一年级下册语文课件-识字6 古对今 部编版

1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时1.1.玩游戏。玩游戏。新课导入新课导入“对对碰对对碰” 游戏的规则：老师说一个词，你们说出游戏的规则：老师说一个词，你们说出和它相反或者相对的词。和它相反或者相对的词。6 6 古对今古对今 本课的每一句中都有一个本课的每一句中都有一个“对对”字，字，“对对”字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它“对韵歌对韵歌”。古古初读课文初读课文1.1.自主读文，读准字音。自主读文，读准字音。 （1 1）自主读课文，初步认生字。）自主读课文，初步认生字。 （2 2）借助拼音读课文，把不认识的字多）借助拼音读

2、课文，把不认识的字多 读几遍，把生字读准确。读几遍，把生字读准确。2.2.交流方法，自主识字。交流方法，自主识字。左右结构左右结构酷酷 凉凉 细细 朝朝 杨杨kklinlinxxzhozhoynyn酷酷酉酉+ +告告= =酷酷酷暑酷暑 酷爱酷爱 冷酷冷酷识记方法：识记方法：kk凉凉冰凉冰凉 凉水凉水 凉气凉气识记方法：识记方法：u换一换：换一换：“惊惊”字左边换成两字左边换成两点水就是点水就是“凉凉”。u这个字的偏旁两点水与温度低这个字的偏旁两点水与温度低有关，如：冰、冷、冻等。有关，如：冰、冷、冻等。linlin细细识字方法：识字方法：u 猜谜语猜谜语 田边种丝瓜。（猜一字）田边种丝瓜。（猜

3、一字）xx朝朝识字方法：识字方法：u 字歌：十日十月。字歌：十日十月。u 多音字。多音字。zhozho 朝阳朝阳 朝霞朝霞chocho 朝代朝代 汉朝汉朝 朝南朝南zhozho杨杨识记方法：识记方法：u 换一换：换一换：“场场”字的部首换成字的部首换成“木木”就是就是“杨杨”。u 形声字识字法：木字旁表示和形声字识字法：木字旁表示和树木有关。树木有关。杨柳杨柳 杨树杨树 白杨白杨ynyn上下结构上下结构暑暑晨晨霞霞暑假暑假处暑处暑早晨早晨晨光晨光晚霞晚霞彩霞彩霞shshchnchnxixi全包围结构全包围结构圆圆识字方法：圆识字方法：圆= =囗囗+ +员员yunyun上中下结构上中下结构寒寒识

4、字方法：识字方法：借助字源识字法识记。借助字源识字法识记。 “ “寒寒”的金文字形是的金文字形是“ ”“ ”，是指一个，是指一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷；他在旁边放了稻草取暖，但是明天气很冷；他在旁边放了稻草取暖，但是仍无法御寒。仍无法御寒。hnhn独体字独体字严严识字方法：猜字谜。识字方法：猜字谜。夕夕“亚亚”字长个字长个小尾巴小尾巴“多多”减一半减一半ynynxx再读课文再读课文1.1.再读课文，巩固读音。再读课文，巩固读音。 （1 1）再读课文，把字读准确，把课文读）再读课文，把字读准确，把课文读 流利，难读的词语多读几次。流

5、利，难读的词语多读几次。 （2 2）自读检查，同桌对读，互相正音。）自读检查，同桌对读，互相正音。2.2. 指导朗读。指导朗读。 （1 1）教师范读，学生注意听停顿教师范读，学生注意听停顿。 （2 2）学生）学生模仿老师读，读出节奏和韵律模仿老师读，读出节奏和韵律。 （3 3）师生对读，同桌对读，集体拍手读。）师生对读，同桌对读，集体拍手读。强调：强调： “方、凉、霜、阳、杨、香方、凉、霜、阳、杨、香”的的韵母都是韵母都是 n n 。熟读成诵，指导写字熟读成诵，指导写字古对今，（古对今，（ ）对方。）对方。（ ）对（）对（ ），），春暖对秋（春暖对秋（ ）。）。（ ）对暮，雪对霜。）对暮，雪对

6、霜。和风对（和风对（ ）雨，）雨，（ ）对（）对（ ）阳。）阳。定位记忆定位记忆凉凉细细夕夕练习写字练习写字xxlinlinxx书写指导：书写指导： 右部右部“京京”注意点和竖钩注意点和竖钩的竖直相对。的竖直相对。凉凉linlin书写指导：书写指导： 左窄右宽，左高右低，左窄右宽，左高右低，“田田”的第一笔竖写在竖中线上。的第一笔竖写在竖中线上。细细xx书写指导：书写指导： 撇和横撇的撇基本平行，注撇和横撇的撇基本平行，注意倾斜角度，横撇的横要短，点意倾斜角度，横撇的横要短，点在撇和横撇的连接点下面。在撇和横撇的连接点下面。夕夕xx第第2 2课时课时课文解读课文解读 请小朋友们给每一小节标上序

7、号，然请小朋友们给每一小节标上序号，然后再来读一读这首对韵歌，想一想：你读后再来读一读这首对韵歌，想一想：你读懂了哪些对子？哪些还不懂？在你不懂的懂了哪些对子？哪些还不懂？在你不懂的对子旁边打上对子旁边打上“？”。1.1.交流反馈，重点指导。交流反馈，重点指导。古古今今借助图片理解借助图片理解“古对今，圆对方古对今，圆对方”。圆圆方方理解理解“严寒对酷暑严寒对酷暑”。严寒严寒酷暑酷暑说一说：说一说： 严寒和酷暑给自己带来的不同感受。严寒和酷暑给自己带来的不同感受。理解理解“晨对暮晨对暮”。早晨早晨晨：早晨晨：早晨 暮：傍晚暮：傍晚朝霞朝霞暮色暮色夕阳夕阳晨晨暮暮 联系生活实际说说什么时候可以看

8、到联系生活实际说说什么时候可以看到“朝霞朝霞”，“夕阳夕阳”是什么时候的太阳。是什么时候的太阳。理解理解“和风对细雨和风对细雨”。找出与找出与“和风和风”相近的词语。相近的词语。微风微风 大风大风 狂风狂风微风微风细雨：很小的雨。细雨：很小的雨。细雨细雨暴雨暴雨和风和风细雨细雨 思考：观察这幅图，思考：观察这幅图，想一想，图上有哪些景想一想，图上有哪些景物？它们表现的是哪一物？它们表现的是哪一小节的内容？小节的内容？2.2.图文结合，想象画面。图文结合，想象画面。第第3 3小节小节莺歌燕舞莺歌燕舞鸟语花香鸟语花香男女生对读，拍手齐读第男女生对读，拍手齐读第3 3小节。小节。桃对李，柳对杨。桃对

9、李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。莺歌对燕舞，鸟语对花香。桃对桃对（ ），柳对，柳对（ ）。莺歌对燕舞，鸟莺歌对燕舞，鸟（ ）对花对花（ ）。定位记忆定位记忆整体回顾整体回顾1.1.齐读课文并背诵。齐读课文并背诵。背诵指导：背诵指导： 课文共课文共3 3个小节，每小节个小节，每小节4 4行。每一小行。每一小节的前两行是单音节词对单音节词，后两节的前两行是单音节词对单音节词，后两行是双音节词对双音节词。有的是同义组行是双音节词对双音节词。有的是同义组对，有的是反义组对。对，有的是反义组对。2.2.游戏体验，比赛背诵。游戏体验，比赛背诵。游戏规则：游戏规则： 用手将每行课文的前半部分或者后半用手

10、将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。部分盖上，进行对对子读课文。指导书写指导书写1.1. 观察生字的结构及其在田字格里观察生字的结构及其在田字格里的位置。的位置。李李语语香香上下结构上下结构左右结构左右结构上下结构上下结构llyyxinxin书写指导：书写指导： 上下等宽。上下等宽。“木木”的的竖要短，竖要短，“子子”的弯钩要的弯钩要与与“木木”的竖正对，重心的竖正对，重心才平稳。才平稳。李李2.2. 指导写字。指导写字。ll书写指导：书写指导： 言字旁的点和横折提的竖正言字旁的点和横折提的竖正对，右部对，右部“五五”的最后一笔长横的最后一笔长横写在横中线上。写在横中线上。语语yy书写指导：书写指导： 上半部分舒展，包住下边。上半部分舒展，