重视培养学习品质切实减轻课业负担

1、重视培养学习品质切实减轻课业负担摘 要：减轻学生课业负担是一个老大难问题，长期以来，党和国家就先后颁布了有关为学生减负的政策和文件，但这个问题一直没有得到妥善解决。减负的压力主要来自三方面：教育体制、家长期望、学校片面追求优异的学业成绩，这是加重学生课业负担的直接原因。关键词：培养学习品质；提高学习质量；减轻课业负担中图分类号： G622.0 文献标识码： A 收稿日期：2015-12-151.顺应国家教育教学管理体制改革潮流，建立科学的评价体制我国现行的教育教学管理体制虽然进行了多次改革，但评价机制仍然比较单一，主要以学生的各种课业考试成绩作为唯一的或主要的标准，这使课业成绩成为教育教学的指

2、挥棒，扼制了素质教育的发展，成为加重学生课业负担的主要因素。 围绕着考试指挥棒，学生家长望子成龙心切，对子女取得优异课业成绩的期盼成为加重学生课业负担的助推器。老师迫于考试压力、家长的期盼等外部压力，以及个人荣誉感或成就感的驱使，提高学生的课业成绩就成为其工作目标，因而通常成为加重学生课业负担的主要实施者。为了减轻学生的课业负担，需要教育管理、家长、教师三方面的协调配合，才能落到实处。而作为教师，在不加重学生课业负担的情况下提高学生的课业成绩，就成为为学生减轻课业负担的唯一途径。2.提高学生学业成绩，关注学生学习品质的提高（ 1）抓好日常教学活动，提升学生的学习能力。学生的学习能力也是影响学生

3、学习品质的根本要素。学生的学习能力包括智力因素、个性特征和知识储备三个方面。智力因素包括记忆力、注意力、观察力、想象力、创造力、逻辑推理能力；个性特征包括责任心、上进心、自信心、意志力、自制力。智力因素和知识储备是学生进行学习的基础，个性特征因素是影响学生学习能力的关键。教师在教学活动中要有意地关注学生非智力学习能力的培养。（ 2）培养学生的责任心、上进心和自信心。责任心和上进心表现为学习的专注性，专注性如何决定了学生上课能否专心听老师讲解，做作业能否专心，看书能否深入。有些学生学习不专注，浪费了大量的时间，效率就会很低。要解决这个问题，就不能光让学生大量消耗学习时间，占用的学习时间越长，其效

4、率越低。解决的办法是定时定量，不管学习时间长短，要通过定时定量让学生专心学习。自信心表现为学习的自主性，决定了孩子能否自我发展。如果离开老师就不会学习，完成了老师布置的作业就不知道学什么，这样的学习想达到较高的学习水平是很难的。新课程理念特别强调学生自主学习能力的培养，新课程改革的重要目标之一就是要转变学生的学习方式，即由被动地听老师讲课转变为自主学习。要培养自主学习的品质， 就必须先让孩子自立，能独立做事，才能真正地独立思考，一个习惯依靠家长和老师的孩子，很难让他具备独立自主学习的能力。3.培养学生的意志力和自制力意志力和自制力表现为学习的深刻性和严谨性。深刻性决定了学生思维的深度和广度，有

5、些学生只记一些表面的知识， 有的学生很刻苦， 但只是死记硬背，不能把知识融会贯通，这是不会学习的表现。要解决这个问题，需要拿出一个具体题目， 让学生分析透彻，把与这个问题相关的所有背景知识弄清楚，逼迫他们深思考，深入问题内部。要培养学习的深刻性不要怕慢，对于学习不够深入的学生来说，每次作业、每次考试的试卷，不管做对还是做错， 都要进行深层追问，平时做事也要这样引导，直到学生养成深入思考的习惯为止。学习的严谨性如何决定了孩子能否发展到较高的水平。一个不严谨的人很难有大的成就；学习成绩突出的学生都是非常严谨的；聪明但不严谨的学生可以取得一定的成绩，但绝对不会达到很高的水平。严谨的学习品质不是光在学习过程中就能培养的，没有严谨的生活习惯和做事习惯，只想让学生在学习上严谨是不可能的。学习品质决定了学生学习的效率和质量，也代表着学生发展的潜力。培养学生良好的学习品质，提高学生学习的效率和质量，让学生的学习事半功倍，才能从根本上减轻学生的课业负担。学习品质来源于日常的生活习惯和做事习惯，学校对学生严格管理，开展各种教育活动，有些看似和学习无关的事，其实对学生的学习品质都能起到潜移默化的促进作用。学习成绩是暂时的，学习品质是永久的。学习品质的培养不是一日之功，需要长期坚持，不懈努力，从小事和细节做起，积跬步以至千里，积小流以成江海。参考文献：1 王小利