《温度与气温》优秀教案

1、温度和气温教案教学目标科学概念气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。过程与方法选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。情感、态度、价值观保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。教学重点选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。教学难点正确测量，能坚持记录。教学准备课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。 每组一张温度填充图。每个小组或每人一支温度计。教学过程：一、复习温度计的使用：1 1、每个小组发一根温度计。2 2、认识温度计上的刻度。 （温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成5

2、 5或 1010 个相等的小格，每个小格代表 1 1 摄氏度或 2 2 摄氏度。）3 3、寻找温度计上水结冰的温度（冰点）和水沸腾的温度（沸点）。4 4、估计在寒冬和烈日时节分别测量温度时温度计的大致范围。（随机课件）5 5、小活动；测量手心温度。 （要把温度计放在手心 1 12 2 分钟，待液柱稳定时再读数。 读数时，视线要与温度计的液柱平行。 ）二、室内外温度的测量与比较：1 1、教室内和教室外温度一样吗？哪一个温度会高一些？你是怎么知道的？2 2、测量室内外温度，完成作业本 4 4 面活动记录 2 2 题。测量室内温度。让学生把温度计放在桌面（或手持于身前）两分钟，读出温度计上的温度，并

3、记录在“室内外温度记录表”上相应的地方。汇报测量的结果，对各组（同学）之间 的温度差别进行分析，认识误差，并指导学生在测量时尽量减少误差。测量室外温度。带学生到室外，每组选择室外不同的地点测量气温。记录测得的气温和地点。3 3、回到教室，把室内外测得的温度进行比较，并思考：室内外的温度相同吗？哪儿的 温度高（或低）？哪一个温度可以反映当地的气温？三、气温的测量：1 1、教师小结： 室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温， 所以我们应该选择合适 的地方来测量气温。2 2、测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。3 3、出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？（什

4、么时候的气温最高？什么时候的气温最低？ 一天中气温的变化有什么规律吗？）4 4、为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？（如果想知道每天的最高气温和最低气温，应分别选择什么时间测量？）5 5、教师小结。四、作业设计填空1 1、_对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气 的温度，可以知道当地气温。2 2、 温度计上，以零度为界，零上度数越大，表示温度越 _ ;零下度数数越大，表示温度越_。3 3、 测量教室里的气温，温度计挂在既不被 _ 又_的环境。4 4、测量一天中清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温，下午 2 2 时的气温最，清晨温度最_5 5、

5、_从 中，要以看出一天中气温最高、最低的时间和及气温的变化情况。选择1.1. 一天中最高气温在（）（），最低气温在（）（）。A.A. 早晨 B.B. 上午 C.C.下午 D.D.傍晚2.2. 读温度计时，视线应（）（）温度计内液柱的顶端。A.A.咼于B.B.低于C.C.平视3.3. 测气温时，把温度计放在阳光下，测得的结果和实际气温相比（）（）。A.A.相等B.B.偏高C.C.偏低4.4. 我们用温度计测得当天1414 时气温为 3535 C,那么由此可知是（）（）。A.A.春季 B.B.夏季 C C . . 秋季 D.D.冬季判断1.1. 在同一时刻，室内和室外的温度是一样的。（）（）2.2. 气温的变化随着区域的不同而存在差异。（）（）3.3. 一天中，气温往往不会发生变化。（）（）4.4. 不同天气状况，都会影响气温的高低变化。（）（）5.5. 在下雨时，测量量当地的气温比较准确。（）（）想一想，气温的高度与那些因素有关？气温的变化有什么规律？答：气温的高低与季节、天气状况以及一天中的不同时刻等因素有关。气温的变化规律是：夏季气温较高，