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文档简介

1、江科大附中“学展评”图式教学201415学年八年级(下)数学教学案课题：10.2分式的基本性质(3)主备：杨文俊 课型：新授 审核：八年级数学组班级_ 姓名_授课时间_一学习目标：1了解分式通分的意义，能熟练地进行分式的通分。2理解最简公分母的定义。二学习重难点：1通分的依据和作用2 找最简公分母三图式自构根据分数的基本性质，异分母的分数可以通分，使几个分数的分母相同；同样，根据分式的基本性质，分式也可以进行类似的变形，使几个异分母的分式的分母相同，而分式的值不变。首先看几个问题：问题1 分式、有什么共同点？试将它们分别化为最简分式。问题2 约分后得到的分式、分母不相同，试将它们变形为分母相同

2、的分式。问题3 你能为“异分母分式化为同分母分式”这样的变形起一个名称，并说明为什么这样起名吗？四图式共建1通过分数的通分确定分式通分的定义：根据分式的基本性质把几个不同分母的分式_叫做分式的通分。2通过确定与的公分母，回顾如何确定分数的最小公分母；3运用类比的方法，确定异分母的分式与的最简公分母归纳：与异分母的分数通分类似，异分母的分式通分时，取各分母系数的最小公倍数和所有因式的最高次幂的积作为公分母，这样的公分母叫做最简公分母.例1 通分：（1），- （2），例2 通分（1），； （2），分析：当分母是多项式时，一般应先将它们分解因式，再找公分母总结： （1）通分的关键是确定几个分式的公分母，从而确定各分式的分子、分母同乘以什么样的代数式，才能化成同分母.（2）分式通分的一般步骤先求出所有分式分母的最简公分母,再将所有分式的分母变为最简公分母,同时各分式按照分母所扩大的倍数,相应扩大各自的分子. 五图式应用1.（1）分式的最简公分母是 。（2）分式的最简公分母是 。（3）分式的最简公分母是 。（4）分式的最简公分母是 。2.分式和的最简公分母是 （ ）A. B. C. D.3.分式和的最简公分母是（ ） A. B. C. D.4.通分：（1），； （2）；（3），.； （4），；（5）；六图式巩固1分式的最简公分母是 ；2分式与的最简公分母是 ；

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