14《安塞腰鼓》

1、第一课时第一课时14、安塞腰鼓检查预习： 试用试用“ 的安塞腰的安塞腰鼓鼓”对安塞腰鼓进行评价。（可填词、短对安塞腰鼓进行评价。（可填词、短语、句子，最好是文中的内容）语、句子，最好是文中的内容）“壮阔壮阔”“豪放豪放” “火烈火烈” “有力有力” “元气淋漓元气淋漓” “惊心动魄惊心动魄” “奇伟磅礴奇伟磅礴” “一捶起来就发狠了，忘情了，没命了一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力好一个痛快了山河、蓬勃了想象力”忘情：狂舞：闪射：火烈：亢奋（kng）：碰撞：搏击：烧灼（zhu）：淋漓（lnl）：词语我知道！不能节制自己的感情。 纵情的跳舞。 闪耀，放出（光芒）

2、像火一样热烈。极度兴奋。 运动着的物体与别的物体突然接触。奋力斗争和冲击。烧、烫，使受伤。 形容湿淋淋往下滴。形容畅快。燥热 ：天气干燥炎热恬静 ： 安静，宁静蓦然 ：猛然、突然惊心动魄： 形容使人感触很深，震动很大叹为观止： 叹：赞叹。止：停止、止境。 指赞美看到的事物好到极点。戛然而止 ：戛然：突然停止。止：停止。 形容声音突然中止 文章按“鼓响之前腰鼓表演鼓声止息”可分成三大部分。 一（一（1-41-4）鼓响之前鼓响之前, ,后生的沉稳和安后生的沉稳和安静静. . 。二（二（5-175-17）腰鼓表演时腰鼓表演时, ,鼓声震撼人心鼓声震撼人心, ,后生元气淋漓后生元气淋漓. . 三（三（

3、18-2018-20）鼓声止息鼓声止息, ,世界恢复了平静世界恢复了平静。 二明结构二明结构 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。生命力旺盛，生龙活生命力旺盛，生龙活虎虎 精神十足精神十足叠词的运用使语叠词的运用使语言亲切富有韵味言亲切富有韵味人物人物：背景：背景：性情：性情：神情神情腰鼓腰鼓：茂腾腾的后生。茂腾腾的后生。作用作用为下文写腰鼓表演蓄势。为下文写腰鼓表演蓄势。一片高粱地、丝溜溜的南风一片高粱地、丝溜溜的南风朴实得像那片高粱朴

4、实得像那片高粱沉稳而安静沉稳而安静呆呆的、不曾响过呆呆的、不曾响过衬托安塞腰鼓的热闹场面。 这叫“以静衬动” 。 第二部分为文章的主体分别从4个角度来展示腰鼓的艺术魅力，这4个角度的分水岭都是一句话：“好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓”，这是文章内容与结构上的核心句。（58）火烈的舞蹈。（911）巨大的声响。（1214）元气淋漓的后生。（1517）奇丽变幻的舞姿。作业超市作业超市一、写出下列词语的近义词。忘情（ ） 闪射（ ）火烈（ ）亢奋（ ） 搏击（ ）恬静（ ）二、在括号里填上合适的词语。（ ）的后生 （ ）的南风 （ ）的鼓点（ ）的流苏 （ ）的脚步 （ ）的瞳仁（ ）的风姿 （ ）的舞

5、蹈 （ ）的空气纵情 闪耀 热烈兴奋 搏斗 安静茂腾腾 咝溜溜 急促飞扬 蹦跳 闪射强健 火烈 冰冷 这一段运用了哪几种修辞手法？为什么运用这种手法？这一段运用了哪几种修辞手法？为什么运用这种手法？好处：比喻使叙述的对象更加形象生动，好处：比喻使叙述的对象更加形象生动，排比铺排出一系列异彩纷呈的画面。排比铺排出一系列异彩纷呈的画面。骤雨一样，骤雨一样，是急促的鼓点；是急促的鼓点；旋风一样，旋风一样，是飞扬的流苏；是飞扬的流苏；乱蛙一样，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；是蹦跳的脚步；火花一样，火花一样，是闪射的瞳仁；是闪射的瞳仁；斗虎一样，斗虎一样，是强健的风姿。是强健的风姿。 “但是”和“看”为什么单

6、成一段？突出安塞腰鼓的热闹场面。突出安塞腰鼓的热闹场面。作者怎样概括安塞腰鼓的特点？作者怎样概括安塞腰鼓的特点？壮阔、豪放、火烈。壮阔、豪放、火烈。“ “没命了没命了”在这里是什么意思？在这里是什么意思？不要命的捶和舞突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。不要命的捶和舞突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。冰冷冰冷燥热燥热 恬静恬静飞溅飞溅 困倦困倦亢奋亢奋作用：通过对比突出地表现安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。作用：通过对比突出地表现安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。感叹句比陈述句感情更浓烈感叹句比陈述句感情更浓烈。感叹句感叹句 黄土高原上，爆出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈黄土高原上，爆出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈

7、“ “黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！” 是什么句式？改是什么句式？改为陈述句该怎么说？效果有什么不同？为陈述句该怎么说？效果有什么不同？ 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆

8、隆，隆隆。皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。朗读：从朗读中你听到什么？什么变成了牛皮鼓面朗读：从朗读中你听到什么？什么变成了牛皮鼓面了？了？ 用比喻的修辞手法，写出安塞腰鼓声音的用比喻的修辞手法，写出安塞腰鼓声音的回响。第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响。第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响；第二句写声音撞击在观众的心里，观众回响；第二句写声音撞击在观众的心里，观众的心里发出共鸣。的心里发出共鸣。 好处：用比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的好处：用比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的沉重的响声，气势不同反响，沉重的响声，气势不同反响，。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 这三个词形象生动地展现出安

9、塞腰鼓所蕴含这三个词形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力的强盛的生命力. 黄土高原是贫穷的，黄土高原的农民饱受黄土高原是贫穷的，黄土高原的农民饱受饥寒的折磨，但黄土高原的腰鼓却依然这样饥寒的折磨，但黄土高原的腰鼓却依然这样壮壮阔、豪放和火烈，以此突出黄土高原人民阔、豪放和火烈，以此突出黄土高原人民“奇奇伟磅礴的能量伟磅礴的能量”。 每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人变幻，每一个舞姿都使人战栗战栗在浓烈的艺术在浓烈的艺术享受之中，使人享受之中，使人叹为观止叹

10、为观止。战栗原意是因恐惧、寒冷或激动而颤抖。战栗原意是因恐惧、寒冷或激动而颤抖。这里是因为什么而颤抖？这里是因为什么而颤抖？ 反复使用使语言节奏明快，形象深反复使用使语言节奏明快，形象深刻清晰。从火烈的舞蹈场面到鼓声巨刻清晰。从火烈的舞蹈场面到鼓声巨大的力量，到茂腾腾的后生，到奇幻大的力量，到茂腾腾的后生，到奇幻的舞姿，层层深入，写出了安塞腰鼓的舞姿，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情，给人们带来的心灵震撼。的独特激情，给人们带来的心灵震撼。 为什么说为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生的寂静，以至使人感到对她十分陌生”？ 这是人对

11、闹声的一种感受，当闹声突然这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。停止的时候，会感到特别的静。 这是用寂静来反衬热闹，突出安塞腰鼓的这是用寂静来反衬热闹，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。壮阔、豪放和火烈。 鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始。 安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会创造出一个崭新的世界。安塞腰鼓有什么内涵？安塞腰鼓有什么内涵？安塞腰鼓是黄土高原上生命的激昂和宣泄，是中安塞腰鼓是黄土高原上生命的激昂和宣泄，是中华民族精神的象征。华民族精神的象征。 本文大量运用排比，有句内部的排比、句与句之间的排比。请分别举出例子，并说明这样的写法起什么作用？ （l）句内部的排比句

12、内部的排比：“一锤起来就发狠一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！了，忘情了，没命了！” （2）句与句之间的排比）句与句之间的排比：“狂舞在你的狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。样，是强健的风姿。”蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫

13、。的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。他们的神情沉稳而安静。火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞有你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋舞有你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。是强健的风姿。激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛