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文档简介

1、?借生日?教学设计10一、激情导入同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，你们听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于?借生日?的故事。兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。二、学习生字、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。学生根据要求独立读课本。明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。、认读带有拼音的字词：布熊、放着、快乐、怎么、礼物、今天、早饭、正要、拿着。培

2、养学生自主学习的习惯，大胆自信地发言，为学生创设宽松、和谐、民主的学习气氛，努力使学生获得成就感。、去掉拼音再读生词。、学生在句子中识字： 这是怎么一回事阿？ 早晨，妈妈吃过早饭去上班。 妈妈送给我的生日礼物是一个小布熊。 他正拿着一束鲜花向我跑来。句中识字虽然给学生增大了一定的难度，但可以检查学生是否真正认识了这个汉字。三、学习课文、这篇课文共有多少个自然段。、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。先自由练习读，然后指名自由选自然段读。打破传统的串讲形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。、同学们有什么不懂的问题吗？小云为什么把生

3、日借给妈妈？感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：我忘了。妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。妈妈听了小云的话是怎么说的，又是怎么做的？妈妈的心情怎样，会怎么做？、读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。、小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。、练习分角色读课文。四、总结全文、通过?借生日?这一课的学习，我们认识了许多生字，知道文中的小云关心妈妈的事我们也应该像小云一样关心妈妈，关心身边的人。、想象故事的结尾，

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