手语培训讲座ppt - 静安文明网 志愿者在线

1、 主讲：何峥嵘手语老师：瑞雪静安静安区志愿者手语培训区志愿者手语培训主办：静安区志愿者协会 引言引言 手语是什么？ 为什么要学会手语？ 多久能学会手语？l 本课学习内容本课学习内容 基本手指语 基本手指语图示 10个常用短语 常用单词 手语学习的一些经验和方法 附录附录l 交流环节交流环节 手语是由于聋人交际的需要而产生的，它已作为聋人的一种语言，逐手语是由于聋人交际的需要而产生的，它已作为聋人的一种语言，逐渐为人们所接受。手语包括手指语和手势语。手指语是用手指的指式变化和渐为人们所接受。手语包括手指语和手势语。手指语是用手指的指式变化和动作代表字母，并按照拼音顺序依次拼出词语；在远古时代，全

2、人类都处在动作代表字母，并按照拼音顺序依次拼出词语；在远古时代，全人类都处在简单的有声语言阶段，常常用手做各种姿势来表示意思，这样的手势大多数简单的有声语言阶段，常常用手做各种姿势来表示意思，这样的手势大多数是指示性和形象性的动作，叫作自然手势，此后，随着社会的进步，特别是是指示性和形象性的动作，叫作自然手势，此后，随着社会的进步，特别是聋教育的产生与发展，开始创造出具有语言性质的手势，这种在有声语言和聋教育的产生与发展，开始创造出具有语言性质的手势，这种在有声语言和文字基础上产生的，与有声语言密切结合的手语，称之为人为手势。自然手文字基础上产生的，与有声语言密切结合的手语，称之为人为手势。自

3、然手势和人为手势结合成为手势语。势和人为手势结合成为手势语。 由于我国幅员辽阔，人口众多，如同汉语有各地方言一样，手语也由于我国幅员辽阔，人口众多，如同汉语有各地方言一样，手语也有各种不同的地方手语。有各种不同的地方手语。50年代后期，中国聋哑人福利会就开始了中国手语年代后期，中国聋哑人福利会就开始了中国手语规范化的工作，规范化的工作，1990年，中国聋人协会编辑的年，中国聋人协会编辑的中国手语中国手语工具书正式出版工具书正式出版发行。发行。n1、学手语可以使你的胳膊和手指优美n2、学手语可以使你表情生动，可以用来眉目传情n3、学手语可以隔着马路、火车车窗说话(送君千里，终有一别，该走了)n4

4、、手语是健身增体益智的体操（就是传说中的手指操）n5、学手语能结交许多聋人朋友（好朋友是多多益善的）n6、学手语能方便在全世界作日常沟通（要学特种部队专用手势语吗？_）n7、学手语可以边吃饭或打电话，边跟其他人交流(不要用这个教育小孩子_)n8、学手语可以增强一个人的协调能力，脑嘴手并用n9、学手语可以锻炼眼力，观察入微(注意，不治疗近视的)。n10、学手语可以开发视觉思维能力，活跃全脑。 学习手语需要时间。你不可能5分钟之内或一夜之间就学会手语。不特别用功的话，一般需要一或两年时间才能掌握足够的手势用来进行日常交流。有些人学手势比别人慢，但不要因此灰心泄气。每个人学习手语的速度不一样。要耐心

5、，你一定能学会手语的。值得努力学习的。 速度在手语中不是至关重要的。最重要的是要清楚地打手势，即使你打得慢，也要打得清楚。当聋人请你重复打一遍的时候，说明你需要打得慢一些，尽可能清楚些。如果你打得慢，不要不好意思。重要的是表达出你的意思，与别人沟通，让别人理解你。有效的交流需要下功夫。祝你好运！要点：o 汉语手指字母完全用一只右手打出；但是在必要的时候也可以用左手代替（方向作对应的改变）。o 如果有需要两手都参与的手势，则左手为辅，右手为主。（1）你好！（你们好！大家好！）（2）早上好、中午好、下午好、晚上好 （3）初次见面，请多关照。l 初：左手伸拇指，右手伸食指敲一下左手拇指。l 次：手指

6、字母C的指式。l 见面：a.双手食、中指微曲， 指尖相对，从两侧向中间移动， 表示双方目光相接； b.一手手掌轻贴一下脸颊。l 请：双手平伸，掌心向上，同时向一侧微移。l 多：一手五指伸开，微曲，微微抖动几下。l 关照：a.双手拇、食指搭成形，先贴于胸部，再向前移动，表示关心对方之意； b.双手斜伸，掌心向外，按动两下，表示给人帮助。（4）见到你很高兴，很高兴认识你l 见：双手食、中指微曲，指尖相对，从两侧向中间移动， 表示双方目光相接。l 到：一手拇、小指伸直，向前移动，然后一顿，表示到达之意。l 很：一手食指横伸，拇指尖抵于食指根部，向下一顿。l 高兴：双手掌心向上，在胸前上下扇动，脸露笑

7、容。l 认识：a.双手食、中指分开，指尖朝前，自眼部向前移动一下。 b.一手食指在太阳穴处点一下。 （5）您身体好吗？谢谢，我很好。l 身体：双手掌心向内，贴于胸部，向下微移，象征身体。l 吗：右手食指在身体前方书空一个问号，或面露疑问表情。l 谢谢：一手伸拇指，弯曲两下。l 我：一手伸食指，指着自己。（6）请帮个忙，好吗？谢谢 l 帮忙：双手斜伸，掌心向外，按动两下，表示给人帮助。（7）请快一点、请慢一点、请等一下l 快：右手拇、食指相捏成小圆圈，从右向左快速划动，如流星一般，象征速度快。l 慢：一手横伸，掌心向下，上下微动几下，象征物体运动速度缓慢。l 等：一手横伸，手背贴于下颏。（一点、

8、一下可忽略不打）（8）对不起、没关系 l 对不起：一手五指并拢，举于额际，如行军礼状，然后下移改伸小指，在胸部点几下，表示向人致歉并自责。l 没：一手拇、食、中指指尖朝上，互捻一下，然后手伸开。l 关系：两手拇、食指互相套环。l （9）你是什么地方人？我是XX人l 是：一手食、中指相叠，由上而下挥动一下。l 什么：双手平伸，掌心向上，然后翻转为掌心向上。l 地方：a.一手伸食指向下指一下；b.双手拇、食指搭成“”形。l 人：双手食指搭成“人”形。（10）他们做什么工作？他们做义务工作l 他们：一手食指指侧方第三者，然后手掌横伸，掌心向下，在胸前顺时针平行转半圈。l 做：双手握拳，一上一下，右拳

9、向下砸一下左拳。l 工作：a.左手食、中指与右手食指搭成“工”字形；l B.双手握拳，一上一下，右拳向下砸一下左拳。l 义务：a.一手食指书空“义”字；b.右手拍一下左肩部。l 数字表示练习 1 - 9；10 - 99；百；千；万；亿l 日期练习 周1-周日；1月- 12 月；l 方向练习 方向；位置；东；西；南；北；上；下；左；右；前；后l 称谓练习 爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹交流环节分享手语学习的 一些经验与方法n语言环境是可以创造的，最重要是放胆去练习。n聋人我们都可以主动去认识，因为他们有时都需要我们的帮助。聋人跟健听人是没多大差别的。n要懂得利用各种各样的学习机会。平时可以通

10、过歌曲学习手语，可以让手语学习不那么枯燥，但必须以手语基础为重、为先。n手语需要积累，不是一时半刻可以掌握，但请坚持你这份热情。n兴趣是最好的老师！手语优势在于它比较形象，词汇也比较易记，只要抓住构词特点，只要知道基本词汇就能很容易形成一个新词。n给自己创造交流环境，不要为懒惰找借口。n手语学习离不开聋人群体，而我们学习的最终目的也是帮助这个群体。n不要把聋人当成一个特殊群体，更不要带着同情的目光去看待他们。只要你愿意，他们就是你最好的朋友，能在你无助的时候对你施以援手。n学习手语的同时，要多些了解与手语有关的知识，了解聋人文化，融入他们的生活圈子。只要能与聋人朋友打成一片，你很快就可以熟悉这

11、个语言氛围，学好手语尤其是地方手语。n不要轻言放弃，虽然你终有遇到瓶颈的一天。要记住自己学习手语的初衷和目的。n学以致用，不要纸上谈兵，看书练习就跟背单词差不多，都无法收到良好的效果。n从生活入手，由实际出发，不懂就问，在交流和实践中，慢慢累积自己的功力，最终达到运用自如的程度。附上一首小诗你必须聋了才能明白（译）作者：威拉德-马德森（Willard J. Madsen ）写于1971年，加劳德特大学新闻专业教授。这首诗被翻译成7种语言，多次重印，包括在美国聋人历史第380页刊登。 你必须聋了才能明白“听”手讲话是什么滋味？你必须聋了才能明白。 一个小孩心里是什么滋味？ 在学校教室里 看到老师不停地说话 却不知所云 当她来到你身边 她希望你