《富饶的物产》教学设计

1、富饶的物产教学设计学习目标知识目标：了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产。能力目标：学会比较事物，综合认识事物。学会自主、合作、探究的学习方式。情感目标：通过学习认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，跟是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果。学习重点： 尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。学习难点： 激发学生热爱家乡的情感。教具学具： 课件、学案教法学法：自主、合作、探究的学习法；设问导读、课件欣赏、自我检测的教学法教学课时：两课时第一课时导学过程一、温故互查小组成员互说，教师巡视，了解学情。1、你认为家乡哪个季节最美？2、说一说我们山西省有哪些著名的风景区？二、设问导读（

2、一）谈话导入：同学们，我们的家乡不光有著名的风景区，而且还有许多富饶的物产。（板书：富饶的物产）（二）设问导读：导读一：认识家乡农业生产的变化？了解家乡的农林牧渔业？1、认真看一看，读一读课本第十二页，了解到了什么请在小组内交流。2、课件出示“农民收割”“机械收割”“牲畜耕地”“机械耕地”的图片，让学生进一步认识家乡农业生产的变化。3、小组讨论：我们生活的家乡地形、气候有什么特点？这些特点为家乡农林牧业的发展提供了什么样的自然条件？4、以小组汇报交流。5、教师根据实际介绍家乡的农林牧渔。导读二：了解家乡的土特产有哪些？1、特产介绍会。把你所了解的家乡的特产向大家做介绍。（教师适当板书：核桃、小

3、米）2、看看课本第十九页给我们列举了哪些土特产？ 小组交流。三、自我检测1、连连看：（将土特产和其产地连起来）台砚             汾阳牛肉             平遥红枣             清徐汾酒             五台山葡萄             闻喜煮饼  

4、           柳林2、精彩补白（1）过去，家乡的人们靠（  ）吃饭，（    ）灾害连年不断，农民从事繁重的体力劳动，收入很（     ）。（2）今天的农村，很多地方实现了农业（    ），农业（     ）代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年（   ），多种经营（          ）。四、巩固练习1、阅读课本第十四页资料，了解伐木工人“马永顺“？2、阅读课本第十

5、九页“夸土产”进一步了解家乡的土特产？五、拓展延伸以小组办一期家乡特有的物产小报。板 书 设 计富饶的物产核桃、小米、山楂、柿子第二课时学习目标1、知识目标：知道家乡的主要矿产。2、能力目标：学会综合认识事物，培养学生查找资料、合作学习的能力。3、情感目标：初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。学习重点: 培养学生合理利用资源、节约资源的思想。学习难点：培养学生合理利用资源、节约资源的思想。教具学具:  课件、学案教法学法：资料整合法、小组合作法导 学 过 程一、温故互查小组成员互说，教师巡视，了解学情。1、说一说：过去和现在家乡的农业生产？2、说一说：家乡丰富的农林牧渔业。二、

6、设问导读（一）谈话导入：同学们，在我们的家乡不光有丰富的农林牧渔业，而且还有许多丰富的矿产。（板书：富饶的物产）（二）设问导读导读一：了解华北地区的矿产资源1、课件出示“华北地区的矿产分布图”，指导看图，了解我省丰富的矿产资源有煤矿、铁矿、石油等。（板书：煤矿、铁矿、石油）2、认真读一读、看一看课本第十六页“华北地区”图，试着在图上查找，并用笔画出来。（1）家乡的煤主要产在什么地方？（2）家乡的铁主要产在什么地方？完成后小组交流。3、集体交流导读二：了解石油的用途及家乡特有的矿产 煤。1、小组讨论：石油有那些用途？2、汇报交流，并让学生欣赏视频“石油的用途”。3、你们家里有哪些东西与石油有关呢？找一找在小组内说一说。4、认真读一读、看一看课本第十八页，小组内说一说家乡特有的矿产煤的作用。三、自我检