咸宁绿舟协会湿地使者运动策划书精品范文

1、咸宁绿舟协会湿地使者运动策划书精品范文一、社团信息1. 社团根基信息队伍名称：咸宁学院绿舟环保协会所属学校:咸宁学院挂靠部门：咸宁学院资源与环境科学学院所在省市:湖北省咸宁市现有成员人数/预计参加运动人数：130/12社团公用接洽法子：通信地址：湖北省咸宁市咸宁大道88号资源与环境科学学院 （郑义）E-mail :Zhengyi525126运动负责人：姓名：郑义性别：男入学年份/学历：20XX年9月接洽电话:E-mail： Zhengyi525126QQ： 501815009第二接洽人姓名：张乐乐第1页共1页性别：男入学年份/学历：20XX年9月接洽电话：E-mail： de_prodigyh

2、otmailQQ： 80688870领导老师：姓名：钟学斌性别：男身份：教授接洽电话：E-mail： xiangnan1632. 队员及分工郑义土地资源管理专业大二组织谋划能力强，较强的责任 感。日常工作及紧急事务处理。张乐乐土地资源管理专业大二组织能力出众，口头表达能 力强。负责外界接洽。王静工商管理专业大二运动策划能力强，亲和力强，熟识 当地.接洽当地群众。蔡又红工程管理专业大二熟识当地，洞察力敏锐，文字功 底深厚。负责文字记载。王江宁工商管理专业大二交际能力出众，脾气随和。协从 接洽外界。第1页共1页龚本龙土地资源管理专业大二熟识当地，交际能力出众， 脾气随和。接洽当地群众。余鹏土地资源

3、管理专业大二长于交换，账目管理。任长青地理教导专业大一鼓吹能力强，责任心强，保管文 件及鼓吹用品。夏菁菁数学教导专业大一 DV摄像。何秋妍地理教导专业大一制作海报，负责鼓吹。李兵地理教导专业大一长于鼓吹，安排场景，协从鼓吹工 作。张小龙陈龙二、运动地信息运动湿地名称：洪湖运动湿地位置：所属流域：长江在长江流域的地位（如属于长江流域请填写）:长江中游所在省、市、县：湖北省洪湖市湿地根基状态：洪湖是湖北省最大、全国第七大天然淡水湖泊，水域面积53. 3万亩，平均水深1.35米，具有蓄水、调洪、灌溉、渔业、航 运、旅游等多项功效。洪湖是长江中下游地区范例的湖泊湿地生第1页共1页 态系统，我国首要的越

4、冬水禽栖息地。洪湖是长江首要的分蓄洪 区，同时也是首要的水源。为何在该地开展运动：洪湖湿地的农业和渔业的粗放式经营，围湖造田围湖造塘， 造成湿地面积的大宗萎缩；对化肥的大宗应用，渔民投放人工饲 料，还有沿湖工厂排放的废水和沿湖居民排放的生活用水，造成 了严重的水体富营养化和水质污染。我们的优势是：学校供给经 费支撑。协会从02年成立迄今，已参加了三届湿地使者运动，并 且取得了优良的成绩，积累了丰厚的运动经验。三、鼓吹运动1. 运动企图运动名称：关注天气变更呵护洪湖湿地运动目标：鼓吹湿地保护与天气变更的科学知识，普及如何 科学施肥和应用农药，力争在三年内减缓湿地水质恶化的速率； 保持洪湖湿地面积

5、不萎缩。运动的预期产出：1、媒体支撑一一对此次运动作有力的鼓吹。（电视台作现场 采访，报纸作报道）2、大众，参与一一村民、渔民的湿地保护意识得到加强，对 湿地环境的毁坏性行径逐渐得到把持（科学合理的施用化肥农 药，合理方案把持水产、家禽养殖规模，不随便排放居民生活垃 圾；不新增围栏，减少围垦行径；不猎杀鸟类和野生动物）。第1页共1页3、从小培植一一加强中小学生湿地环保意识，通过我们的宣 讲，知道自己能为改良湿地环境做些什么，并积极的向家长推广 （如：不应用有磷洗衣服，建议家长科学施用化肥农药，不将生 活废水直接排入湖中等。）运动目标是否达到的衡量根据及衡量措滋：1、通过问卷调查的法子对照领会村

6、民、渔民对湿地与天气的 科普知识的领会程度。2、实地考查湿地围栏围垦，应用农药化肥，水产家禽养殖， 生活垃圾排放及周边水生动植物生态环境改良状态；3、组织中小学生环保小知识比赛，采访他们是否将所学利用 到了实际中。4、实地考查湿地洁净卫生、水生动植物等生态环境状态。鼓吹运动一：运动地：城市/市政府广场首要鼓吹对象：社会大众，鼓吹运动目标：通过媒体播报，现场解说，签名等运动向不同的人群进行湿 地环保鼓吹，并让他们领会湿地与天气之间的关系，进而加强保 护湿地意识。转达核心信息：湿地对天气具有调节功效，湿地是地球之肾，保护湿地能改 良天气状态，即湿地毁坏严重，形势严格，保护它刻不容缓。第1页共1页盼

7、望对方采纳的举动：通过报纸、电视对此次运动作鼓吹，引起社会大众，对湿地与 天气的关注。通过对中小学的直接采访报道，让老师加大对学生的教导力 度（不乱扔纸屑）.采纳鼓吹法子：鼓吹展板；拉横幅；有奖竞答；发送鼓吹手 册等鼓吹品；签名运动.合作伙伴情况：洪湖电视台.如何检验鼓吹效果：实地调查洪湖周边居民的环保意识和行径是否有改善.通过问卷调查，反馈市民对湿地与天气的科学知识领会情况.鼓吹运动二：运动地：渔民村/金湾，洪湖村，三八湖渔场首要鼓吹对象：渔民鼓吹运动目标：减少化肥饵料的过度投放，积极推行水产生态养殖.减少围湖造塘行径，把持水产养殖发展规模.保护鸟类和野生动物.转达核心信息：人工饵料和化肥过

8、度投放，藻类大宗孳生，造成水体富营养 化，导致鱼虾逝世亡。这样做增加了成本，但是却使产量降落， 采纳科学的饲养法子，会节俭成本且增加了产量。第1页共1页人工饵料和化肥的过度投放，造成水体的富营养化，会削弱 湿地降解污染的功效。围湖造塘会使湖区容积锐减，蓄洪能力降落，造成洪涝灾 难，危及自身安全。围湖垦田使湖区有机碳储量锐减，释放到大 气中增加二氧化碳含量，导致天气变暖。对鸟类和野生动物的猎杀会减少湿地生物多样性。盼望对方采纳的举动：采纳科学的养殖法子，减少化肥饵料的过度投放；在三年内不新增围栏养殖，革新原有围网养殖设滋，不扩张 原有围网养殖面积，减少围湖造塘行径；不擅自引进诸如水葫芦、外来水生

9、植物，不猎杀鸟类和野生 动物。采纳鼓吹法子：到水产局请教专家并索取科学饲养的材料， 向渔民分发；问卷调查；访问调查；口头的询问与解说.合作伙伴情况：水产局专家指示渔民把持水产养殖规模，执行生态养殖是他们义不容辞 的责任，我们通过一些权威网的相干材料让他们认识问题的严重 性，颁布条款，加大监管力度.如何检验鼓吹效果：通过前后两次的问卷填写对照领会渔民对湿地与天气关系了 解的思想动态；第1页共1页实地考查鼓吹前后湿地围栏，围湖造塘，人工饵料和化肥投 放及周边的水生动植物生态环境改良状态.鼓吹运动三运动地：农村/汉河镇（李家台）首要鼓吹对象：村民鼓吹运动目标：在三年内逐步加强农药化肥把持，走生态农业

10、发展道路；把持畜禽养殖规模，积极推行畜禽生态养殖；减少居民生活垃圾排放，降低水体的污染；减少围湖造田现象.转达核心信息：农药化肥的过度应用，生活用水排放，畜禽过度养殖，严重 污染湿地水质，不仅造成灌溉能力降落，污染饮用水，引发血吸 虫传染，而且会使水体富营养化，造成温室效应；围湖造田，减 小湿地蓄洪能力，导致沟渠不畅，造成灌溉面积减少，抗洪能力 降落.盼望对方采纳的举动：从我们分发的科学施用化肥和农药的科普材料和解说中能明 确：过度施用化肥和农药不仅不能增产，反而会使生产成本增 加。从而自觉的合理利用化肥和农药。减少围湖造田现象；合理方案，适时把持养殖规模，建立生 态型养殖场;第1页共1页不随

11、便排放居民生活垃圾.采纳鼓吹法子：召开座谈会；问卷填写；访问调查；口头的 询问与解说合作伙伴情况：汉河镇各村的村干部他们的首要宗旨是提升村民生活程度，我们通过一些权威网 上的相干材料让他们了解村民的上述毁坏性行径将来对他们自身 的迫害后，他们会颁布条款，加大监管力度如何检验鼓吹效果：通过前后两次的问卷填写对照领会村民的动态；实地考查鼓吹前后湿地应用农药化肥、畜禽养殖、围湖造田 及生活垃圾排放情况鼓吹运动四运动地：李家台小学/金湾，洪湖村，三八湖渔场小学首要鼓吹对象：小学生鼓吹运动目标：让他们从小培植一种热爱湿地动植物的意识；加强中小学生湿地环保意识，通过我们的宣讲，知道自己能 为改良湿地环境做

12、些什么，并积极的向家长推广（如：不应用有 磷洗衣服，建议家长科学施用化肥农药，不将生活废水直接排入 湖中等。）转达核心信息：第1页共1页从小养成对湿地美好环境的热爱，争做文明的孩子，付诸美 化环境的举动，尤其是从身边不起眼的琐碎小事做起盼望对方采纳的举动从小养成不乱扔垃圾的良好习惯；珍爱湿地的动植物；在老师的领导下定期进行湿地实践运动，诸如：捡垃圾、废 物回收等采纳鼓吹法子：放电影；课堂演绎小品；湿地生态环境模仿 实验；开设环保鼓吹栏；湿地实践运动合作伙伴情况:村小学的老师他们对比领会湿地与天气的关系，只要我们深入学校中，老 师们的以身作则以及对学生的各种情势的鼓吹教导会起很大的赞 助如何检验

13、鼓吹效果：去学校调查学生对环保小知识的控制情况，采访他们是否将 所学利用到了实际中。深入学校调查学生对湿地周边的水生动植物的热爱程度是否 加深了2.运动日程7月20日洪湖市兵分两路去找合作伙伴，找当地媒体和政府职能部门。第1页共1页为接下来的工作做筹办7月21日洪湖市广场借助媒体向大众做鼓吹，发材料，签名，问卷。7月22日洪湖村委会到村委会领会当地根基情况，找当地环保人士，针对性的制 定鼓吹策略。7月23日至7月25日上午洪湖村各小组向村民进行湿地与天气方面知识的鼓吹，并进行科普知识的 鼓吹，以问卷，实地访问等法子进行调查。这期间接洽小学生上 课。7月25日下午洪湖村小学以该村实际状态为案例设

14、计教案，给小学生宣讲湿地与天气 方面的知识。7月26日三八湖渔场村委会到村委会领会当地根基情况，找当地环保人士，针对性的制 定鼓吹策略。7月27日至7月29日上午第1页共1页三八湖渔场各小组向村民进行湿地与天气方面知识的鼓吹，并进行科普知识的 鼓吹，以问卷，实地访问等法子进行调查。这期间接洽小学生上 课。7月29日下午三八湖渔场小学以该村实际状态为案例设计教案，给小学生宣讲湿地与天气 方面的知识，7月30日汉河镇李家台村委会上午去村委会领会当地根基情况，下午将队员分组，实地寻 访的法子采集信息，并制定针对性的鼓吹策略。8月1日至8月5日上午李家台村各居民组向村民进行湿地与天气方面知识的鼓吹，并进行科普知识的 鼓吹，以问卷，实地访问等法子进行调查。这期间接洽小学生上 课8月5日下午李家台村小学以该村实际状态为案例设计教案，给小学生宣讲湿地与天气 方面的知识。8月6日上午第1页共1页李家台村以有奖问答，问卷调查等情势进行反馈调查。8月6日下午洪湖村抽取洪湖村这个点对渔民进行反馈调查，首要针对他们对我 们鼓吹的湿地于天气知识的了解。8月7日上午