大班幼儿年龄特点

1、大班幼儿年龄特点56是幼儿入小学打基础的的阶段,这时期幼儿的心理活动具有教强的概括性和有意性,已初步形成了比较稳定的心理特征。对周围的人和事有相对稳定的态度,情感的稳定增强,受环境左右的情况较少,56岁幼儿观察更富于目的性,能按活动的任务和成人的要求来进行,并能注意事物之间的关系,有组织的观察,观察的细致性较强。往往能从事物的形状、颜色、数量和空间位置多个方面进行,不遗漏主要部分。由于幼儿生活经验的丰富以及概括、归类能力的发展,能够认识事物之间的空间、因果关系,且观察的时间有明显增加,该阶段的幼儿好学、好问,有极强的求知欲望,对周围的世界有着积极的求知探索态度,不但爱问:“是什么”“为什么”还

2、想知道“是怎么来的”“用什么做的”。自己学到一些新知识和技巧好会感到满足,而且喜欢对别人讲,喜欢动脑筋,进行探索性活动。56岁幼儿身体各部分比例向成人身体比例发展,骨骼进一步钙化,大肌肉灵活协调,跑跳能力有很大的提高,能上下协调地用脚掌前部着地跑或听命令改变方向跑,并且不与其他幼儿、物体碰撞。还学会了跳绳、跳高、跳房子、灵活迅速地躲闪等。小肌肉发育迅速,能自如地控制手腕,运用手指活动,例如能迅速地穿脱衣服、摆放物品。喜欢绘画并能自如地运用较重或较轻的笔力,突出深浅不同的颜;喜欢泥工、折纸等动手操作活动,并能灵活地运用剪刀进行剪贴。在此过程中,幼儿的审美能力、艺术表现力、创造力等明显提高。56岁

3、是幼儿脑发育显著加速的时期,其额叶的逐渐成熟和神经的髓鞘化自制能力增强注意力集中约30分钟。幼儿思维虽仍然是具体的,但明显出现了抽象逻辑思维的萌芽。在认知方面,幼儿能根据物体的本质属性进一步概括分类,但由于首知识、语言、抽象概括水平的制约,对类概念掌握还比较初级、简单的。56岁幼儿记忆有意性有了明显的发展,还能运用一些见面但的记忆方法,如自言自语自我重复等,还能按类别进行记忆。此阶段幼儿掌握了部分与整体的包含关系,能区别左右。56岁幼儿语言表达能力明显提高,能用完整的语句,较有顺序的说出自己所做的、看到的、听到的、想到的简单事情,而且能生动有感情的描述事物。在幼儿思维活动中,形象与词语的相互关

4、系也逐渐发生变化,词语的作用加强,语言的连贯性有所加强,并逐渐摆脱表象、形象的约束,语言开始成为思维的工具。在语言活动中,幼儿尤其喜欢故事表演,续编故事等形式。56岁幼儿个性开始形成,对事物,有了较稳定的态度。规则意识逐步形成,开始学会控制自己的行为,能自觉遵守集体的一些规则。在集体活动中能服从集体的要求,自我意识有了明显的发展,体现在自我评价的能力上,不再轻信成人的评价,当成人评价不当时,会提出申辩。幼儿的自制能力、交往能力有了明显提高,开始有了合作意识。情感的稳定性增强,对人和物的好恶感比较稳定,能以友好的方式与人交往,并试图自己去解决活动中出现的纠纷,而不单纯依靠成人。针对以上的年龄特点,成人应注意保护幼儿的好奇心和求知欲,引导他们去发现事物间的内在联系,鼓励幼儿发现、创造、求异、创新,并接纳和欣赏幼儿的创造使幼儿在不断地创新中增强信心。教师在活动设计时应具有