20150716低年段字理教学例谈（修订版）

1、课例 冀教版一上 人教版一上 苏教版一上 吉林版一上心中有目标“物有本末，事有终终始始，知所先后，则近道矣。” -大学小结心有目标心有目标 不乱不慌不乱不慌脚踏实地脚踏实地 循序渐进循序渐进依理而行依理而行 则近道矣则近道矣 2011版新课标总目标 8能具体明确具体明确、文从字文从字 顺顺地表述表述自己的意思。 能根据日常生活需要日常生活需要， 运用常见的表达方式常见的表达方式写 作。“怎么写写” 需要学生具有写作的写作的基本能力、思维的思维的基本能力和驾驭文体驾驭文体的的基本能力，这三种基本能力需要从阅读阅读中获得，从观察观察中获得，从生活生活中获得。年段写话目标一、第一学段一、第一学段(1

2、(12 2年级年级) ) 1对写话有兴趣有兴趣，写自己想说的想说的话。如何把字理融入常态语文课堂？ 我对字理的认识 听 说 读 写 画“老师，我们不想下课。老师，我们不想下课。”语文课堂怎样运用字理?字理识字字理识字 字理写字字理写字字理析词字理析词字理解题字理解题字理说话字理说话一、字理识字冀教版一年级教材一、字理识字家字理识字爸 爸爸b b ：形声字。父形：形声字。父形巴声，形表意声标音。爸巴声，形表意声标音。爸，父亲的俗称。形近字：，父亲的俗称。形近字：爷、爹等。爷、爹等。字理识字父字理识字巴字理识字妈 妈m ：形声字。女形马声，形表意声标音。 妈，母亲的俗称。形近字：码、玛、蚂 、吗等

3、。 字理识字女字理识字马字理识字一字理识字个人教版一年级教材字理识字我导语 1. 1.大家想不想知道我们大家想不想知道我们的祖先是怎样写这个字的？的祖先是怎样写这个字的？ 2. 2.大家想不想知道这个大家想不想知道这个字是怎样变成现在这个样子字是怎样变成现在这个样子的？的？导语 3. 3.大家想不想知道这个字原大家想不想知道这个字原来表示什么意思？现在表示什么来表示什么意思？现在表示什么意思？意思？ 4. 4.想想看，生活中什么时候想想看，生活中什么时候会遇到（用到）这个字？会遇到（用到）这个字？ 5. 5.猜一猜，哪个字会有它？猜一猜，哪个字会有它？ 人教版一年级教材人教版一年级教材字理识字

4、-日 字理识字- 月字理识字-火 字理识字- 竹二、字理写字字理识字写字- 十 木 禾字理识字写字-十 字理识字写字-木 字理识字写字-禾字理识字写字小结 识字写字识字写字 字理相助字理相助 字理识字字理识字 形象生动形象生动 汉字规律汉字规律 包含其中包含其中 字理写字字理写字 有趣长效有趣长效 笔画部件笔画部件 由静变动由静变动 汉字文化汉字文化 薪火相传薪火相传三、字理析词长春版一年级上册字理析词理解诗句意思方法：方法：拆组串调换加减拆组串调换加减上下字理上下字理1.1.拆拆开来开来组组成词语成词语串串起来。起来。2.2.调调整词语顺序。整词语顺序。3.3.换换词语。词语。4.4.增增加

5、加字词。字词。5.5.减减掉字词。掉字词。七字法综合运用七字法综合运用字理字理字理析词凌 凌：凌：冫形夌声，本义指冰。冫形夌声，本义指冰。形近字：陵、菱、棱、绫等形近字：陵、菱、棱、绫等字理析词凌字理析词寒字理析词独 独：独：繁体獨由犭、蜀构成，繁体獨由犭、蜀构成，犭形蜀声。犭是犬，犬性不喜犭形蜀声。犭是犬，犬性不喜群居，两只以上的犬在一起就群居，两只以上的犬在一起就要争斗，只有单独一只犬才没要争斗，只有单独一只犬才没有争斗。简化为独，本义就是有争斗。简化为独，本义就是犬喜独处不喜群居。引申指单犬喜独处不喜群居。引申指单独主义。形近字：烛、浊、蚀独主义。形近字：烛、浊、蚀等。等。字理析词独字理

6、析词遥遥：遥：形声字。外形内声，指辽形声字。外形内声，指辽远。形近字：摇、谣、瑶、远。形近字：摇、谣、瑶、鳐、鹞等。鳐、鹞等。字理析词知 知：形声字。口表意，矢表声，指心中明白的道理通过语言表达出来。字理析词暗 暗：暗：日形音声，本义是日日形音声，本义是日无光，如天昏地暗。引申指光无光，如天昏地暗。引申指光线暗淡。再引申指愚昧不良，线暗淡。再引申指愚昧不良，如弃暗投明；也引申为秘密之如弃暗投明；也引申为秘密之义，如明争暗斗。形近字：黯义，如明争暗斗。形近字：黯、谙、韵等。、谙、韵等。字理析词香字理析词小结字理识字为基础字理识字为基础联系上下文思考联系上下文思考拆组串调换加减拆组串调换加减七字法

7、综合运用七字法综合运用诗句意理解感悟诗句意理解感悟方便快捷又深刻方便快捷又深刻四、字理解题人教版一年级教材字理解题菜园里 菜菜c ci i：形声字。艹形采形声字。艹形采声，本义指蔬菜。引申指各声，本义指蔬菜。引申指各种下饭的菜。形近字：踩、种下饭的菜。形近字：踩、睬、彩等。睬、彩等。字理解题菜园里字理解题菜园里字理解题菜园里 园园y yunun：囗形元声，：囗形元声，囗表示四周封闭，如菜园囗表示四周封闭，如菜园、果园、花园。形近字：、果园、花园。形近字：圆、圈、围圆、圈、围、团等。团等。字理解题菜园里字理解题菜园里字理解题菜园里菜园里导语 1. 1.读了课题，你想知道读了课题，你想知道什么？你

8、还想知道什么？什么？你还想知道什么？ 2. 2.读了课题，你能猜出读了课题，你能猜出菜园里有什么吗？菜园里有什么吗？菜园里导语 3. 3.自读课文，看看课文里自读课文，看看课文里告诉了你想知道的东西了吗？告诉了你想知道的东西了吗？除了你想知道的，课文还告诉除了你想知道的，课文还告诉你什么？你什么？ 苏教版一年级教材苏教版一年级教材猜一猜猜一猜字理解题-看菊花 字理解题-看菊花 菊j：形声字。艹形匊j声,指菊花。形近字：掬等。 字理识字匊字理解题-看菊花 花花h huu：艹形化声，指种子植艹形化声，指种子植物的生殖器官。引申出美丽和花物的生殖器官。引申出美丽和花纹的意思。成语：花团锦簇、花纹的意

9、思。成语：花团锦簇、花言巧语、花样翻新、花枝招展等言巧语、花样翻新、花枝招展等。形近字：华、吪、杹、讹等。形近字：华、吪、杹、讹等。字理识字化看菊花导语 1. 1.读了课题，你想知读了课题，你想知道什么？你还想知道什么道什么？你还想知道什么？（时、地、人、事，菊？（时、地、人、事，菊花是什么样的花是什么样的）看菊花导语 2. 2.自读课文，看看课文哪自读课文，看看课文哪里告诉了你想知道的？里告诉了你想知道的？ 3. 3.除了你想知道的，课文除了你想知道的，课文还告诉你什么？还告诉你什么？ 字理解题小结 字理解题字理解题 引发质疑引发质疑 围绕问题围绕问题 自主学习自主学习 阅读思考阅读思考 探

10、究解疑探究解疑 培养习惯培养习惯 训练能力训练能力 日积月累日积月累 水到渠成水到渠成五、字理说话苏教版一年级教材字理说话父 1.被爸爸打过的请举手。 2.谁愿意跟大家说说自己被爸爸打的事？导导 语语 3.你是因为什么事被爸爸打？ 4.在哪里？什么时候发生的事？导导 语语 5.爸爸打你的时候说了什么？ 6.你被打以后又是怎么说的？导导 语语 7.后来呢？ 8.这件事让你明白了什么？导导 语语字理说话小结 二三四素句子二三四素句子 起因经过结果起因经过结果 条理清楚无疑条理清楚无疑 收获感受道理收获感受道理 正能量多分享正能量多分享 健康快乐成长健康快乐成长 怎样把字理融入融入语文课堂? 1.1

11、.讲字理讲字理音形义音形义结合识记生字结合识记生字 基本字基本字溯源比照溯源比照 合体字合体字分解组合分解组合 2. 2.抓字词抓字词灵活运用字理灵活运用字理进行进行语言文语言文字运用字运用的训练的训练抓哪些字词？1.1.抓抓中心中心字词、字词、关键关键字词、字词、重点重点字词字词2.2.抓呈现抓呈现生活情趣生活情趣的字词的字词如何把字理融入常态语文课堂？ 我对字理的认识 听 说 读 写 画1.“语文课堂怎样运用字理”部分，宜总结出观点或规律。2怎样把字理融入课堂部分宜有字例的分析。1.“语文课堂怎样运用字理”部分，宜总结出观点或规律。2怎样把字理融入课堂部分宜有字例的分析。1.“语文课堂怎样运用字理”部分，宜总结出观点或规律。2怎样把字理融入课堂部分宜有字例的分析。.“语文课堂怎样运用字理”部分，宜总结出观点或规律。2怎样把字理融入课堂部分宜有字例的分析。语文课堂怎样