安徽省“江南十校”2012届高三3月联考（语文）扫描版含解析

1、1D（由第二段第二句话内容可知，“自由主义先辈理论家”提出的基本人权概念存在性别上的盲点，而这“很容易成为男权话语的一部分，并在社会实践层面上融入整个社会结构中的性别压迫机制”，因而“值得怀疑和商榷”。D项理解最为准确。） 2C（原文只是肯定约翰密尔“早已看到了性别问题对社会正义的重要性，并从法律、家庭和情感等角度对社会如何压迫女性作了非常细致的分析”，启发我们应该“从自由主义的源头出发，总体把握自由和正义的概念”，得不到“约翰密尔对自由和正义概念的把握比罗尔斯、查尔斯泰勒等人更具有预见性”这个结论，所以C项是不准确的。） 3B（A项错误，“是努斯鲍姆坚持的普遍原则”有问题，原句中有“并且”一

2、词；B项准确，全文主要是围绕这一点来展开的；C项 “是努斯鲍姆质疑问题的起点”解说有误；D项“是努斯鲍姆最有价值的研究成果”对努斯鲍姆学术研究价值的判断错误。） 4A（太平、平安。） 5B（A项，所+动词/为所，表被动；B项，介词，把；C项，语气副词，可不译/代词，他；D项，连词，因而/连词，而且。） 6D（应为“没有周公人们会变成野蛮的狄夷，没有孔子人们会思想混乱”。） 7（1）别人都说您喜欢辩论，请问为什么？（2）尧舜死后，圣人之道衰微，残暴的国君接连出现（代代产生）。（3）杨朱、墨翟的学说不停止（传播），孔子的学说不彰显，这样，邪恶的言论就蒙蔽了百姓，阻塞了仁义。 8. 怀古伤今之情。词

3、人看到眼前金陵城寥落衰败、雨花台萧瑟冷清的景象，想到它曾经的繁华阜盛，一种昔盛今衰的感慨油然而生。 9.（1）借景抒情。词人选取衰柳、潮水、秋草、斜阳等衰败、冷清的意象来抒发家国兴亡之感。 （2）用典。如，“燕子斜阳”，出自刘禹锡的乌衣巷，“更无人处一凭栏”、“如此江山”，出自李煜的浪淘沙，词人借此来写金陵城的昔盛今衰，表达一种感伤之情。（其他还有“白门湾”、“潮打城还”。） 10（1）小人长戚戚 （2）故不积跬步 （3）齐彭殇为妄作 （4）势拔五岳掩赤城（5）群山万壑赴荆门 （6）凌万顷之茫然 （7）三杯两盏淡酒 （8）水随天去秋无际 11象征希望的热带鱼，象征青春活力的杏黄衫，略带忧伤的箫

4、声，遮住了希望的水草（水藻）等。（答对三个即可） 12.（1）“前一个名词”指逸乐。这句话是说当年穿着杏黄衫子和同学在校园里散步的日子是逸乐的，这种逸乐的日子今后永远不会再有了。（2）作者把杏黄月的笑想象成轻金属片的声音，它给人一种轻而响亮的感觉，这句话表现了作者对生活的信心，对未来的希望。 13结构上，承上启下，承接上文“她”想起杏黄衫，引出下文“她”对大学青春时光的回忆；内容上，情由景生，写“她”由眼前淡淡的感伤转入回忆往事的快乐（逸乐）。 14.（1）“杏黄月”是行文线索；（2）“杏黄月”是情节发生发展的典型环境；（3）“杏黄月”是作者情感的触发点；（4）“杏黄月”传达着作者对人生的思考

5、人生本就恬淡如杏黄月，没有什么大起大落。 15A(B项，萃粹；C项，挡当；D项，消销。） 16C（呼之欲出：指人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画里走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动。这里属于误用对象；A项，不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。与语境相符；B项，首鼠两端：迟疑不决或者动摇不定。与语境相符；D项，身体力行：亲身体验，努力实行。与语境相符。） 17D（肯定句，语气较强烈；疑问句，用正反问表示询问、商量，语气最委婉；反问句，语气最强烈；双重否定句，语气强烈。） 18 将“从理论上和政策上作了详细规定和深刻阐述”改为“从理论上作了深刻阐述，从政策上作了详细规定”，或“从政策上作了详细规定，从理论上作了深刻阐述”。 “不再”改为“再次” “改善人民群众的生活水平”改为“改善人民群众的生活”或“提高人民群众的生活水平” 在“问题比较突出”后加上“的现状”或“的情况” 19（1）皖江城市带承接产业转移示范区是一个区位优势明显、劳动力资源丰富、可持续发展潜力巨大的示范区。（2）“作品重在个人创作，不能抄袭别人的东西”或“你抄袭得太多”