幼儿园新教师如何与家长沟通

1、幼儿园新教师如何与家长沟通家园沟通时，首先要尊重家长。教师要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。其次，要肯定孩子。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，如亲亲孩子的小脸蛋说：“你真棒！妈妈真高兴。”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家园互动。再次，对家长要一视同仁

2、。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，从他将自己的孩子送到幼儿园的那一天起，家长与教师就开始了共同的历程教育好孩子。因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。最后，是要充分发挥语言艺术的魅力。在家园交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙使用语言。首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。如家长得知孩子在幼儿园里“闯祸”了，往往会忐忑不安的等待教师的批评，这时如果教师先不渲染孩子的“错误”，而是谈

3、一些其他的话题，家长就会减少心理顾虑。通常情况下，家长会忍不住代替孩子向老师道歉，此时教师则应与家长共同分析并找出原因，积极寻求解决的办法。再次，要淡化孩子的缺点和错误。孩子毕竟是孩子，教师不能以成人的标准去要求孩子。家长担心的不是孩子犯下的错误，而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。因此在本来就心情紧张的家长面前，教师关键在于表达一种愿望，即让家长明白：谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。在幼儿期，对儿童影响最大的是家庭，家园共育可以说是素质教育的立足点。教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，共同生成适宜于促进每个幼儿最大限度发展的教育。在课题研究

4、中，教师们就如何充分整合利用家长资源，提高教师的素质，展开了研讨。教师们认识到：掌握教师与家长沟通的艺术，对提高教师的教育素质是不可缺少的一个方面。因为从家长处教师可获得许多宝贵的知识经验与信息，对提高教师素质，有很大的帮助。所以幼儿园教育必须与家庭教育相互支持，相互配合。对于幼儿园老师来说，与家长沟通，积极寻找教育幼儿的最佳切入点，从而提高教育质量，发展幼儿个性，显得犹为重要。这里的沟通，是指在孩子发展与教育上，家园双方随时互通信息，交流看法，以求全面了解孩子发展的情况，在教育上取得共识，从而共商教育策略，协同进行教育。那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢？一 、教师应研究与家长交流的语

5、言技术孩子入园后，家长就会不时听到教师对自己孩子的评价。孩子有时表现好，有时会犯上一点小错误，有的老师在向家长汇报孩子情况时，似乎没看到孩子的优点，总是向家长告状说孩子这也不是，那也不行。这往往使家长难以接受。作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。二、教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而教师是有一定育儿知识的专

6、业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。曾遇到过一个家长向我诉苦“老师，我们家孩子太任性，每天早上非要吃豆皮，怎么打他骂他都没用，这不，早上又要我买了一碗。”我先告诉家：长天天早上吃一种早点，不但有碍于幼儿身体健康，还会造成幼儿偏食；向家长介绍幼儿园早点的营养配置；让家长知道每天与其他幼儿公进早餐可加强幼儿的集体意识；建议家长把这些好处用浅显的语言讲给幼儿听，其效果肯定比打、骂的方式好的多。家长从我这里了解到了正确的育儿知识，及时的改变了自己的教育方法。与此同时，我更加了解这个孩子，与这位家长也拉进了距离。三、教师应以“换位”的

7、思维方式与家长沟通 如今，幼儿园里老师年轻化，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。那么

8、家园沟通就不会受阻。怎样才能更加有效地与家长沟通，让家长信任你，放心把他们的孩子交到你手里呢？一、用微笑让家长信任你有这样一句名言：“用微笑面对生活，不管一切如何！”我非常欣赏这句话，因为它阐明了一个深刻的做人道理。 人与人之间的关系就像一面镜子，你美好的对他微笑，他会还你灿烂的笑容。人之间的交流首先是面孔和眼神的交流。在生活的每一天清晨，当你把烦恼丢在角落里，带着发自会心的微笑起床、上班时，面对每一个人时，你会发现大部分人都是和蔼可亲的，还给你更灿烂的笑容，并会一点点化解心中角落里的那些烦恼。处理与家长的关系第一步就是微笑的面对家长，不管当时你的情绪、状态怎样，都应该把微笑留给家长，把幸福留

9、给家长。比如说：一早上很热情地接待每一个孩子，微笑面对家长。即使有时家长和你说一些琐事，也是很有耐心地用微笑来面对。二、用专业让家长佩服你现在的孩子大多都是独生子女，在家里就是公主王子的待遇，一些长辈们也舍不得说一句，整天捧在手心里疼爱着，殊不知这样下来，孩子们从小就没有养成良好的习惯， 以至于到幼儿园里来就无法适应，一个个都是以自我为中心。现在大多数孩子都是有老一辈的家长带，一些爷爷奶奶辈是不懂得怎样科学育儿的，他们不能按照孩子的年龄特点来科学的教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而幼儿教师是有一定育儿知识的专业人员，也熟知教育规律，在教育学生方面都有一套科学的方法。

10、不少教师在从教实践中还在不断地研究和探索新的教育规律和育人方法。他们可以告诉家长一些育儿经验，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。比如说：现在的家长都有点望子成龙、望女成凤的思想，所以在孩子很小的时候，就要她们参加各种各样的课程，殊不知这样不仅违背了孩子的成长规律，反而是有害而无一利的。如果懂得了科学育儿的方法，就会知道，孩子的各种技能的掌握都有一个关键期，只要在这个关键期加以学习就会得到事半功倍的效果。三、用赞美让家长协助你埃蒙斯说过：“鼓励之于孩子的成长如同阳光之于植物”。学前期的儿童，他们的自信往往都是来自于别人的表扬、鼓励，心理学家通过心理实验的方法，也证明了对

11、学生的表扬会产生更好的教育效果。做教师的都明白一个道理，不要吝惜赞美，赞美的作用远远大于批评指责，他能调动起人的所有积极因素，激发其源于内心的责任感，我们与家长沟通时，也要善于赞美家长，用赞美开启家长的心扉，会使家长高兴地与你结为同盟，形成一种强大的教育合力，协助你的教育教学工作。比如说：在家长面前尽可能表扬每一个孩子，有的家长其实认识到了自己孩子的缺点，可是就是不喜欢老师整天在她面前说自己孩子哪里不好，这样她们就会觉得是老师不关心孩子，如果尽可能的挖掘孩子身上的闪光点，不仅对于孩子的发展有好处，还会使家长觉得老师是关心她们的孩子的。四、用理解让家长尊重你被理解是人的基本心理需求之一，当一个人觉得被理解的时候，他的内心是温暖的、安全的、放松的。因此，理解能够有效地拉近与家长之间的心理距离。我们要走进父母的内心世界，真真切切地体会父母的不易，学会换位思考，