某地XX小学落实“双减”工作—体质管理制度(第二版)

1、某地XX小学落实“双减”工作一体质管理制度（第二版）关于“中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理”等工作通知精神，落实立德树人根本任务,结合本校实际，特制定本制度。“体质管理领导小组组长：副组长：组员：德育处、大队部、教导处、各班班主任二、指导思想根据中共中央办公厅、XX办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见文件精神要求，以全面实施素质教育，促进学生健康、主动发展为根本目的，切实减轻学生过重的学习和心理负担，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量"o大力培养学生学习方法，切实改革教师教学方法、评价方式。提升教学质量

2、，促进学生全面健康发展。三、具体要求（一）进行体育教师招聘，确保学校在不断完善“基础一普惠_兴趣一特长，四级体育课程的基础上，为全体学生每天安排一节体育课。（二）大课间体育活动必须确保活动内容（1）大课间活动形式多种多样，内容的安排要根据学校实际以及季节、气候的情况确定。做好体育、艺术2+1项目练习，学校要教育学生懂得锻炼身体的重要性，指导学生运用正确的锻炼方法。（2）学校要根据实际情况增加体育课程内容的选择性。结合学生身体生长发育的特点，把耐力、力量、柔韧等素质的发展作为重要的、突出的内容，切实提高特殊学生的体质健康水平。（3）学校大课间体育活动除组织学生认真做好市、区教育主管部门指定的部分

3、外，应结合季节特点、学校特色和场地情况，适当增加简便易行、面向全体、实效性强、较为安全的集体活动内容。（三）学生每天一小时校园体育活动实行安全责任制（1）学校领导小组必须保证校园体育活动场地和器材安全。（2）班级活动时班主任和带班教师必须加强对学生的安全保护，如发生事故须追究有关责任人的责任。（四）组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。（五）中小学生柔韧、力量、速度、耐力等素质出现好转。除了学生身体素

4、质确实在提高外，科学的练习方法也很重要像立定跳远、引体向上、短距离跑、耐力跑等基础项目，难度不大，对身体条件要求也不高，但从数据上看提高幅度并不大，由于这需要一个连贯持续的训练过程。想要达到考核标准，还需要一些辅助性的练习来加强学生的上肢和躯干核心部位肌群的力量。（六）组织领导到位。学校成立以校长为组长、书记、主管副校长为副组长的“体质管理"领导小组，制定“体质管理”方案、管理办法、考评细则。建立责任清单，问题整改台账，细化措施，明确责任，强化管理。严格履行一岗双责，发挥政治核心作用，创设健康教育生态的监督保障机制。学校强化活动的领导与管理，在活动的内容与形式、时间安排、过程与评价上

5、形成有效管理，充分挖掘校内外各种体育课程资源，不断丰富和发展活动的内容与形式，不断提升活动实效。并制定相应的管理制度和安全应急预案，确保活动安全有序。四、工作目标到2022年，配全配优体育教师，开齐开足上好体育与健康课程，体育教学质量全面提高，教学和竞训体系更加完善，学生身体素质和综合素养明显提升。到2035年，基本形成多样化、现代化、高质量的学校体育体系。五、体质管理细则（一）健全评价管理机制。县市区教育行政部门负责具体指导工作，督促学校细化体质健康管理规定，积极推广中小学校选聘“健康副校长”O中小学校要将体质健康管理工作纳入学校的日常管理。将体质健康管理工作纳入县市区教育行政部门和学校的评

6、价考核体系，将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性督导评估。（二）业余训练管理学校为了有特长的孩子可以得到发展，开展了体育训练,主要是跳绳队和足球队，每天的训练时间大概才40分钟以上，真正做到人有能力的孩子可以先动起来，从而错动其他的孩子也能积极的进行锻炼。并参加区级以上的比赛，先带一部分孩子走出去，来带动其他孩子可以积极的进行锻炼。训练有计、有内容、有评价标准。（三）开齐开足体育与健康课程每学期按要求每个年级必须开足开齐体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动，由教导处人员不定期巡视。（四）突出宣传引导的重要性，通过家长会、家长

7、信、家访等形式加强与家长的沟通。凸显家校协同联动教育机制的作用；（五）做好体质健康监测。按照国家要求每学年开展一次学生健康体检、一次学生体质测试。2021年底前搭建全市中小学生体质健康监测平台,建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。依据国家学生体质健康标准，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。（六）我校有计划性地开展体育测验活动，督促、指导和加强学生平时锻炼和了解自身体质健康状况，但要避免将体育课变成测验课。（七）配齐专业教师。在核定的教师总人数内，按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备专兼职体育教师。体育与健康教师要认真执

8、行国家体育课程计划，针对不同年级制定切实可行的教学计划，确保每位学生掌握1-2项运动技能。（八）提高体育教学质量1、学校要求渐渐完善”健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让学校每位学生至少掌握1-2项运动技能。2、利用兴趣班、社团教学，鼓励学生积极参加各项体育活动。3、每学年组织开展一次秋季运动会，一次班级联赛。（九）健全责任机制要统筹安排学生体质健康管理工作，督促细化体质健康管理规定，落实学校“健康副校长”的工作职责。要将体质健康管理工作纳入部门的常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、给家长的一封信、班级微信、家访等形式加强与家长的沟通。六、体质管理监管（一）要加大宣传，利用“致家长一封信"或家长会的形式加大体质管理宣传，引导家长正确认识体质健康的重要性，形成家校共育的良好局面，同时加强劳动教育和体育教育有机结合。（二）教导处、年级组、教研组等职能部门要要加强监督，定期或不定期抽查体育课，对违反本管理制度的教师，责令整改。有家长反映违背本制度，并造成社会舆论影响的教师取消评优评模、晋级晋岗资格。（三）积极选聘“健康副校长”，定期召开会议专题研究中学生体质健康管理工作，明