听精制编码与学生培养有感

1、听精制编码与学生培养有感越江小学 蒋少忠4月 23、24日，我有幸参加了全国中小学中层管理干部及校长思维创 新与领导力提升高级研修班的培训学习。两天的报告，四场精彩的讲座让 我受益匪浅。现就学习北师大教授楚江亭老师的精致编码与学生培养 谈谈自己的感受。楚教授的报告，虽然理论层次高，却并不令人感到乏味。他风趣幽默， 妙趣横生， “中西结合 ”、深入浅出，幽默诙谐，生动形象，精彩纷呈。时时 使得听众或开怀大笑，或会心莞尔。他以自己丰富的人生经历和所见所闻 所学所思，从教师工作状态、教师的自我规划与管理、成功人生的基本态 度和基本方法、教师应有的品质与习惯等方面漫谈了优秀教师的成长之路， 给在场的每

2、一位领导很大的启示和教益，博得了大家阵阵掌声。精制编码，指的是民主、宽容、顺畅、逻辑性、系统性、文学性、修 养性的语言，相反，则称之为粗制编码。良好的家庭文化传递给孩子的是 精致文化编码，有利于孩子的成长。讲座中还介绍了英国著名教育社会学 家伯恩斯坦的研究：家庭文化决定着一个儿童的思维方式，思维方式又决 定着该儿童的语言，由此影响儿童在学校的学习成绩。从楚老师的列举的 大量实例中我们了解了家庭教育的重要作用，尤其是对梁启超家族的研究 更是雄辩的说明了这一观点。梁启超的九个孩子都有强烈的爱国热情，个 个成才，涌现出了三位院士，可谓是满门俊秀，薪火相传。其实，楚教授讲的内容用我们中国的一句俗语就是

3、 “龙生龙，凤生凤， 老鼠的儿子会打洞 ”，这是我对讲座内容的通俗理解，其实是指家庭文化背 景对孩子一生的影响。伯恩斯坦将中产阶级孩子的看图说话：表示为精致的文化编码，语言 有系统性、逻辑性、文学性、修养性。而劳工阶级孩子的看图说话：表示 为粗糙的文化编码，语言没有系统性、没有逻辑性、没有文学性、没有修 养性。学校使用的是精致的文化编码，所以中产阶级孩子与学校教育容易 接轨，学业成就更能成功。由此可推，梁启超家族的子女们是满门才俊，他们取得事业上的成功，成为社会的中坚力量，以及他们所表现出的浓浓的爱国情怀那是非常自然 的事情了。梁启超九个孩子个个成材，那就有人要问，梁启超是怎么教育孩子的 呢？

4、楚江亭教授向我们介绍了梁启超与儿女们的交流是通过一封封的书 信。它融入了亲情，那一封封书信的关爱，足以证明；这些信贯穿着宽容， 长辈父爱的理解和开明在其中流淌；这些书信传播着自由和民主，即便是 在如此传统的家庭里，自我的选择和成长，可以得到如此合宜的萌芽和茁 壮。因为他的基点，与我们的现代教育的功利主义色彩是完全背离的-培养健全的人格。梁启超先生的教育成果，在这些书信里是充分体现了。一门三院士的 简称，足以让我们很多家庭的北大清华黯然失色。长子梁思成是众所周知 的建筑学家，次子梁思永是考古学家，梁思礼则是火箭控制系统专家 九个子女中出了三个中国科学院院士。其他六个子女则各自在事业中独有 建树。

5、良好的教育，带给他们的成长是健康的，是人性化的。梁启超先生 宽容，睿智，真情，开明的教育，值得我们学习。而梁氏一辈的人才辈出， 也是我们中国社会的大幸。梁启超先生家庭教育给我们的启示是：一、培养孩子的爱国主义情怀； 二、造就孩子高尚的道德品质；三、教育孩子不断追求知识；四、树立孩 子自强不息，成就未来的理想与信念；五、人生目标的教育；六、为孩子 提供良好的家庭氛围，丰富孩子的文化底蕴。作为一名教育工作者，一位母亲，如何为孩子传递精致编码，如何培 养孩子的精致编码能力，应该引起我们的深思。这就给我们每位为人父母者提出了一个重要的任务：在孩子成长中， 我们要给他们提供精致文化编码，让孩子在潜移默化

6、的优良的家教环境中 和谐健康的成长。我们要让他们感觉到我们对人类美好品行的锻造、对知 识的渴求、对个性的张扬等等，以之我善行导其行，以我之真诚导其诚， 不断地营造良好的家庭氛围，让孩子在儒雅高洁的环境中和谐成长！这也给我们每位为人师者提出了一个重要任务：在学生的成长中，我 们要给他们提供精致文化编码，让他们在潜移默化的优良的教育环境中和 谐健康的成长。我们每位老师要不断地提升我们的道德情操，使我们的人 格成为学生成长路上一面高高飘扬的旗帜；我们好要不断的提升专业素养， 靠精深广博的业务浸染；我们不断的优化学校的育人环境，让学生们在民 主平等的氛围中幸福成长！我们通过不断地丰厚自己，通过严于律己不断地锤炼自己的德行，我 们通过修炼自己，不断地提升我们教育水平。在培养孩子、教育学生时， 我们能给他