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文档简介

1、活动2快快乐乐去上学【教材分析】1 课程标准对本课教学内容的要求：学会制作动画作品，直观的表达动态 信息或描述过程；通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的根本 概念。2.初中教材七上Ulead GIF Animator可以制作简单的GIF动画，使学生对 动画原理有了一定的了解；Flash可以制作故事情节完整的动画，加深了对动 画原理的理解。【教学目标】1 知识与技能(1) 理解图层概念，会根据设计的故事情节需要，添加不同的图层，安排动画 内容。(2) 了解Flash制作动画的一般方法，能熟练运用渐变动画表达故事情节。(3) 熟悉“库面板的有关操作。2. 过程与方法(1) 体验动画作品

2、制作的过程。(2) 理解和掌握动画制作方法，感受动画作品的魅力。3. 情感态度价值观(1) 培养学生的欣赏动画作品能力。(2) 通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。【教学重难点】教学重点：建立元件，制作渐变动画。教学难点：运用恰当的动画方式表达故事情节。【课时安排】1课时。【教学过程】一、新课导入：1. 问动画的制作原理。2. 请学生口述上节课动画的制作过程。二、欣赏并分析动画过程：1. 播放本节课要完成的动画。2 把学生分成六组，引导学生小组讨论分析动画的过程和效果。3. 找小组代表分析动画的过程。三、讲授新课补间动画： -介绍渐变动画原理，重点介绍动画制作过程的关键点，如元件，关

3、键帧， 动作属性等，让学生自学阅览室知识。增加学生的理论知识，对已有知识进行 扩展。四、分析动画原理：1. 再次播放动画。2 让学生用刚刚学到的知识试着分析关键帧的定位和动作属性的设置。先小组讨论，然后分析动画中存在哪些渐变动画、动画实现的方法及关 键帧的定位3.教师对分析逐一点评，也可以找同学进行点评。五、分组合作探究:把三个阶段作为任务分给学生，每个任务两张签，每个小组抽一张，看哪 个小组首先完成任务，教师巡视并指导。1. 每组派出代表上台进行演示。2. 进行学生互评，教师适当点评。六、总结提升：1. 指导学生总结本课所学知识。2. 指导学生完成“活动评价表。【教学反思】本课在设计的过程中，表达了新课程中学生在学习中占主体地位的理念， 教师是学生学习的引导者和协助者，学生参与了自己学习的全过程，并发挥了 非常积极的作用，多方评价更有利于学生多方位反思自己的学习。缺乏之处一 节课的设计内容有点过多，最后学生自主练习的实践较少，只有一局部

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