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文档简介

1、听听，秋的声音教学设计3听听秋的声音教学设计【教学内容】12、听听，秋的声音（阅读课）【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、一边读一边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗歌。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，导入金秋是收获的季节，秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，一位诗人在听到秋天奇妙的声音后，写下了一首优美的诗。孩子1口，你们想听吗？（板书课题：听听，秋的声音。）二、初步整体感知课文1、范读。2、自读课文，读准字音，读通句子。3、指名朗读，学生评价、正音。三、品读想象，交流体会1、自由读13节。思考：诗人听到

2、了秋天什么声音？2、交流、小结。3、开展想象活动，出示4璃板：大树才沿半手臂，刷刷是黄叶道别的声音，黄叶说:蟋蟀振动翅膀/曲螭，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀说：一扫用E大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：4、指导学生进行描述，互相评议，教师小结。四、学习46节五、朗读全诗，并指导有感地读六、自由读，并试着背七、想像创作1、引导：秋的声音令人暇想，令人陶醉，我们也来仿照课文第二、三节，也来作一节诗。2、以小组为单位进行。教师巡视指导。3、交流、修改。八、作业朗读并试背课文。【板书设计】听听，秋的声音黄叶落地蟋蟀冬眠大雁南飞田野丰收【课后小记】多数学生读得很有感情，很有诗的味道。我们师生共同努力，也作出了几首不能称作诗的诗。如果课前能找来一些录有秋的声音的录音带，效果会更好。【教学反思】听听，秋的声音这一课授完后，自感效果还算可以，成功之处是指导学生做了几节诗歌，有感情地朗读了课文，不足之处是没找来秋的声音的录音带，没有及时给学生补充有关蟋蟀的资料，只告诉了学生它的土名，这样，不利于学生展开想象，以后在这方面我要注意，课前准备充足。现将本课课堂上与学生共同所做的小诗歌附上：听听,秋的声音,花枝扭扭腰身,沙沙，是和花瓣告

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