小学生作文审题训练

1、整理课件 审题审题 训练整理课件 审题是学生动笔写作的关键。那么，什么是审审题是学生动笔写作的关键。那么，什么是审题呢？题呢？“审审”，是详细研究、全面了解的意思。审，是详细研究、全面了解的意思。审题就是要求在动笔之前，对作文题目进行认真思考，题就是要求在动笔之前，对作文题目进行认真思考，做一番研究分析，彻底弄清题目的含义，弄清题目做一番研究分析，彻底弄清题目的含义，弄清题目所规定的内容范围，找出文章重点确定体裁，作为所规定的内容范围，找出文章重点确定体裁，作为中心思想、构思、选材等的依据。不把题审好，就中心思想、构思、选材等的依据。不把题审好，就不可能写出符合要求的文章。有些同学拿到题目草不

2、可能写出符合要求的文章。有些同学拿到题目草草一看，以为明白了，就草草成篇，结果不是离题草一看，以为明白了，就草草成篇，结果不是离题千里就是偏题了。有一位同学，把难忘的一件事千里就是偏题了。有一位同学，把难忘的一件事写成了两件事；把我最喜欢的一篇课文写成一写成了两件事；把我最喜欢的一篇课文写成一本课外书；把一次有趣的活动写成了一件本课外书；把一次有趣的活动写成了一件事事类似问题的出现，都是没有审清题目要求惹类似问题的出现，都是没有审清题目要求惹的祸。的祸。整理课件1、凡卡修鞋姑娘、凡卡修鞋姑娘2、飞夺泸定桥西门豹治邺3、神奇的书落花生4、草原在炮兵阵地上5、十六年的回忆第一场雪6、为了他的尊严幸

3、福在哪里整理课件以以人物人物命题命题 以以事件事件命题命题以以事物事物命题命题以以中心思想中心思想命题命题以以地点地点命题命题以以时间时间命题命题命命 题题 规规 律律 ：整理课件作文类型：作文类型：命题作文命题作文半命题作文半命题作文材料作文材料作文审题是关键！整理课件作文：作文：一份珍贵的礼物一份珍贵的礼物提示：提示： 我们在日常生活中一定收到过礼物吧！我们在日常生活中一定收到过礼物吧！请结合你实际向大家介绍一份你的礼物，请结合你实际向大家介绍一份你的礼物，要写清楚礼物的来历和意义。要写清楚礼物的来历和意义。450字左右字左右。1、写礼物。、写礼物。 2、珍贵。、珍贵。 3、一份。、一份。

4、4、写礼物的来历和意义。、写礼物的来历和意义。5、450字左右字左右。归纳本次作文的基本要求：归纳本次作文的基本要求：整理课件列出下面的作文题目的列出下面的作文题目的基本要求基本要求。题目：题目：关爱关爱提示：提示： 生活中，你一定遇到不少人与人之生活中，你一定遇到不少人与人之间相互关心、帮助的事。写一件你帮助别间相互关心、帮助的事。写一件你帮助别人，或别人帮助你的事。写时要注意环境、人，或别人帮助你的事。写时要注意环境、人物的语言、动作、心理活动的描写。人物的语言、动作、心理活动的描写。1、一件事。、一件事。2、你帮助别人，或别人帮助、你帮助别人，或别人帮助你的事。你的事。3、注意环境、人物

5、的语言、动作、注意环境、人物的语言、动作、心理活动的描写。心理活动的描写。4、突出关爱的中心。、突出关爱的中心。整理课件命题作文的审题好方法：命题作文的审题好方法：1、审题目。、审题目。2、审提示。、审提示。整理课件半命题作文半命题作文 标题，是文章内容的高度浓缩；标题，标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。从某种程度上魂。常言道，题好一半文。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。写好半命题作文的关键在补题。而拟低。写好半命题作文的关键在补题。而拟一个恰

6、当的标题首先要审清题意。一个恰当的标题首先要审清题意。整理课件半命题作文半命题作文我的我的XX假如我是假如我是XX我喜爱的我喜爱的XXXX是我的爱好是我的爱好围绕重点词围绕重点词整理课件一个一个_的同的同学学一想起这件事，一想起这件事，我就我就_一个一个_的假的假日日_的家的家乡乡突出关键词突出关键词整理课件题目：我的题目：我的提示：提示： 生活中，你接触过很多给你留下深刻生活中，你接触过很多给你留下深刻印象的人，可能是印象的人，可能是父母、老师、同学、亲父母、老师、同学、亲戚、朋友等戚、朋友等，选择其中一个，抓住人物特，选择其中一个，抓住人物特点写一篇文章，主题要鲜明，事例要典型，点写一篇文

7、章，主题要鲜明，事例要典型，层次要分明，并注意人物外貌的描写。层次要分明，并注意人物外貌的描写。 你认为下面的题目可以这样补充吗？你认为下面的题目可以这样补充吗？A、我的姥姥我的姥姥 （ ）B、我的父母（、我的父母（ ）C、我的同学送给我的礼物我的同学送给我的礼物 （ ）整理课件半命题作文审题的好方法：半命题作文审题的好方法：1、审提示、审提示2、补充题目、补充题目整理课件材料作文：材料作文：阅读下面的文字，根据要阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于求写一篇不少于500字的文章。字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。抓走了。一只乌鸦看见

8、了，非常羡慕，心想：要是我一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。结果被牧羊人抓住了。整理课件牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人的孩子见了，问这是

9、一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的这是一只忘记自己叫什么的鸟。鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很它也很可爱啊！可爱啊！”要求：全面理解材料，但可以选择一个侧要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭；不低于意作文，不要套作，不得抄袭；不低于500字。字。整理课件审题提示：审题提示：阅读这则材料，思考：阅读这则材料，思考： （1）这则材料描写了哪几个主要对象？）这则材料描写了哪几个主要对

10、象？ （2）它们都有哪些行为？）它们都有哪些行为？（3）乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？）乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？ （4）“身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了”这只是乌鸦被抓住的表面原因，透过这个现这只是乌鸦被抓住的表面原因，透过这个现象，我们分析乌鸦被抓住深层的原因是什么？象，我们分析乌鸦被抓住深层的原因是什么？换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了？不被抓，而乌鸦却被抓住了？（5）面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人）面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我和孩子分别作出了

11、评价，从这个评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？什么？ 整理课件审题提示：审题提示：（6）你怎样看待乌鸦的行为？你认为乌鸦）你怎样看待乌鸦的行为？你认为乌鸦的模仿是对还是错？请具体说明理由。的模仿是对还是错？请具体说明理由。 （7）通过以上的分析，我们分别从乌鸦、）通过以上的分析，我们分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意，可以提牧羊人、孩子这三个角度去立意，可以提出怎样的观点？出怎样的观点？ 知人难，知己更难；知人难，知己更难； 要考虑自身条件要考虑自身条件（

12、要量力而行）；（要量力而行）； 摆正自己的位置摆正自己的位置 要有要有自知之明；自知之明； 盲目模仿与科学定位；盲目模仿与科学定位； 要敢要敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想于尝试新鲜事物，拼命追求理想 整理课件审题提示：审题提示：从从牧羊人之子牧羊人之子的角度看，这只乌鸦是一只的角度看，这只乌鸦是一只非常可爱的小鸟。孩子却童心中发出了对非常可爱的小鸟。孩子却童心中发出了对乌鸦的喜爱：这只鸟很可爱。乌鸦的喜爱：这只鸟很可爱。从旁观者看，这则故事，事浅而意深。它从旁观者看，这则故事，事浅而意深。它具有多重含义：具有多重含义：整理课件1.从实际出发。从实际出发。学习他人的成功经验学习他人的成功经验必须

13、从自身的实际出发。必须从自身的实际出发。2.勇气的可爱。勇气的可爱。乌鸦虽然失败了，但乌鸦虽然失败了，但是，它的身上透露出的那种一往无前是，它的身上透露出的那种一往无前的勇气，仍然值得肯定。的勇气，仍然值得肯定。3.批评的善意。批评的善意。牧羊人对乌鸦的批评牧羊人对乌鸦的批评虽然非常尖锐，但充满善意。人非圣虽然非常尖锐，但充满善意。人非圣贤，孰能无过？贤，孰能无过？整理课件新材料作文审题立意的新材料作文审题立意的1、从、从入手。入手。2、从、从入手。入手。3、从、从入手。入手。4、从、从入手。入手。5、从、从入手。入手。6、从、从入手。入手。整理课件 螃蟹的责备螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问

14、道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 整理课件阅读下面的材料，根据要求写一篇不阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于少于500字的文章。字的文章。 绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛

15、染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。整理课件阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定

16、标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于500字。整理课件根据要求写一篇不少于根据要求写一篇不少于500字的文章。字的文章。苏东坡与佛印禅师是很好的朋友。他们经常在一起参禅悟道。有一天，他们又斗起禅机来了。苏东坡首先问：“你看我像什么？”佛印禅师毫说：“学士像一尊佛。”接着又反问他： “你看老僧像什么？”苏东坡想了又想，说：“和尚活像一堆牛屎。”佛印禅师听了，默然不语。苏东坡觉得自己占了便宜。 回到家里，得意地把他与佛印斗禅的经讲给他的妹妹。苏小妹听后说：“哥哥今天输光了矣！ 佛家说佛心自现，你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”苏东坡一怔，揪着胡子只顾发愣。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。