舞蹈创作与编排洪嫒慧 96.10.05

1、 舞 蹈 創 作 與 編 排 洪嬡慧 96.10.05.一、構思舞碼及擬定舞蹈主題（考慮經費、參加人數）。二、決定舞蹈類型與報名組別： （一）古典舞：是中國傳統的宮廷舞蹈，取決於道具及音樂，有文武不 同 舞蹈之分，都是有道具的： 1.文舞：羽扇、彩帶、飛天等。 2. 武舞：皆為有拿道具的武功舞：如刀、鎗、劍、弓、旗 等。 （二）民俗舞：取材自地方戲曲及慶典歡樂等舞蹈，皆有道具，道具因 地而不同，但亦各具地方特色。常見的有手絹、飄扇、 彩巾、棍 等，也大都是有道具的。 （三）現代舞： 1. 有主題、有劇情、音樂取材現代音樂與國樂或其他創作樂 皆可，只要符合舞蹈或劇情需要，音樂取材彈性較大。 2.

2、 只有主題，沒有劇情，純粹音樂配舞蹈，此時動作就很重 要，以動作及隊型取勝。（四）報名組別：各類型舞蹈決定後再依人數確定報名組別，甲組乙組丙 組人數皆有限定，報名前詳細審視報名須知，以免報錯。三、找尋音樂：注意節奏須明顯、音樂須清晰、旋律是否適合、動聽、或 感人（尤其是現代舞），去年有所學校音樂節奏太快，且 整場持續很久，讓人有喘不過氣來的壓迫感，但有另一所 學校則全場音樂略顯薄弱，也沒節奏，既無法突顯主題在 訓練上也會較辛苦，因為學生抓不到節拍。四、決定道具：是否購買或自行製作，去年許多比賽隊伍都有道具，如中 正國小雖然是跳現代舞，但是鐵扇、足球紛紛登場，在勝 盃之光的主題下，虎虎生風，聲音

3、宏亮，氣貫全場。五、背景：是否須要背景，考慮經費及人力，去年港子國小的農村古意 背景很好，場景也多，切合主題，學校雖小但看得出學校的用 心。另外需注意背景不可提早豋場，去年有所學校背景提早 擺放，結果成了前面一隊的背景，在觀眾及評審不明就理的情 形下，也可能讓前一隊有加分的效果。六、決定練習的時間：與老師們溝通、尋求校長及家長的支持。七、參與練舞的老師人數：一個人要編舞、練舞，太過辛苦最好多找 幾位有興趣者共同投入，也當成學校重大活動。八、編舞： （一）、動作：團體舞動作不需太難，整齊劃一為主，但所有動作要有放 大及拉長的感覺，力求力與美的融合效果，若學生程度夠， 可有幾個代表性或難度較高的動

4、作，可看性高，也代表訓 練有素，可爭取分數。如去年舞蹈比賽中正國小一開場集 體的空中繞腿、劈腿等基本中國武功，中興國小孔雀舞的 孔雀專有細小動作，馬公國小的森林裡的故事皆有難度較 高的動作，不只吸引全場也獲裁判欣賞。 （二）、編舞筆記可以8 p為一小節來編排，如前奏8 p ×4，第一段： 揮手8 p ×2、跑步8 p ×4、隊形變化8 p ×8，等等來計載，編 舞筆記一定要有，以免編好後又遺忘。 （三）、隊形變化：團體舞至少要有10個以上隊型變化。舉例如下： 1. 圓型：單圓、雙圓、或多重圓等。 2. 三角形：正三角、倒三角。 3. 斜線：單斜線或雙斜線

5、，也可旁邊再加其他不規則隊型，可排成 高高低低的構成畫面的整體感及立體感。 4. 不規則形狀：通常現代舞較常用，傳統舞蹈較正規，不建議使用。 5. 橫線、直線：是最基本的舞蹈隊型，此隊型須注意每條線的長度 一致，也就是每排的人數統一，看來整齊。 6. 在做隊型變化時動作宜迅速，以減少混亂場面，中心點位置先佔 住，以供其他人對齊。 （四）、整支舞從頭到尾場中都需有人，尤其是換場面時常見場中無人之 情況，需注意場中不能呈現真空。 （五）、停格八拍：在舞蹈中某動作或舞蹈結束時最後個動作出現停 格八拍的動作，以供拍照，也留下最後印象，八拍結 束後一起放下動作再離場，如中興國小孔雀舞在高難 度動作時全體

6、停格八拍，與人印象深刻。九、人物造型：舉凡化妝、髮型、服裝、造型等，個人舞需強調，跟著舞 蹈類型而塑造造型，團體舞則考量經費，但至少須符合舞 蹈類型，以簡潔明朗為主。十、團體舞蹈的編排： （一）人數多時定要有幾個佔滿整個場面的隊型及畫面，可予人有 數大就是美的感覺，隊型可用簡單的橫線或直線，此時動作不 須太難，整齊就好，再配合音樂或音效在這時出現可收雙倍 視聽並達震撼力之效果。 （二）人數少時更須要求隊型及動作，因為場中目了然，所有動作更 須要求整齊，但是細小動作不宜太多，以免不整齊。 （三）服裝：團體舞蹈除古典舞及民俗舞需有特定服裝外，現代舞只 要符合舞蹈需求，簡單即可，但是最近有些學校跳類似街 頭熱舞，因為這是全縣舞蹈比賽而非表演，含有教育意 義，就必須注意服裝是否得體，不宜曝露。 （四）主題：舞蹈主題經擬訂及要繞著主題去編排及發揮，避免偏離 主題，每年都會發現有學校偏離主題，殊為可惜。 （五）色彩及氣氛：注意服裝及道具的色彩，是給人沉悶或明亮，能否 將舞蹈所要呈現的表達出來。十、結語：總而言之，舞蹈是門多元藝術，集音樂、化妝、髮型、服 裝、道具、背景、舞蹈動作、色彩、燈光、劇情編排等于