孙中山MicrosoftWord文档

1、24、孙中山破陋习 一、教学目标：1、学会本课10个生字，重点掌握“疼”和“痛” 的字音，病字头的写法，了解“缠足”的相关知识，理解“破、陋习” 的意思，学会“既然就”的用法，2、读通课文，学会默读，了解课文的主要内容。讲一讲这个故事 3、理解课文主要内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。二、教学重点、难点：理解孙中山破陋习的原因，学会从课题入手概括课文主要内容的方法。三、教学时间二课时。第一课时课时要求：1、学会本课10个生字，重点掌握“疼”和“痛” 的字音，病字头的写法，了解“缠足”的相关知识，理解“破、陋习” 的意思，学会“既然就”的用法，2、读通课文，

2、学会默读，了解课文的主要内容。讲一讲这个故事。一、导入新课1、 指名读课题2、孙中山是伟大的革命家、政治家、理论家、思想家。他的人生哲学是不做大官，要做大事。1911年辛亥革命后被推举为中华民国临时大总统。他被尊称为中华民国国父。南京中山陵就是孙中山的安歇的地方。我们今天要学习的这篇课文讲的是孙中山小时候的一个故事。3、分析、理解题意（1）陋在写的时候注意右半边，板书笔顺（2）陋有这几种解释 1、丑的，不文明的 2、狭小、简略 3、见识小 陋习中的陋是哪个解释 陋习可以用字义相加法理解 指那些不合理、不文明的习俗（3）、破在字典里的解释有1劈开 2破除 3揭穿 4打败 联系课文内容，孙中山破陋

3、习的破应该是哪个意思？ （4）完成补充习题P86二5、齐读课题 理解了课题的意思，读课题就能读得更有韵味。 二、初读课文1、迅速浏览课文，孙中山破除的是什么陋习。用一句完整的话说一说。2、补充缠足相关知识。（女孩子以长的布条紧紧裹住双脚，使脚骨变形，脚形变成又尖又小的三寸金莲，以此为美。）三、二读指导1、先读田字格里的生字，难读的字音多读几遍，认清字形。再去大声朗读课文，联系上下文想想词语的意思。一字一句地读，难读的地方停下来多读几遍。2、读、学习生字新词 心疼teng 受罪 祖宗 既然 废除 挑柴 痛苦 大总统 不该3、疼可以通过什么规律记住是后鼻音 在这课生字中有个它的近义词痛。这两个字都

4、与身体不好有关，所以都是病字头。病字头是个整体所以点提和撇紧靠着的。4、课文中是谁受的什么罪 正是姐姐受的这份罪，深深刺痛了孙中山幼小的心，才最终使得当了临时大总统的孙中山废除了缠足的陋习。5、“既然”可以和“就”搭配在一起，成为关联词“既然就”，找出课文里带有“既然就”的句子。表示先提出前提，然后加以推论。你能把句子补充完整吗？既然小明的身体已经好了，就 。既然 就 。6、挑可以换哪些偏旁，组成其他的字7、统右边是充，下面是儿，还可以组哪些词8、我们学习生字新词就应该这样，把生字新词放到课文中联系上下文来理解，字不离词，词不离句。三、再读课文，读通课文1、难读的句子多读几遍2、比较句子，读出

5、韵味。A“你年纪小，还不懂得这些事。”妈妈把孙中山推出了房门 “你年纪小，还不懂得这些事。”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门b“这件事刺痛了他的心。” “这件事深深地刺痛了他幼小的心。” (1) 自读，你认为第二个句子比第一个句子好在哪儿？(2) 这些词放在句子中该怎么读。 我们在造句写作文的时候也要像这样，把句子写具体写生动。四、学会概括课文主要内容学一篇课文时，概括课文的主要内容有很多方法，方法之一就是从课题入手，像这篇课文，是以一件事情为题，我们根据课题告诉我们的内容，再补充完整、具体就行了。像这篇课文，我们加上时间、破陋习的原因就是完整的主要内容了。 他是什么时候破除陋习的。这篇课文写了

6、孙中山小时候看到姐姐被缠足所受的痛苦，因而在他当了临时大总统后破除中国妇女上千年的缠足陋习的事五、作业1、课作：补充习题P87三1、22、家作：习字册第二课时课时目的：1、熟读课文，学习复述课文。2、学习默读课文，掌握课文主要内容，体会孙中山先生对缠足这一封建陋习的憎恶和他敢于同封建势力作斗争的精神。一、复习导入：你根据事前、事情经过、事后这三方面怎样把课文分成三部分。一（1） 二（28） 三（9）二、学习第一部分1.齐读第一自然段2.读了这一段，你觉得孙中山的姐姐是个怎样的女孩子？你是从哪看出来的？（板书：样样都干，经常唱歌）。 3.孙中山和姐姐关系非常亲密，姐姐很疼爱他，他也很爱自己的姐姐

7、。你们能读好这节吗？4.指名读，学生评价。 三、学习第二部分1.过渡：孙中山和姐姐一起过着快乐的日子，可谁知道，在这一天里，快乐永远离开了姐姐，离开了他们。2.请同学们轻声朗读第28自然段，边读边思考：这一个部分讲了一件什么事？3.这件事是怎样发生的？指名朗读第2自然段姐姐的表情是怎样的？（板书：痛苦 流泪）请同学们想象一下当时的情景。痛苦极了，眼泪直往下流是什么样子？为什么姐姐这么痛苦、在流泪？（穿插旧社会裹脚的弊端）4.同桌讨论（1） 妈妈正在用一根布条，给姐姐缠足。（2） 妈妈正在用一根根布条，一道又一道地给姐姐缠足。 比一比，这两句话哪一句用的好？为什么呢？5.姐姐在屋内痛得直掉眼泪，

8、肉体上受着无比的折磨，孙中山呢？他怎么会有这样的反应？他对妈妈怎么说的，想想该怎样读孙中山的这一番话。6.妈妈是怎样回答孙中山的。妈妈是很乐意给姐姐缠足的吗？你从哪里看出来的。看来妈妈对给姐姐缠足，也是很矛盾很心疼的。读读妈妈的话。7、小结：虽然妈妈知道给姐姐缠足是一件很残酷的事，可是她受封建陋习影响很深，没有办法来摆脱。8.孙中山听了妈妈的话以后是怎样争辩的？他的争辩有用吗？你听了孙中山的话，对他有什么印象？9.小结：孙中山对祖宗传下来的封建陋习敢于去破除，年纪虽小但能够说出这样的话是多么可贵啊！可妈妈又是怎样说？怎样做的呢？10.面对妈妈的言语和行动，你想说些什么？结果可想而知，姐姐仍然缠

9、上了小脚，肉体上受尽了折磨，哪里还会再有歌声和笑声呢？同样，也使年幼的孙中山精神上感到无比的痛苦。11.分角色朗读第二部分四、学习第三部分1.指名读2.1911年，武昌起义成功，清朝政府被推翻，压在亿万中国人民身上的万恶的封建主义恶势力彻底摧毁。这就是中国历史上著名的“辛亥革命”，它翻开了中国历史新的一页。3.辛亥革命成功之后，“首先废除”缠足陋习，表现了孙中山什么样的精神？五、总结升华，体验感情。 这篇课文写的是孙中山小时候看到妈妈被缠足带来的痛苦，在辛亥革命成功后首先废除缠足陋习的事，表现了他对封建陋习的痛恨以及敢于同封建势力作斗争的精神六、作业：课作：补题家作：1.复述课文. 2.查找有关孙中山的资料以及辛亥革命的资料，课后交流。 3、把这个故事讲给别人听。七、板书：24.孙中山破陋习样样能干 痛苦 残害妇女姐姐经常唱歌 流泪喜欢 反对 刺痛了心孙中山辛亥革命成功 首先废除缠足预习导学： 一、预习导学：1、认真读课文三遍，标出自然段序号，读通每句话，读准下列词语。 孙中山 唱歌 空闲 祖宗 妇女 痛苦 总统 眼