小蜜蜂教学设计

1、小蜜蜂教学设计教学目标：1学唱歌曲小蜜蜂，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。2通过聆听、演唱和表演歌曲小蜜蜂，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。3用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲小蜜蜂教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。教具准备：电子琴 录音机  磁带  头饰  打击乐器等教学过程：一、组织教学1听音乐进教室2师生问好二、导入新课1教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜做个游戏，游戏的名字叫猜谜语，猜对的

2、同学有奖励，同学们有信心猜对吗？2教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物，看看谁有一双音乐的小耳朵。三、聆听音乐1老师弹奏两段不同表现音乐形象的音乐,一段音乐的谜底是体积比较大的动物(狮子),另一段音乐是比较欢快的音乐是体积比较小的动物(小青蛙)2引导学生明确不同的音乐效果表达的音乐形象不同.3播放蜜蜂、让学生初听音乐。4教师问：有猜出来的同学吗？5学生指明回答，引导学生说出听完音乐的感受。6、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。7那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作

3、者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。（复听音乐）四、学习和表演小蜜蜂1对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2今天我们就来学习一首歌曲小蜜蜂。3播放录音机让学生完整聆听，听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。4学生回答：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。5复听音乐，边听音乐边用你的小手为音乐伴奏。让学生找找哪两句是一样的。6教师范唱。7用LU模唱旋律。8交替唱，学生唱第一句和第三句相同的部分。9学习八分音符部分×× ××|×× ××|××

4、60;××|×× ××先让学生打出节奏。然后带着歌词把节奏读出来。还要的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。读出三段歌词.10学习完整学习歌词，读歌词时提示学生休止符要停一拍。11双簧唱。12学生小声学唱。13自己完整的唱一变。14歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。（不要求动作的统一）五、拓展部分。1教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。象小蜜蜂这样的益虫你还知道哪些？2小学生分小组讨论，然后全班交流。3我门过去还学过歌唱那些益虫的歌曲。请同学们唱一唱。六、创编与活动1同学们喜欢小蜜蜂和小蜻蜓吗，你们想对他们说些什么呢？指名回答。2除了这两个小动物大自然还有哪些爱劳动的小动物呢？3学生回答。4. 大自然中有许多爱劳动的动物，你能不能把其他爱劳动的小动物编成歌词唱一唱。5学生分组讨论，编写歌词。6指名学生将创编的歌曲展示表演。营造人人想，人人做，全面参与的气氛，初步培养对音乐的二度创作。七、课堂小结：师：这节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好