管理 ， 目标管理。赵汉芬 园长负责全园工作，谢 环清负责后勤总务包括 安 全、卫生保健工作， 李海霞、张莉 负责教 育教学包括教师考核、 人员考勤调配、家庭社 区工作，负责幼儿园的 环境创设及各班 教师自 制教玩具的指导和检查 ， 董兴

17、艳、万伟 潘玮、黄甜、 赵瑞负责各 班教学、 保育工作的 检查指导及教科研资料 的补 充整理。 各班班 主任在业务园长、 后勤园长及教务主任的领 导下负责本班的安全、 教育和保育工作。3. 加强学习，强化责任 ，让整改工作落实到位 。 认真组认真组织全 体教职工学习幼儿园 工作规程和幼儿园 教育指导纲要 ，深 刻领会规程和评 估方案 的精神，对照 评估标准逐条自查 自纠。(1) . 迅速 组织人员到常青阳光幼 儿园参观学习(2) . 组织后勤人员对园舍 、食堂、活动设施进行 全面的排 查，对排查中 发现的问题和存在的安 全隐患，及时采取措施予 以解决，尽最大努力 把安全事故消除在萌芽 状态 ;

18、(3) . 组织 保教人员对卫生保健、 教育教学、教科研等活动 进行分时段分类别的 讨论和汇总，对不完整 ，不合格的观察和 记录 ，要求及时调整、补充 完善 ;科学合理的安 排幼儿一日活动，以 幼儿园教育指导纲要 为指导，以幼儿的年龄 特点与实际发展水平基 准，制定保教目 标。并 依据我园的实际情况选 择教育内容，利用周边环境的教 育资源，尝试 实施园本课程。活动中 ，各领域内容相互渗透 ， 体现综合性，将教育 内容寓于游戏之中，内 容丰富，形式多样，体 现趣味性，从而激发幼 儿园的学习兴趣，培 养幼儿良好的学习能力与 学习习惯。(4) . 我园将继续开展幼儿美 术活动课程的教研，且 将教研

19、工作落实到细处 ，钻研到深处。 同时我 们将借助名师之力，幼 教专家的引领，积极努 力的申报市区级科研课 题，以科研促教 研，从 而使我园的教研工作跃 上一个新的台阶。同时 ，我们将 进一步加强资 料的积累，并为幼儿发 展的情况作出分析，积 累 丰富、详尽、精确的 过程资料，为研究结论 的产生提供详尽的 理论 依据。(5) . 组织 档案管理员对各类资料 进行收集和整理，按照 档案管理条例对我 园档案资料进行分类整 理。4. 强化管理责 任，提高日常工作效能 。依据幼儿的身心特 点和本园实际制定各项 制度，并落实 责任到人 。 树立团队意识，构建 和谐团队。以“人性管 理、 内涵发展”为目标 ，逐步完善幼儿园内部 管理机制，充分调动 教职员工的工作积极性、 主动性与创造性。一方 面逐步探索建 立科学合 理的奖惩激励制度，激 发教职员工的工作热情。 另一 方面重视教师自 我实现、自我发展等精 神方面的需要，积极构 建教师展示才能和专业 成长的平台。做到人尽 其才，发挥最大 的群体 优势，实现教职工个人 成长和幼儿园整体发展 的和谐统 一。5. 加强队伍建设，提高教职 工整体素质扎实开展以 新理 念、新技能为重点 的园本培训，营造良