牛津深圳版英语八年级下unit_1《helping_those_in_need》word单元教案(1)教案

1、1我善养吾浩然之气教学设计一、教学目标：1、 积累文中重要的字词句；2、 理解浩然之气和大丈夫气概的重要内涵；3、 从孟子的养气说中借鉴立身处世的智慧；4、 浩然之气在当今社会的意义。二、教学重、难点1、 理解浩然之气和大丈夫气概的重要内涵；2、 从孟子的养气说中借鉴立身处世的智慧；3、 浩然之气在当今社会的意义。三、备教材：我善养吾浩然之气一文是选修教材先秦诸子选读中孟子 选读的第六篇，虽是选修文章，但是对于青少年的影响还是有巨大意义的。因此 在学生自主学习的基础上，还应该积极讲解和探究。所选三则内容中前两则重点 学习，第三则次重点学习。四、备学生：学生在学习的过程中，已经掌握了一定的基础知

2、识和阅读技巧，课 前先让学生对课文自主学习，课堂上稍加点播即可。文本的内涵就需要老师讲解 和学生探究的方式来完成，这样，本文对学生的影响才深刻，有助于培养学生的“浩然之气。”五、课时安排：一课时（基础知识已学）六、教学用具：多媒体七、教学方法：自主学习、讲解引导、合作探究。八、教学过程：（一）、导入新课：北宋著名作家冯熔在如梦令题龙脊石中说：“素养浩然之气，铁石心肠谁拟。蒿目县前江，不逐队鱼游戏。藏器，藏器，只等时乘奋起。”在这里所说的浩然之气指的是一种昂扬向上之气，一种积极的精神境界。其实，“浩然之气”是两千多年前的孟子首倡的。那么，孟子笔下的浩然之气与冯熔笔下的浩然 之气的内涵是一致的吗？

3、这节课就让我们一起走进孟子的我善养吾浩然之气 课，来感受孟子的精神境界。（二）、作者简介：宣扬仁政的政治主张。（三）、写作背景：诸侯国之间兼并不断。（四）、文本讲解一一合作探究、研习课文。1、研习文本第一则（齐读、思考、回答问题）（多媒体展示问题）（1）、何为浩然之气？（原文回答）明确：“其为气也，至大至刚”一一至大至刚，塞于天地。“其为气也，配义与道”一一配义与道。是一种极宏大、极刚强，要和正义正道相配的气。是一种积极、昂扬、向上的精神境 界，也就是如今很流行的正能量。2（在黑板上板书）（2）、如何培养浩然之气？培养浩然之气应注意什么问题？（原文回答）明确：以直养而无害用正义培养并且不加损害

4、，集义所生者非义袭而取之也是一 个日积月累、持之以恒的过程。 勿正，心勿忘，勿助长也在培养的过程中不要急功近利，否则，适得其反。（在黑板上板书）（3）、揠苗助长的寓言故事在文中有何作用？（合作探究）明确：要培养浩然之气，根本途径就是集义，平时积累义而产生的，心中时刻记着它，但不要妄自助长它，不要急功近利，否则，非徒无益，而又害之。（在黑板上板书）第一则总结： 浩然之气指的是一种由长期修养道德，践履道义而产生的，对人对己毫无愧 怍的充实完满的精神境界。2、研习文本第二则（齐读、思考、回答问题）（多媒体展示问题）鲁迅： “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 ”陈璠： “大丈夫处事，当扫除天下，安事一室

5、乎！ ”李谧： “丈夫拥书万卷，何暇南面百城！ ”桓温： “大丈夫不能流芳百世，亦当遗臭万年！ ” 以上四位名人都对大丈夫给予了一定标准， 那么在孟子笔下的大丈夫的标准 又是什么呢？（多媒体展示问题）（1）、孟子举女子出嫁顺从丈夫的例子的目的是什么？明确：一怒而诸侯惧，安居而天下熄。以顺为正者，妾妇之道也（在黑板上板书）（2）、何为大丈夫？（原文回答）明确：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道，得志与民由之，不得志独行其道； 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。践行仁、礼、义说明大丈夫要符合仁、礼、义的事。 不管身处什么样的环境，面对什么样的诱惑，都要对仁义道德以持守和践履。

6、 比如：吴晗的谈骨气（在黑板上板书）第二则总结： 执着于践履仁义道德，有志气、有节操、有作为充满“浩然之气”之人。文本一、二则总结： 浩然之气与大丈夫之气共同点：对仁义道德的持守和坚定的践履。除了第一、二则强调了“仁、义”的重要性，还拥有什么品质也可以说拥有 了“浩然之气”呢？ 下面学习第三则：3、研习第三则（齐读、思考、回答问题）（多媒体展示问题）（1）、文中所列举的人物的共同点是什么？明确：他们都来自社会底层，都出身贫贱，都经过艰苦磨炼，最终都大有作为，成就一番伟业。 告诉我们：越是处于困境，越要奋勇前进。（在黑板上板书）（2）、所举例子的目的是什么？说明：想要成才必先经历磨炼，只有经历磨

7、炼才能有所作为。（在黑板上板书） 经历磨炼是人生的一大财富。第三则总结： 困境之中，奋勇前进，有所作为。 文本总结：明确：浩然之气、大丈夫、经历磨炼的内涵是一致的，可以说孟子的战斗性正源于自身充盈的 浩然之气，宣扬自己的政治主张贯穿一生之言行中。（在黑板上板书）（五）、启示：明确：孟子虽然距离今天已经两千多年了，但他的精神境界仍然震撼着我们的心3灵。（多媒体展示）（六）、拓展与延伸“浩然之气”在当今社会的意义：明确：一种文化自信、凛然正气。感动中国十大人物。社会主义核心价值观。（多媒体展示）（七）、作业：1、背诵三则中的排比句、对偶句。2、在实践中体味“浩然之气”的内涵。总结语：为新中国的建立抛头颅、洒热血的先驱们，社会主义核心价值观的忠诚 践行者、为实现中国梦而忘我工作的新时代的建设者点赞。他们身上拥有正能量 “浩然之气”。附：板书设计：1、浩然之气： 形态至大至刚，塞于天地。