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文档简介

1、图画书主题活动图画书是站在儿童的角度出发设计创作的，因此能抓住儿童的心理，深受儿童喜欢。其情节往往富于想象，有趣又合情合理，符合幼儿的生活经验，每个人物都有其鲜明的个性特征。 如何为幼儿挑选一本合适的图画书，帮助幼儿走进绘本的世界，在图文交织与互动的讲故事的艺术中，打开幼儿心灵的窗户呢？选图画书不是一件容易的事!大人要先读懂孩子，才能选对图画书。幼儿园老师，除了读懂孩子，还要考虑季节性、年龄段、种类的平衡等。”在图画书主题活动开展之前，我园带领教师到绘本馆选取绘本。当时阅读了大量的绘本，有健康领域的我的身体、有艺术领域的艺术大书、有社会领域的抱抱等。而我平时对幼儿绘本的阅读量明显不够

2、，缺乏对幼儿绘本深入地了解。阅读量的不充足，导致选材时较仓促，反省自己今后要养成良好的阅读习惯，如果准备不充分就会在选择过程中出现盲目性。在这次的图画书主题活动中，我们从孩子的兴趣点出发，便于孩子操作，通过把“学习故事”、“教学故事”、“落实指南”与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到了全方位的发展。在开展图画书主题活动中，教师借助图画书阅读中幼儿关注的兴趣点、图画书中呈现的知识点与生成点，与我们日常的主题探究活动间建立联系，建构多样的、灵活的、可变的主题探究活动。幼儿和教师共同成长。我班选择的图画书抱抱是幼儿自己选择的图画书，所以在活动中，幼儿更积极地投入到区域游戏中，教师用教学故事的形式记录

3、幼儿学习的过程。在“学习故事”、“教学故事”等活动中，我们根据幼儿的兴趣特点，我设计了抱抱的主题，从孩子们积极参与程度可以看出，这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。抱抱这本书就是这样通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。在这个主题活动中，我注重了根据孩子感兴趣的事物去探究研习，调动了孩子和家长积极参与，强调孩子学会表达爱的方式的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的游戏中快乐地成长，经验得到了一次又一次的提升和运用。我们还充分利用了社会资源为主题顺利进行提供了更多的帮助。 幼儿学习故事的记录 活动中，家长也积极参与孩子一起搜集有关相关的知识信息，使主题活动开展的更加顺畅、圆满。六一展示活动：在图画书主题活动中，开展特色课程与游戏的整合研究，将日常教学活动与六一展示活动相结合，让幼儿真正按照自己的意愿进行游戏活动。在六一展示活动中，我班进行进行的是户外亲子展示活动。吹泡泡大脚小脚爱的抱抱捉尾巴的游戏，都是通过不同的抱抱的不同形式，让孩子们在游戏中体验爱可以用不同的方式表达。 教师反思：我班选择的绘本抱抱属于社会性领域，幼儿在活动参与中重游戏轻作品是我存在

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