沪教版初中化学九上 5 整理与归纳-金属与金属矿物复习教案VIP

1、课题 金属与金属矿物教 学目 标1通过回顾身边常见金属的性质、冶炼和防护，进一步了解常见金属的主要化学性质，初步形成知识网络，学习应用比较、分类、归纳等方法解决实际问题。2通过探究铁、铜、铝的金属活动性，理解和应用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释一些化学现象；增进对科学探究的体验。3.通过对比分析不同金属的性质，形成物质性质存在共性和个性差异的化学分析思维。4.通过交流与讨论，进一步学会用分类观、变化观、转化观、价值观等思考问题，初步养成勤于思考、敢于质疑、合作学习、严谨求实的科学品质。教学重点、难点教学重点：了解常见金属的主要化学性质；初步形成知识网络，学习应用比较、分类、归纳

2、等方法解决实际问题；理解和应用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释一些化学现象；增进对科学探究的体验。教学难点：理解和应用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释一些化学现象；进一步学会用分类观、变化观、转化观、价值观等思考问题，初步养成勤于思考、敢于质疑、合作学习、严谨求实的科学品质。教学方法实验探究教学法、交流讨论学习法、引导类比归纳法、情景驱动教学法 教 学 过 程 设 计 教学内容   教 师 活 动 学 生 活 动 意图问题情景11.铁是生产生活中常用的金属。世界卫生组织常呼吁推广中国的铁锅，铁用于制造铁锅，其利用了铁的_物理性质。“补血麦片”中常添加微量细

3、小的食用性铁粉，在人的胃液（含有盐酸）的作用下转化为亚铁离子，利于人体的吸收，请写出相关反应方程式： 。工业上可用废铁屑处理含CuSO4的废水，该反应的化学方程式_ 。红枣包装中常使用一种袋装防腐剂，品名为“504双吸剂”，其标签如下图所示。请根据所学知识回答：铁能作双吸剂的原因是： 。若可要判断该双吸剂是否失效，可将其加入到 中，若观察 现象，则未完全失效。 思考，交流与讨论完成学案交流与讨论1引导学生自我复习思考学生活动从上述反应中可以看出，你能用知识网络的形式归纳出铁的主要化学性质吗？自我归纳问题情景2铁、铜、铝是生活中常用的金属。某废品收购站的工作人员发现：铁生锈最厉害，从表面上看铝似

4、乎没有生锈，而铜几乎不生锈。请请根据所学知识回答：铝似乎没有生锈是因为在空气中能“自我保护”，其能“自我保护”原因是： 。问题情景2铜生锈生成铜锈，其主要成分为碱式碳酸铜（化学式为Cu2(OH)2CO3），则它不可能和下列空气中的物质发生反应（ ）A N2 B CO2 C O2 DH2O它们的金属活动性由弱到强顺序为_。为了探究它们的金属活动性顺序，请你根据现有的仪器和药品，设计完成如下方案：实验仪器：试管、胶头滴管、镊子可供选用的实验用品：铁钉、铜片、铝片、稀盐酸、硫酸铝溶液、硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液、硫酸锌溶液 方案所选药品实验有关反应方程式物理性质如导热性、导电性、延展性等复习巩固金属活

5、动性顺序，增进对科学探究的体验师生共同小结类属主要化学性质如与氧气、稀盐（硫）酸、某些盐溶液共性铁、铝个性化学性质如金属活动性不同物理性质如铁的磁性铜等 金属单质进一步了解常见金属性质，初步形成知识网络，学习应用比较、分类、归纳等方法解决实际问题，形成物质性质存在共性和个性差异的化学分析思维。问题情景3（能力提升）引导学生分析情景，学以致用。播放反应视频，提高学生学习兴趣已知钠是一种非常活泼的金属，在常温下能和水反应，生成氢氧化钠和一种气体。其反应方程式表示为2Na+2H20=2NaOH+X,则X的化学式为_。现某化学实验兴趣小组在实验室将一小粒钠投入到硫酸铜溶液中，看到_。所以，在生产生活中

6、钠需保存在煤油中。若存放金属钠的仓库发生了火灾，_（填能或不能）用水来灭火。学与致用，练习巩固巡查学生完成情况，发现学生过程中生成性问题，并提出讨论，师生共同解决存在问题。1、某不法商贩常用“药金”（铜锌合金）来假冒黄金欺骗消费者，请你用所学知识设计实验来加以鉴别。你的方案是：。2铝壶中的水垢（主要是碳酸钙）可用稀盐酸来除去，其反应方程式为。但是添加稀盐酸不能过量，其原因是。3某废品回收企业收集到一些混有少量铁片的铜片。其设计了用 溶液来除去铁，有关反应方程式为 。你还能用什么方法除去铁？ 。学与致用，培养学生应用知识解决实际问题的能力温故知新教师通过PPT引导学生回顾金属材料（合金）的利用和防护，认识一氧化碳冶炼铁矿石的反应原理。铁的冶炼：炼铁实际上是用CO做还原剂把铁从铁矿石中还原出来Fe2O33CO高温2Fe3CO2知识树构建教师通过PPT引导学生，从分类