外研版高中英语必修4《odule2TrafficJamGrammar》优质课教案_14

1、教学设计一、教材分析：本课是关于外研版高中英语必修四 module2 的语法祈使句，教学中 将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起， 注重语法和语言的运用。 采用任务型 教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量以及学生的语言输出量。二、学情分析： 结合学生现有的知识水平， 巩固基础强化语法正确使用， 提高学生运用 语言的深度和难度， 但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱， 主动学习的动力不够， 然而他 们学习比较认真，思维比较活跃，能积极配合老师，设置的一些他们感兴趣的活动，因材施 教，才能让他们投入到课堂活动中来。三、教学目标1.知识目标：引导学生掌握祈使句的使用2.能力目

2、标：发展学生综合语言运用的能力，分析问题和解决问题的能力3.德育目标：培养学生对学习英语的兴趣四、教学重点：祈使句的用法五、教学难点：怎么在生活情境中使用祈使句六、教学策略：任务型教学法七、学习策略：自主学习与合作学习想结合八、教学用具：黑板，多媒体九、教学过程：Step 1 Lead-inListen to a song： fill in the blanksLet it go , let it goCan t _it back any moreLet it go, let it goTurn _ and slam the doorI don t _ what they re going t

3、o sayLet the storm rage onThe _ never bothered me anywayAsk them to answer ,then show the answers设计说明：利用听歌填词导入，有利于学生积极参与教学活动，从而进行讨论。小组 回答问题，回答正确给予相应的加分（一次一分） 。Step 2 Introduction1.Introduce the meaning of imperative sentenceImperative sentence 祈使句可以表达说话人的意愿、请求、叮嘱、号召、命令或建议，它的主语 you （听话人） 通常省略，谓语动词用原形

4、，句子末尾用感叹号或句号，读时用降调。2.Show some pictures: Traffic signs:3.Enjoy a videoThen find out how many sentences about imperative are there in the video? And writedown them ?Then show them the sentences, ask them to read them.设计说明：用视频的内容来加深学生对祈使句的理解，并在回答问题时认真思考祈使 句的形式。小组讨论说出视频内的句子，增强学生间的互动。祈使句的形式（肯否形式 ）1. 不带主

5、语的祈使句1. Be careful next time!2. Come and see me whe never it is convenient to you.2.带主语的祈使句为了加强语气或指明同谁说话，可在动词前加上主语。加上主语时，由于是面对面说话并直呼其名，故不论第几人称，动词均用原形，不考虑主谓一致问题。1. Nobody move ！2. Mary come here everybody else stay where you are.3. You put on more clothes. It s cold outside.3. （条件）祈使句+and / or+简单句（结果

6、）此句型为“条件与结果”并存的句式，其中的祈使句可转化为if 条件句。Work hard and you will succeed.Hurry up, or you will miss the last bus.3.祈使句+附加信息；附加信息常表示发出祈使动作的原因1. Put on your coat, pleaseit s very cold outside.2. Turn down the TV set the baby is asleep in the room.5）祈使句的附加疑问句Open the door,_ ?Don t forget,_?Let 型的反义疑问句（Lets 包括

7、对方，Let us 不包括对方）Let s go there at once,_?1.Be careful!Be quiet!Be a good boy!Dont be quite!Never be a good boy!Dont be lazy!2.Come in, please!Open your books, please!Tell me, please!Give me some candies first!Don t come in, please!Don t open your books, please!Never tell me, please!Don t give me som

8、e candies first!3. _Let me have a look.Let me help you.Let me look at your map.4.禁止做某事No parking / smoking / admission!祈使句的类型let型有两种否定形式：1) _Let himnot gothere.Dont be careful!Let us go there,_ ?（1）Lets 表示说话人向对方提出建议，简短问句的主语用we 表示，问句用 shall we 或shant we。(2)Let me 或 Let us 表示听话人提出请求，问句用will you 或 wont

9、 you.6) 祈使句的强调形式 为了表示强调或加强命令、劝告的语气，使句子更具有说服力，常在其谓语动词前加上 do。1. Do put the direct object after the verb.2. Do tell me where to buy the tickets for the concert.3. Do be careful next time.4. Do tell me now.4. Practice1.English has a large vocabulary, hasn it?Yes.t_more words andexpressions and you will

10、find it easier to read and communicate.A. Know B. KnowingC. To knowD. Known2. _(go) to the exercise and you will feel better.3. Let me have a rest, _ you?4._ Its cold outside.(close ) the window, please.设计说明：以选择题和填空题的形式，降低学习的难度，通过课堂测试进行反馈，进 而了解学生的掌握情况。Step 3 Exercise Work in groups and write down as

11、 many imperative sentences aspossible within 3 minutes :Speak and act: two students from each group, one speak and one act. 设计说明：学生间互相讨论写出句子，鼓励学生灵活运用祈使句来表达，调动学生参 与课堂学习活动的热情。Step 4 Homework1.Finish the exercise on the book.2. Remember the words of this module.设计说明 :课外作业是课堂活动的延伸，学生可以通过互助合作完成练习，并对本堂课 的内容进行总结。十、板书设计： Imperative sentences be 型 /don tbe /never be do 型 /