外研版三年级英语Tlikefootball

1、 外研版Book 2 Module 3 Unit 1 I like football . 教学设计景行小学柳东校区 教师：程碧静 一、教材分析 课文内容主要讲述了熊猫Panpan参加的许多运动项目，football,basketball,table tennis ,morning exercises,在活动中要求学生能够谈论自己喜欢和不喜欢的事物。题材贴近学生生活实际，学生比较感兴趣。通过学习本课，学生能够掌握运动项目词汇：football , basketball , morning exercises ,table tennis, 语言结构上能用I like / I dont like描述

2、自己喜欢和不喜欢的运动项目以及围绕此句型进行拓展。 二、教学目标 1、知识目标 （1）能听懂会说单词football, basketball, table tennis, morning exercises. （2）能听懂会说并熟练在情景中运用“I like ”和“I dont like ”句型谈论自己的喜好。 2、能力目标 培养学生在游戏及情景中熟练运用单词，句子的能力。通过各种游戏激发学生的学习兴趣。 3、情感目标 教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼,在遇到困难的时候不要退缩，要努力去克服。同时在积极参与教学活动中体会到学习的快乐。 三、教学重难点 重点： 1、能听懂、会说、会写单词和短语

3、：football, basketball, table tennis, morning exercises. 2、能熟练的运用I like I dont like 句型谈论自己的喜好。 难点： 1、morning exercises的读音； 2、将本课的知识运用到真实的情境中。 四、教学过程Step 1 : warming-up Greetings T ： Class begins ! Good morning ,boys and girls . Ss : Good morning ,Mrs Yu. 2. T : my favourite song is ABC song , Lets si

4、ng it together, ok?Ss： yes . T: ABCD,one two beginSs: ( 设计意图：教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一。采用歌曲来缓解学生的紧张情绪,能提高学生学习的兴趣，为进一步学习奠定良好的基础。) Step 2： Lead-in T：Look at me, please. Today, I am wearing a sportsclothes ,and I am wearing a pair of trainers What do I look like? Ss：运动员T：Yes，I look like a sportswoman. Be

5、cause I like sports very much. For example :I like football,I like basketball ,Do you like sports ？Ss : Yes ! T: Great ！Sports makes our life healthy .Ok, today Lets talk something about sports. T：Look，here is a picture，（CAI）Look ! What are they doing? Ss：T：Yes, they are holding a sports meeting. An

6、d we will have a sports meeting in our school in about two months. So we have to practise more to get better performance. First, lets choose some sports we like . （设计意图：教师从自身的服饰打扮先引出运动的话题，然后通过运动会图片，激发学生想参加运动会的兴趣，自然引出本课所要完成的任务：选择我们喜欢的运动项目。）Step 3、新课呈现I、教授I like （1）、I like football T：Look!the sport me

7、eting begins.whats the sport?（出示课件视屏足球赛，约30秒）Ss：足球 T:How to say 足球？Now read the word after me together. S :football T:reading this word for boys and girls. S:. T: Next the one reads when you get the ball. T:Who like football? Raise you hand . S:.T:So many football fans .if you like it,you can say:l

8、like football T:like 喜欢（以多种形式读，开火车，分组，高低音，击鼓读）2、I like basketball.T：指另一生提问Now，ask you questions :Do you like anyother sports?Please say：I like（假设学生这一次说的是basketball）(呈现课件蓝球)领读basketballT：I have a basketball here. Show me how to play and say：basketball、basketball， I like basketball.（几生表演拍球）。T：Now, let

9、s bounce the basketball more and more quickly.When I say ,“stop”，throw the ball.学生起立做拍球动作跟着老师的节奏越来越快，边说basketball、basketball.师说停，学生投篮并说I like basketball。（两次）3.I like table tennis.T：So funny，look，whats this?Is it football？Ss：No，its table tennis.）(呈现课件乒乓球)领读table tennis. 带读“I like table tennis.”Who li

10、ke table tennis?Stand up.Say it together.（两次） T：Now ，here is a match between you and me.I say“I like”，you say“table tennis”师生比赛，做打乒乓球的动作。（两次） T：Now a nather match between boys and girls.Who will try? 一男生和一女生进行虚拟乒乓球比赛，师当裁判，让全体喊“I like table tennis”为他们加油。（两次）4、Learn: morning exercises. T：OK, next spor

11、t. We do it everyday .Guess what is it. Ss: T : Do you like morning exercises? Lets do morning exercises together. Stand up, lets do together, 1 2 3 4, morning exercises; 2 2 3 4, morning exercises; 3 23 4, morning exercises; 4 2 3 4, morning exercises. You did a good job. （设计意图：通过实物以及做动作的方式进行单词教学，同

12、时对新单词的教学不是仅停留在单词上，而是将单词融入句中，让学生整句理解。利用所学的目标语言，结合课文真实情景，在讲中练，练中运用，为学生创设词不离句，句不离情景的英语情境。） 2.Look，（贴哭脸l和板书卡）“I dont like”带读dont，做动作及I dont/I dont like师做动作让学生跟读，个别学生表演，各大组表演，全班表演。 3.T：Now please tell me what dont you like?Use “I like”or“I dont like”几生回答并做动作 T：Now tell me at the same time. Ss：I dont like

13、（介析：通过形象有趣的表情，让学生理解喜欢与不喜欢的英语表达I like及I dont like，从而突破了重点和难点。） T：Look， this is our friendpanpan.Do you know what he likes?And what doesnt he like?Listen.（听第二遍时，学生跟读）T:Read by youself and do in group.表演课文（两个学生表演）3. 1、2组同学扮演笑脸，代表“I like”；3、4组同学扮演哭脸，代表“I dont like ”。当教师呈现一种运动时，1、2组同学说：“I likee”， 3、4组同学则

14、说：“I dont like ”。（设计意图：第二次进入课本整体感知课文，充足的机械操练帮助学生熟悉文本，使新授语言材料更容易上口。同时注意挖掘教材中的德语因素，对学生进行思想教育，教育学生做事要持之以恒） Step 4: game 唱反调T：Lets play a game “唱反调”if I say “I likee” You say “I dont like”. Understand? T：I like football. Ss：I dont like football. T：I dont like morning exercises. Ss：I like morning exercis

15、es. 做完示范以后，请小组长带领小组成员做这个游戏。（设计意图：用游戏教学法来巩固所学的语言，让学生带着浓烈的兴趣使用所学语言进行交流，这样使老师在玩中教、乐中教，学生在玩中学，乐中学。） Step 5: practice1. T:choose one sport you like and you dont like , practise with your desk-mates. 2. Look at the screen please. There are many fruit here .（课件出示苹果、香蕉、梨子、桔子及句子练习I like/ I dont like）I like a

16、pples,I dont like apples. What about you? Ss: 3.课件出示各种动物图片练习巩固句型: I like/ I dont like Step 6 : Summary T：今天我们学习了用I like和I dont like来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。Panan wrote to a letter for me ,l hope I will receive your letter.（设计意图：对学生进行总体评价，使学生能在宽松、积极、合作、愉悦的氛围中不断学习、实践、体验成功。）Step 7: Homework 以小组为单位展开调

17、查，设计一张关于喜好的调查表。如下：喜欢用笑脸，不喜欢用哭脸，并相互交流：I like/I dont like下次汇报。Step 8 : blackboard design Module3 Unit 1 I like football . I like football .I dont like basketball . table tennis morning exercise教学反思 本节课我还根据教学内容的特点，采用了全身动作法、情景交际法、游戏活动法等丰富的教学方法，让学生根据自已的生活经验自主表演，大胆模仿踢球、投篮、乒乓球、做操等各种运动的动作，让学生边读边比出动作，有效地帮助学生理解单词和记忆单词，让学生在动中学