11唯一的听众

1、11唯一的听众教材来源：小学六年级语文教科书人民教育出版社 2012年版内容来源：小学六年级语文（上册）第三单元主题：人间真情课时：共两课时授课对象：六年级学生目标确定的依据：1. 课程标准相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句 意思，体会表达效果。（2）能用普通话正确流利有感情地朗读课文，在阅读中了解文中表达顺序，体 会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法， 做出自己的判断。2. 教材分析：本文记叙了 “我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴， 到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教

2、授呵护、鼓励年轻人成才的美德，表达了 “我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。全文围绕“我”的心理和行动的变化展开，脉络清晰，层次分明。先写父亲和妹 妹说“我”在音乐方面是个白痴，“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写“我” 到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天 做“我”的听众。每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的 真实身份，心灵受到震撼。后来，拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演 出时总会想起这位德高望重的老人。3. 学情分析：六年级的学生已初步具备了一定的课前预

3、习能力。 基本能在预习中读通课文，独 立学习字词，运用已掌握的一些方法自主理解词语，归纳课文主要内容。教师只需对极少数易错字稍作强 调即可，重点词语理解要联系上下文结合具体语言环境来感悟。本课中学生对如何通过朗读理解体会老人说的话，如何从我的行为、心理变化 的语句中来感悟老人语言背后美好的心灵，以及我受到的激励与震撼，有一定的难度。需要教师引领学生由 浅入深，通过反复朗读、抓住重点语句质疑理解、适时想象说话，通过语言训练来揣摩老人语言背后的美 好心灵，体悟文章内涵。学习目标1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读课文，把握课文内容。3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来

4、的变化，感受人与人之间真情的 美好。4、环境描写、人物心理描写的作用。课前准备：有关课件。评价任务：1. 通过默读的方式画出描写老教授语言神态的语句，并进行想象写话。2. 根据教师创设的情境，运用人物语言神态，刻画人物形象的方法进行场景描写。 教学过程：一、导入1、父亲和妹妹认为男孩在音乐方面简直是一个白痴，因为他拉出的小夜 曲听起来就像是锯床腿的声音，可是有一天锯床腿的声音变成了真正的音乐， 这 究竟缘于何人？让我们一起走进唯一的听众。出示课件，板书：唯一的（理解词语）听众2、齐读课题，质疑：同学们，读了课题，你最想问什么？同学们可真会提问题，老师把大家的问题归纳一下，不外乎这两个：“唯一的

5、听众”是指谁？“唯一的听众”她做了什么事情？二、初读课文1、那么，你有什么好办法解决这两个问题呢？（好好地读读课文。）2、下面就请同学们自读课文，要读准字音，读通课文，读的时候也不要忘 记想想这两个问题的答案。学生自由朗读课文。3、现在这两个问题，你能解决了吗？“唯一的听众”是指谁？相机板书：老妇人（老教授）这是一个怎样的老妇人呢？请同学们快速浏览课文， 找出文中相关的句子。交流：（）的老妇人。“唯一的听众”她做了什么事情?三、引导学生回忆写人文章的学习方法_1、我们怎样学习写人的文章？（抓住人物的语言、神态、动作、心理来 描写。）2、今天我们学习通过语言、行动来了解人物性格：学生默读，画批出

6、写人物言行的句子，读一读。四、学习通过语言反映人物性格1、你找到那些句子？2、指名朗读。3、分组讨论：从这些话中，你体会到什么？有那些不明白的地方？4、指名交流：相机出示课件：“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续 吧。”老人真的耳聋了吗？为什么她要这样说？（理解词语）介意。指导朗读。老妇人是在什么情况下说的？“我”为什么要溜走？（她故意装聋，是为了让我练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。这种善 意的欺骗是一种真诚的鼓励。）这时，你觉得这是一个怎样的老妇人？（）的老妇人。再读老妇人的话。出示课件:“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”指导朗读。是呀，老人的语言如诗一般，他的话深深地打动了我，让我增添了几份信心， 此时此刻，她心里在想?（引导学生体会老人是鼓励“我”要持之以恒地练琴，主动做听众，这是对 我练习琴技的一种无言的督促。）你还找到了哪句？出示课件：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”指导朗读。读了这个句子，你有什么问题想问吗？想象什么真不错？我的心已经感受到了什么？（引导学生体会老妇人感受到小伙子的进步很快，不断地对他进行肯定，鼓励他不断努力，继续练下去。）5、小结：我“唯一的听众”，她的赞扬鼓舞，是我发奋练习的