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文档简介
1、1111导学案14 走一步,再走一步学习目标1.有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示,理解“走一步,再走一步”的含义。3.培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质学习重难点1.能准确复述课文内容。2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示,理解“走一步,再走一步”的含义。知识链接1、走近作者:莫顿·亨特,美国当代作家。他早年曾加入美国空军,做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗,曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。2、了解背景 走一步,再走一步是莫顿享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样,
2、他体弱多病,和五个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架,爬了1/3高度,再也上不去,要下也下不去,陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的,一小步,一小步下来,终于脱险了。作者把这一经验推而广之,成为人生的富贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。一、课前预习 基础梳理1.字音 耸立( ) 迂回( ) 训诫( ) 啜泣( ) 纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( ) 着眼( )2. 释义 训诫 嶙峋 纳罕 啜泣 小心翼翼 3.记叙的六要素。时间: 地点: 人物:起因:经过:结果:4从课文内容看,标题“走一步,再走一步”有什么深刻含义?5.阅读14-23段,找出表现“我”的心理变化过程的句子和词语。请
3、注意示范内容,按照这样的格式概括。时间文中句子心理变化最初我不下去!我会掉下去,我会摔死的!毫无信心 继而随后最后6.从爬悬崖这件事中 “我”学到了什么人生经验?这对你有什么启示? (1)人生经验:(2)启示:7、文中两次写到“啜泣”(14段、22段),这两次“啜泣”分别表现了“我”当时怎样的心情? 8.假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办?参考答案(2)释义训诫 告诫、教导 嶙峋 形容人消瘦 纳罕 惊奇、诧异 啜泣 抽噎、抽抽搭搭的哭 小心翼翼 形容谨慎小心,一点都不敢疏忽 2、仔细阅读,完成下列各题。(1)记叙的六要素。时间:七月的一天 地点:空地边的悬崖上 人物:我,小伙
4、伴们起因:玩其它游戏玩厌了,很久没爬悬崖了经过:我爬上后不敢下来,经父亲的启发,终于战胜困难。结果:顺利爬下悬崖二、合作探究1、 从课文内容看,标题“走一步,再走一步”有什么深刻含义?点拨:走完一步,再走一步,而且要认真地走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。一个小困难克服之后再克服另一个小困难,最终克服大困难。2、阅读14-23段,找出表现“我”的心理变化过程的句子和词语。请注意示范内容,按照这样的格式概括。时间文中句子心理变化最初我不下去!我会掉下去,我会摔死的!毫无信心 继而这似乎能办得到。信心萌发随后我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。信心大增最后爬下悬崖。这是我永远忘不了的经
5、历。巨大的成就感3.从爬悬崖这件事中 “我”学到了什么人生经验?这对你有什么启示? (1)人生经验:在以后的日子里,当“我”碰到因想得太多、看得太远而灰心丧气的情形时,“我”都会想起这悬崖上的一课所学到的经验,提醒自己,“不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方”。(2)启示:我们难免会因前路漫长、目标远大而产生畏难情绪,把可能但不必然发生的风险扩大化,从而畏缩不前,甚至逃避。这时候,把事情化整为零,不去想最远的目标,而是先从最切近的事情做起,只关注近期目标,一步步做来,积小步而成大步,慢慢就能达成最远的目标。4、文中两次写到“啜泣”(14段、22段),这两次“啜泣”分别表现了“我”当时怎样的心情? (1)第一次是恐惧、伤心(2)第二次是有脱险后的庆幸、对父爱的体验、战胜困难的自豪等。5、
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