两亚型注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的内隐注意定向(2006)_图文

1、 维普资讯 理 学 报 卷 不 显著 ， ， 儿 童 与 正 常 儿 童 的 反 应 时 线 索 效应 差 别 不 大 。 左 右 视 野 的 主 效 应 显 著 ， （ ， 视 野 ， 童 类 别 之 间 的 差 异 显 著 ， ） 儿 （ ， ， 。对 儿 童来 说 ， 视 野 和 右 左 右视野 的线索效应量大于左 ） ， ， 视 野 的线索 效应 量 。儿童类 别 和左右 视 野 的交互 作 用 不 显著 ， ， 两类 儿 童 的效 （ ， ） ， 应量 变化模 式一 致 。 表 实验二 儿童 总体 与正 常儿童 对照 组反应 时 中 数均值 （ 准差 ） 单位 ： 标 （ ） 视野条

2、件下 的错误率差异显著 ， （ ， ） ， 。对正 常儿 童 来 说 ， 视 野 与右 视 野 条 件 左 下 的错误 率 差异 不显 著 ， （ ， ） ， 。 混 合 型 儿 童 与 注 意 缺 陷型 儿童 比较 （ ） 均 反应 时 平 表 实验二混合 型 儿童 与注 意缺 陷型儿 童 反应 时中数 均 值（ 标准 差 ） 单位 ： （ ） 莒 唧 曩 ： 厂 厂 左 右 对反应时间数据进行 线索 ） （ （ 靶子位置 ） （ 亚类 型 ） 因素 的方差分 析 （ 。结 果 三 ） 发 现 ， 类 型 的主 效应 不 显 著 ， 亚 混 合 型儿 童 与 ， 注意缺陷型儿童的反应时差别不

3、大。线索的主效应 显著 ， （ ， 不 同线索条件下 ） ， ， 的反 应时 存 在 差 别 。靶 子 位 置 的 主 效 应 不 显 著 ， 靶 子 出现 在左 视野 与 出现在 右 视野 的反 应时 无 ， 显 著差 异 。交 互作 用 均不 显著 ， 。 口 总体 一正常 图 儿童总体与正常儿童线索效应 （ ） 误率 错 线索 ） （ （ 靶子位置 ） （ 童类别 ） 儿 的三 因素方差分析发现 ， 儿童类别 的主效应显 著， （ ， ， ） ， 儿童 的反应 错 误 率 星 皿 】 显著高于正常儿童 的反 应错误率。线索主效应 显 著， （ ， ） ， 不同线索条件下 ， 的错误率存在

4、差别 ， 无效线索时错误率最高 ， 有效线 索时错误率 最低。靶子位置 的主效 应显 著， （ ， ） ， 靶子 出现 在右 视 野 的错 误 ， 左 右 口混 合型 一注 意缺 陷型 图 混 合型儿 童与注 意缺陷型儿童线 索效应 率高于出现在左视野的错误率。靶子位置和儿童类 别 的交互 作 用 显 著 ， （ ， ） 。 ， 表 实验 二 混 合 型 儿 童 与 注 意缺 陷型 儿 童 的 反应 错 误 率 （ 准差 ） 标 进一步的简单效应分析表 明， 在左视野 ， 儿童类别之 间 的差异显 著 ， （ ， ） 。在右 ， 表 实验二 儿童 总体 与正 常儿童 对照 组的反 应错 误率

5、（ 准差 ） 标 （ ） 误 率 错 对反应时线索效应的 左右视野） 儿童类 （ （ 别 ） 差 分析 发 现 ， 类 型 的主 效 应 不 显 著 ， 方 亚 ， 混合 型 与注 意缺 陷 型儿 童 的线 索 效应 差别 不 大 。左 右视野的主效应不显 著， 两视野 的线索效应 ， 维普资讯 期 徐 岩 等： 两亚型注意缺陷多动障碍 （ ） 儿童的内隐注意定 向 量差别不大。儿童类别和左右视野的交互作用不显 著 ， 混合 型与注意缺 陷型儿 童线 索效应 变化 ， 模 式差 别不 大 。 线索）× （ （ 靶子位置 ）× （ 亚类型 ） 的三 因 素方差分析发现 ， 亚

6、类型 主效应显著 ， ） ，（ ， 混合型儿童的反应错误率显著高于 ， ， 注意缺 陷型儿童 的错误率 。线 索主效应显著 ， （ ， ） ， ， 不同线索效应下 的错误率 存在差别 ， 无效线索时的错误率最高 ， 有效线索时的 错误率最低 （ 于注意 缺陷型儿童 ， 对 左视野线 索有 效时 比中性线索 时的错误率稍大 ） 。靶子位置主效 应 显著 ， （ ，） ， 靶 子 出 现 在 ， 陷 型儿 童大一 些 。 综合讨论 儿 童注 意功能 ） 注 意 网络 分为 三个 子系统 ， 行控制 网络 、 执 警觉 网络和 定 向网络 。 内隐 注 意 定 向任 务 中线 索 提 示与靶子的冲突

7、 ， 都与注意 的执行 控制 网络有关。 外源线索注意定向过程 ， 更多 的是 自下而上的加工 过 程 ， 以认为 与执 行 控制 无 关 。定 向 网络 与外 源 可 注 意定 向过程 中外 周 刺 激 呈 现后 注 意 的解 除 、 移 转 过 程有 关 。 实 验一表 明 ， 儿 童 的反 应 选 择 阶 段 比较 短， 过早 地进行 了反 应 判 断 。实 验结 果 的偏 侧 化现 象 必然 反映 的是大 脑半球 对靶 子 的加工情 况 。通过 右视野时的错误率高于靶子出现在左视野时的错误 率。各种交互作用都不显著。 讨 论 对线索效应的分析 ， 我们得出， 儿童与正常儿 此实 验 结

8、果 与 实 童相比， 在注 意 定 向 （ 意解 除 、 移 与 施 加 ） 有 注 转 上 一 ）总体 与正 常儿 童 验一不 同 ， 儿 童与 正 常 儿 童 在 反 应 时 上 无 显 定缺陷。 内源注 意定 向过 程 ， 仅 是 一个 注 意转 移 的过 不 著差异。一般认 为， 外源线索注意定 向是一个 自动 注意 的过 程 ； 种 自动化 的 注意过 程 ， 的表 现 这 与正 常人 群 是 基 本 一 致 的。但 儿 童 的 反 应 程， 很重要地 ， 也存在对干扰 的抑制过程 （ 尤其是在 线索不一致的时候） 儿童的内源注意定向 。 任 务作 业与 正常 儿童 的相 比 ， 种

9、 抑制 过 程 也 存在 这 功 能缺 陷 。 与 内源 注意 定 向不 同而又联 系 紧密 的就是外 源 性 注意 定 向 ， 个刺 激 驱 动 的 注 意过 程 。外 源 性线 一 索往往 是 自动地 把注 意朝 向刺 激 。实验二 结果 与实 错误率显著高于正常儿童的反应错误率。对 儿童来 说 ， 右视 野 条 件下 的错 误 率 显 著高 于左 视 野 条件 下 的错误 率 。对 正 常 儿 童 来 说 ， 视野 与右 视 左 野条件下的错误率差异不显著。把反应时和错误率 结合起来 ， 我们可 以得出 ， 即使是高度 自 动化的注意 过程 ， 儿童 的注意功能还是弱于正常儿童的。 本实

10、验中， 儿童为何 出现了错误率上 的 偏侧化呢？造成这一现象的原因 ， 我们认为， 左脑半 球， 尤其 是左侧 顶 叶与 靶 子刺 激呈 现 前 的 注 意 准备 有关 。 等 人对 病 人 的研 究 以及 （ 颅 磁 刺 激 ） 究 表 明 ， 顶 叶 和 运 动 注 意 透 研 左 验一不 同。实验二线索为外源性且各个线索条件比 例一致 ， 缺少对靶子线索关系的预期 ， 因而是高度 自 动化 地注 意过 程 。在 这 种 情 况 下 ， 儿 童 的作 业 表 现还是 与正 常 儿 童存 在 差 别 ， 要 反 映在 错误 主 率上， 提示在 与反应 动作有关 的注意 （ 功能方 面 ） 儿

11、 童弱 于 正 常儿 童 。 （ ） 有密切 的关系。当有线索提示时， 被试也会内隐地准备手部运动 。从错误率的偏侧化 来看 ， 儿童右视野较高地错误率和左脑半球 顶叶与运动注意有关的功能相 对缺损有关 ， 不能很 好 地对 右视 野 出现 的靶子 做 出正确 地反 应 。 混合 型与 注 意缺 陷 型 混 合 型 与注 意 缺 陷 型儿童 的 比较发 现 ， 亚 类 型 儿 童 在反 应 时 上 差 别 两 指出 ， 注意把视觉 信息和动作反 应联系在 了一 起 成为 一个 选 择一 反应 的过程 。 等人 、 等人 指 出 ， 动 注 意 与左 侧 顶 叶有 关 。 运 运 动注意 是 区

12、别 与注意定 向的一种 注意过 程 。内隐 注意定向可能伴随着内隐的肢体 （ 比如手指） 运动 准 备过 程 。本 研 究 外 源 性 内 隐 注 意 定 向 任务 中 儿童右侧视野较高的反应错误率 ， 很可能与 动作反 应注 意过 程缺 陷有关 。 儿 童 的两 个 主要 亚 类 型 混合 型 与 注意缺 陷型 很小 ， 但混合型儿 童的反应错误率显著高于注意缺 陷型 儿童 。 由此 得 出 ， 源 注 意定 向中 ， 合 型儿 在外 混 童与 注意 缺陷 型儿 童 的注 意 过 程 基 本一 致 ； 有 表 没 现 出大脑 半球 外源 定 向功能 上 的太大 差异 。 只是混 合 型儿童

13、的错 误率 偏 高 ， 示 在 涉 及 反应 运 动准 备 提 儿童总体与正常儿童之间的行为结果存 在 差异 ， 进一 步 的混 合 型与 注 意 缺 陷 型 的 注 意定 向 的注意功能方面 ， 混合型儿童的功能缺陷 比注意缺 功能也存在差异 ， 值得我们进行 比较和讨论 。本研 维普资讯 心 理 学 报 究 结果 反映 出 ， 亚类 型儿 童 虽 然 在 注 意 定 向功 能 两 上都存在缺陷， 但两者功能缺陷模式是不 同的。通 过 注意 定 向 任 务 的 偏 侧 化 现 象 ， 们 发 现 混 合 型 我 儿童 内源性 注 意定 向功 能 的缺损 与 注意 缺 陷 型儿 童 不 同 。

14、混 合 型 更 倾 向于 冲 动 反 应 （ 应 时 反 短 ， 误率 高 ） 注 意 缺 陷型 更 倾 向 于 低 效 反 应 ， 错 ， 反 应 速 度慢 且 准 确 率 低 。 等 人 认 为 注 意 缺 参 考 文 献 （ ） ， （ 张亚旭 ， 晓林 知心理学 周 认 吉林教育出版社 ， ） ， ， ， ： ？ ， ， 陷型和混合型在执行 功能方面会有所不 同 。也 许注 意缺 陷 型 的 执 行 功 能 缺 陷更 多 的是 在 认 知 方 面， 而混合型更多的是在 动作反应抑制上。从我们 的结果可以看出， 混合 型儿童注意定向加工速度快 ， 但是 很难 抑制 错误 反 应 ， 准确

15、 率 低 。 注 意 缺 陷型 儿 童认 知 加工 的 速度 慢 ， 准确 率低 。 人 等 （） ： ： ， ， ： ， ， ， ， ， ： 的 研究发现 ， 混合型与注意缺陷型相 比， 顶叶 区域 的 波 差 异 更 加 明显 ， 种 亚 类 型 顶 叶 功 两 ： ， ， ， 能差 别较 大 。从 而 由顶 叶支配 的认 知 功能 也应存 在 ， （ ： ， ） 差别 。在外源注意定 向实验 中， 我们发现混合型与 注 意缺 陷型儿 童错 误 率 上 差 异显 著 ， 反应 时差 异 而 不 显著 。这一 结果 表 明 ， 两亚 类 型 在 外 源 注 意定 向 加 工速 度上没 有差

16、别 ， 但是 在反应 水平 ， 实存 在差 确 ， ， ： ： 别 。在反应的运动准备及运动控制方面 ， 混合型儿 童 的缺 陷要大 于注 意缺 陷 型。 ， ， ， ： ， ： ， 本研究同以往 的研究相 比较 ， 较严格地选取 了 儿童 被试 ， 且 排 除 了共 患 症 和其 他 因素 的 并 影 响 。另外 ， 实验 设计 上 ， 从 并没 有 完全 遵 循 ， ， ， ： ， 的经典注意定 向范式 ， 而是有所改变 ， 以求尽量减少 被试 在 反应 中对 靶子 的预 期 ， 而 能 够 更 加 明确地 从 从 行 为实验 的结 果 推 测 儿 童 在 大 脑 功 能 上 与正 常 儿

17、 童 的差 异 。本 研 究 的实 验 结 果 ， 持 了 支 儿童 的注 意定 向 功 能缺 陷 ， 且 提示 与动 作 并 ， ， （ ）： ， ， ， ， ， ： ， ， ， ： 准备有关的注意功能存在缺陷。同时也对混合型与 注意 缺陷型儿 童 的差异 进 行 了详 细地 探讨 。 ， ： ， ， ， ， ： ， ， 结论 （ ） 儿 童 与 正常 儿 童 相 比 ， 注 意 定 向 在 过程 （ 注意 解 除 、 移 与施 加 ） 有 一 定 缺 陷 。 （ ） 转 上 儿 童注 意定 向 网络 功 能有 缺 陷 ， 应 水平 上 反 ， （ ） ， ： ， ， 动作准备有关的注意功能

18、可能受损 。（ ） 两种亚类 型儿童注意定 向功能缺陷模式不 同。在 内源定 向 上， 混合 型与注意缺 陷型相 比较 ， 混合 型 儿 童表 现 为有 较 强 的反 应 冲动性 ； 意缺 陷型 儿童 ， 注 主 要表 现 为注 意 加 工 过 程 比 较 缓 慢 ， 意 更 易涣 散 。 注 在外 源定 向上 ， 合 型儿 童 在 反应 的运 动 准备 及 运 混 动控 制 方面 的缺 陷要大 于注 意缺 陷型儿 童 。 （ ） ， ， ： （ ） （ 徐岩 ， 晓林 ， 周 王玉凤 ， 中华儿科杂志 ， ， ： ） ， ， ， （ ， ） （ ） 一 ， ： （ 王勇慧 ， 周晓林 ， 王玉凤等两种亚型 儿童的反应抑制 中 国心理卫生杂志