高一语文必修三课件-寡人之于国也课件

1、高一语文必修三课件-寡人之于国也孟子孟子寡人之于国也寡人之于国也高一语文必修三课件-寡人之于国也（公元前372公元前289）孟子孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后人称之为“亚圣”。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他提出“民贵君轻”，对人民作一定的让步，反对掠夺性战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯，反对“霸道”，提倡“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。他继承和发扬了孔子的思想，希望能够在诸侯中选出一位王天下的君主。由于他的这些主张与当时激烈混战的社会状况不符，所以均未被统治者所采纳。孟子退而与弟子著书，遂成孟子。【孟子简

2、介】 高一语文必修三课件-寡人之于国也 孟子故孟子故里邹城市，里邹城市，位于山东省位于山东省南部，与孔南部，与孔子的故乡曲子的故乡曲阜毗邻，很阜毗邻，很早就被人们早就被人们合称为合称为“邹邹鲁鲁”。 高一语文必修三课件-寡人之于国也孟子的思想宋代以后常把孟子思想与孟子宋代以后常把孟子思想与孟子思想并称为思想并称为“孔孟之道孔孟之道”。 a a、性善学说性善学说：“人性之善也，人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无犹水之就下也；人无有不善，水无有不下有不下”。b b、理想人格理想人格：“人皆可以为尧人皆可以为尧舜舜”；“富贵不能淫，贫贱不能移，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫

3、威武不能屈，此之谓大丈夫”。 c c、“仁政仁政”思想思想：“民为贵，民为贵，社稷次之，君为轻。社稷次之，君为轻。” “乐以天下，乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有忧以天下，然而不王者，未之有也也”。高一语文必修三课件-寡人之于国也孟子孟子简介简介儒家经典之一，现存儒家经典之一，现存7 7篇，全面反映了孟子的思想。篇，全面反映了孟子的思想。善于雄辩善于雄辩，具气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风，具气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；采用了多种方式方法格；采用了多种方式方法进行辩论，逻辑谨严。进行辩论，逻辑谨严。善善用比喻和寓言用比喻和寓言陈述事理，陈述事理，辩论是非。辩论是非。南宋朱熹将南宋

4、朱熹将孟子孟子与与论语论语大学大学中中庸庸合在一起称合在一起称“四书四书”。高一语文必修三课件-寡人之于国也孟子名言孟子名言老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。恻隐之心，人皆有之。恻隐之心，人皆有之。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能所为，所以动心忍性，增益其所不能 。五十步笑百步。五十步笑百步。尽信书不如无书。尽信书不如无书。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。此之谓

5、大丈夫。高一语文必修三课件-寡人之于国也 战国中期，诸侯争城夺地，征战不断；战国中期，诸侯争城夺地，征战不断；人民徭役繁重，朝不保夕；社会混乱，礼制人民徭役繁重，朝不保夕；社会混乱，礼制崩坏。所谓崩坏。所谓“上古竞于道德，中世逐于智谋，上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。当今争于气力。”( (韩非子韩非子五蠹五蠹) )魏国魏国曾是强国，但在梁惠王统治期间，连遭强秦曾是强国，但在梁惠王统治期间，连遭强秦重创，内忧外患，以至都城由安邑迁至大梁。重创，内忧外患，以至都城由安邑迁至大梁。加上横征暴敛以及生产力水平低下，造成人加上横征暴敛以及生产力水平低下，造成人口减少，兵员和劳动力匮乏。口减少，

6、兵员和劳动力匮乏。为达到富国强为达到富国强兵、问鼎天下的目的，各国诸侯的当务之急兵、问鼎天下的目的，各国诸侯的当务之急是增殖人口。是增殖人口。梁惠王理所当然会为梁惠王理所当然会为“邻国之邻国之民不加少，寡人之民不加多民不加少，寡人之民不加多”而忧心忡忡。而忧心忡忡。高一语文必修三课件-寡人之于国也 根据拼音写出汉字，给加点字注音，是通假字的注明。根据拼音写出汉字，给加点字注音，是通假字的注明。（1 1）弃甲曳（）弃甲曳（ ）兵）兵（2 2）涂（）涂（ ）有饿）有饿莩莩 ( )( ) (3) (3) 鸡豚（鸡豚（ ）狗彘（）狗彘（ ）之畜）之畜( )( ) (4) (4) 数（数（ ）罟（）罟（

7、 ）不入）不入ww（ ）池）池 (5) (5) 无（无（ ）失其时）失其时 (6) (6) 谨庠（谨庠（ ）序之教）序之教 (7) (7) 颁（颁（ ）白者不负戴于道路矣）白者不负戴于道路矣 (8) (8) 申之以孝申之以孝tt（ ）之义）之义 y t，同，同“途途” tn zh c g w，通毋，通毋 xing Bn，同，同“斑斑” piox洿洿悌悌高一语文必修三课件-寡人之于国也重点字词重点字词于于：对于：对于 凶凶：荒年，收成不好：荒年，收成不好 然然：这样：这样河内河内：黄河以北：黄河以北 河东河东：黄河以东：黄河以东无如无如：比不上：比不上 加加：更：更提出提出“民不加多民不加多”的

8、疑问。的疑问。移其民移其民移其粟移其粟民不加多民不加多民不加少民不加少尽心尽心无如寡人之用心无如寡人之用心高一语文必修三课件-寡人之于国也高一语文必修三课件-寡人之于国也重点字词重点字词填填：形容鼓声：形容鼓声 鼓鼓 ：动词：动词 既既：已经：已经曳曳（y）：拖着）：拖着 兵兵：兵器：兵器 走走：逃跑：逃跑或或：有的人：有的人 直直：只是，不过：只是，不过 无无：通：通“毋毋” 分析分析“民不加多民不加多”的原因的原因投其所好，便于启发投其所好，便于启发引王自己回答，自我否定引王自己回答，自我否定以子之矛，攻子之盾以子之矛，攻子之盾层层推进王如知此（比较“王知如此”）以五十步笑百步，则何如王好

9、战，请以战喻高一语文必修三课件-寡人之于国也成语：“五十步笑百步”含义：比喻缺点或错误的性质含义：比喻缺点或错误的性质相同，只是情节轻或重的区别。相同，只是情节轻或重的区别。以五十步笑百步来做比喻，说以五十步笑百步来做比喻，说明梁惠王与邻国执政者没有本明梁惠王与邻国执政者没有本质区别。质区别。高一语文必修三课件-寡人之于国也重点字词重点字词胜胜：尽：尽 数数：c ，密，密 罟罟：g ，网，网洿洿：w，洼地积水，洼地积水 丧丧：sng，办丧事，办丧事不违农时以时入山林 不入洿池洿池使民使民养生养生丧死丧死无憾无憾王道之始也阐述阐述“王道之始王道之始”的道理的道理高一语文必修三课件-寡人之于国也重

10、点字词重点字词树树：种植：种植 衣衣：y ，动词，穿，动词，穿 畜畜：x ，畜养，畜养谨谨：认真从事：认真从事 庠庠xing序序：学校：学校 申申：反复陈述：反复陈述 悌悌：t 敬爱兄长敬爱兄长 义义：道理：道理 颁颁：同：同“斑斑” 王王：wng，为王，为王养民养民教民教民然而不王者，然而不王者，未之有也未之有也阐述阐述“王道之成王道之成”的道理的道理五亩之宅，树之以桑鸡豚狗彘之畜，无失其时谨庠序，申孝悌百亩之田，勿夺其时高一语文必修三课件-寡人之于国也重点字词重点字词食食人人食食：前：前“食食”，动词，吃，动词，吃 后后“食食”，名，名词，食物词，食物 检检：约束：约束 莩莩：pi o ，

11、饿死的，饿死的人人 发发：打开粮仓，赈济百姓：打开粮仓，赈济百姓 罪罪，动词，归罪，动词，归罪狗彘食人食涂有饿莩非我也，岁也王无罪岁王无罪岁错误态度阐述使民加多应有的正确态度阐述使民加多应有的正确态度正确正确态度态度高一语文必修三课件-寡人之于国也尽心焉尽心焉移其民移其民移其粟移其粟而民不加多提出问题提出问题五十步笑百步五十步笑百步梁惠王梁惠王 邻国之君邻国之君喻喻分析问题分析问题行仁政行仁政之果之果之始之始之成之成则斯天下之民至焉解决问题解决问题走走未施未施仁政仁政数量不同实质相同高一语文必修三课件-寡人之于国也小结：小结： 课文中阐述的是课文中阐述的是“王道之始王道之始”和和“王王道之成道

12、之成”的道理，强调：以民为本、实行的道理，强调：以民为本、实行仁政是统一天下的根本保证。孟子认为，仁政是统一天下的根本保证。孟子认为，国君如能实行仁政，减税宽刑，不滥杀无国君如能实行仁政，减税宽刑，不滥杀无辜，以忠信孝悌教育百姓，就可以使天下辜，以忠信孝悌教育百姓，就可以使天下归心。这就是说，真正能够爱人民的人，归心。这就是说，真正能够爱人民的人，他的力量是不可战胜的。他的力量是不可战胜的。高一语文必修三课件-寡人之于国也雄辩艺术雄辩艺术1 1、正面阐述正面阐述自己的主张，提出自己的主张，提出“仁政仁政”的一的一系列措施：合理的发展生产；加强教化；系列措施：合理的发展生产；加强教化；关心老百姓

13、疾苦，不推诿责任。关心老百姓疾苦，不推诿责任。2 2、当对方一个错误的论题出现，孟子往往从、当对方一个错误的论题出现，孟子往往从侧面进攻侧面进攻，并不急于反驳，而是以退为进，水，并不急于反驳，而是以退为进，水到渠成，说服对方。到渠成，说服对方。3 3、长于设喻长于设喻，贴切的比喻使其说理充满不可，贴切的比喻使其说理充满不可辩驳的力量。辩驳的力量。高一语文必修三课件-寡人之于国也梁王梁王 对话对话 孟子孟子问政问政议政议政民不加多民不加多 以五十步笑百步以五十步笑百步 不可（走进圈套）不可（走进圈套） 无望民之加多于国无望民之加多于国 斯天下之民至矣斯天下之民至矣 施仁政的措施施仁政的措施高一语文必修三课件-寡人之于国也一、一、结构严谨。结构严谨。从表面看，铺张扬厉，似乎从表面看，铺张扬厉，似乎散漫无纪，实则段落分明，层次井然，而且散漫无纪，实则段落分明，层次井然，而且环环相扣，不可分割。环环相扣，不可分割。二、二、善用比喻。善用比喻。孟子善于运用比喻说理，文孟子善于运用比喻说理，文字显得从容不迫。字显得从容不迫。三、三、气势充沛。气势充沛。孟子的文章具有雄辩的气势，孟子的文章具有雄辩的气势，表现在语言上是使用整齐的排偶句式。表现在语言上是使用整齐的排偶句式。写作特色高一语文必修三课件-寡人之于国也以现代观念审识古人的思想 孟子的